五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第四單元綜合學(xué)習(xí)四測(cè)試題-冀教版(編輯修改稿)
2024-11-21 23:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》的那個(gè)溫馨的話筒所凝聚的 誰(shuí)是最懂事的孩子？《小抄寫(xiě)員》告訴我們，愛(ài)父母，就要馬上行動(dòng)，做一個(gè) 的好孩子。人們之所以把《“諾曼底”號(hào)遇難記》中的哈爾威船長(zhǎng)看成雕像，是因?yàn)樗跒?zāi)難面前 ，讓人肅然起敬。A、恪盡職守、沉靜果斷 B、關(guān)心體貼父母，主動(dòng)為父母分憂解難C、童心D、親情E、身在異國(guó)的留學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情六、2008年5月12日，中國(guó)汶川發(fā)生大地震，全國(guó)大部分地區(qū)都有震感。下面是震中汶川縣汶川中學(xué)的一位中學(xué)生寫(xiě)下的日記。人間真情陳俊 班級(jí)：北川中學(xué)高一（一）班5月12號(hào)下午14點(diǎn)28分，大地一陣劇烈地?fù)u晃，不到一分鐘時(shí)間，北川中學(xué)變成了片廢墟，兩棟五層樓的教學(xué)大樓轟然倒塌，哭喊聲，呼救聲，磚石落下的聲音，連成一片。煙霧彌漫了北川中學(xué)，面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難，我們沒(méi)有“各掃門(mén)前雪”！逃出來(lái)的同學(xué)，等到情況稍微穩(wěn)定，立即展開(kāi)救援工作。同老師們一起，大家冒著生命危險(xiǎn)，搶救廢墟下的幸存者，一個(gè)個(gè)的傷員被迅速抬到體育場(chǎng)，大家飛快地抱來(lái)棉被，照顧傷員。沒(méi)有一個(gè)人顧得著喘氣，活著的身體勉強(qiáng)好些的各盡其力。廢墟中的每一個(gè)微弱的聲音，都牽絆著大家的心跳，呼吸。我們失去了很多同學(xué)，還有一些可敬可親的老師，我們落下了沉痛的淚水，沉浸在痛苦中，卻沒(méi)有人發(fā)一言……沉默中，痛苦中我們無(wú)言地堅(jiān)定了共同的意志：活著的，我們要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，決不能放棄每一個(gè)生命，災(zāi)難讓我們更加緊密地凝結(jié)在一起，共同面對(duì)接下來(lái)的每一分每一秒，共同拯救還在呻吟的虛弱生命……慢慢的，中午晴朗的天空已是一片陰影，大地失去了光輝，災(zāi)難讓我們
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