【文章內(nèi)容簡介】 蜜 堅(jiān) 獎 翅開火車讀一讀，你有什么好辦法記住這些生字朋友？按筆順書空“翅”，自學(xué)筆順在書上描紅。請你當(dāng)小老師提醒大家寫生字時應(yīng)注意什么？如： “翅”：“支”作偏旁時“捺”要長一些，才能托住右上的“羽”。有哪些字難寫，可以向老師請教。在田字格本上書寫，注意寫字的正確姿勢。展示所寫的字，找出閃光點(diǎn)給予表揚(yáng)。板書設(shè)計：蝸牛的獎杯有力的翅膀（堅(jiān)硬的外殼）自由地飛翔 驕傲（慢慢地爬行）遙遙領(lǐng)先飛不動（虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。）第三篇：蘇教版小學(xué)語文二年級下冊《蝸牛的獎杯》精品教學(xué)設(shè)計蘇教版小學(xué)語文二年級下冊《蝸牛的獎杯》精品教學(xué)設(shè)計、《蝸牛的獎杯》精品教學(xué)設(shè)計使用說明：《蝸牛的獎杯》精品教案已轉(zhuǎn)化為“包”內(nèi)嵌在本文檔中，使用時雙擊上面的“包”圖標(biāo)即可打開瀏覽或編輯；打開后選擇“副本另存為”，即可脫離這個文檔單獨(dú)使用。下面的僅僅是該教案的截圖。蘇教版小學(xué)語文二年級下冊《蝸牛的獎杯》精品教學(xué)設(shè)計 7 蝸牛的獎杯 第一部分 教學(xué)提示 本課課型：閱讀教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識一個偏旁，認(rèn)識 1個多音字。理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會阻礙自己進(jìn)步的道理。第二部分 教學(xué)流程 第一板塊：導(dǎo)入新課小朋友喜歡猜謎語嗎？我們一起猜猜看?。≒PT出示：)名字叫作牛，不能拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。聰明的小朋友準(zhǔn)想出來啦！它就是可愛的小蝸牛，你能向大家介紹介紹蝸牛嗎？說說看！（現(xiàn)場活動 說一說）其實(shí)很久很久以前，蝸牛可不是現(xiàn)在這個樣子，看！它有一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。（PPT出示圖片)看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)《蝸牛的獎杯》這篇課文，相信你能找到問題的答案?！蔼劇笔巧?，可要讀準(zhǔn)這個三拼音，請跟老師讀：獎，獎杯的獎。第二板塊：讀通課文讀課文的時候,小朋友可以試試下面的方法: 一讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二讀課文：畫出生字詞，標(biāo)出自然段序號。（現(xiàn)場活動 讀一讀）小朋友都讀過課文了，這一課的生字能讀正確嗎？請大家認(rèn)真地讀一讀！獎 翅 膀 蜻 蜓 蜜 蜂 怕 堅(jiān) 硬 蝸 甩 蝴 蝶 冠 唯 恐 強(qiáng)（現(xiàn)場活動 讀一讀）大家在朗讀的時候要注意這幾個生字的讀音：（1）“翅、甩”是翹舌音，請跟老師讀?。?）“獎、膀、蜻、蜓、硬、恐、強(qiáng)”都是后鼻音，我們一起讀讀看?。?）“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”還是多音字呢！你還知道“強(qiáng)”的其他讀音嗎？試著給它組個詞吧！其實(shí)，這組生字很有意思，它們中有好幾個手拉手就可以做起朋友來，它們是： 蜻蜓 蜜蜂 堅(jiān)硬 翅膀 蝴蝶 唯恐 讀給你的同桌聽聽吧！你注意到課文中的成語了嗎？小聲地讀一讀吧！遙遙領(lǐng)先 得意洋洋 天長地久（現(xiàn)場活動 讀一讀）能把下面的兩個長句子讀通順嗎？讀讀看！它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道/它是飛行冠軍。沉重的獎杯/變成了/堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地/從硬殼里伸出頭來，在地上/慢慢地爬行。聽老師讀一讀，你和老師讀得一樣嗎？大家通過努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子，請把詞語、句子放到課文里讀一讀，可以一節(jié)一節(jié)讀給你的小伙伴聽，讀得好你可以送他一個大拇指，你也可以給他提出小建議，可要讀正確、流利哦！（現(xiàn)場活動 讀一讀）誰愿意說說課文講了什么故事？ 第三板塊：讀懂課文圖文結(jié)合，了解獎杯的由來（1）小朋友，蝸牛是怎樣獲得這金光閃閃的獎杯的呢？看看圖,讀讀課文的第一、第二自然段，你一定能找到問題的答案?。?）我們一起到飛行現(xiàn)場看看吧!（PPT出示：)在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠軍獎杯。（3）“遙遙領(lǐng)先”是什么意思呢？ 我們先看看課文里的這句話：“蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對手”它都甩下了哪些對手？ 我們還要學(xué)會讀標(biāo)點(diǎn)，從“……”中你好像看到了哪些小動物？ 小朋友，你們再看看課文的圖畫，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，所有這些對手都被蝸牛甩得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這就是——“遙遙領(lǐng)先”，借助圖畫，聯(lián)系上下文理解詞語，真是好方法?。?）蝸牛憑著自己高超的飛行本領(lǐng)贏得了冠軍獎杯，小動物們可佩服它了，都跑來向它祝賀，小動物會怎么說？把你對小蝸牛的夸獎贊美讀出來吧?。ìF(xiàn)場活動 說一說 讀一讀）（5）此時此刻，金燦燦的獎杯對小蝸牛來說是什么呢？（在小蝸牛的眼里，獎杯就是成績，獎杯就是榮譽(yù)?。┢吩~析句，感悟獎杯的變化（1）如果你是這只蝸牛，你手捧著金燦燦的獎杯，聽著人們對你的夸獎、贊美，你會怎么想呢？ 文中的小蝸牛又是怎樣的表現(xiàn)呢？快速地讀一讀課文的第三自然段，找找看?。?）從此，蝸牛得意洋洋，“得意洋洋”是什么樣的？誰來做一做，再讀一讀。是呀，此時這只蝸牛手捧獎杯，它有興奮、有得意、有自豪。請大家默讀第三自然段（PPT出示：)請你用“——”畫一畫蝸牛是怎樣做的；請你用“﹏﹏ ”畫一畫蝸牛是怎樣想的。試一試吧?。ìF(xiàn)場活動 畫一畫）（3）大家學(xué)習(xí)得怎么樣呀！我們來交流交流吧?。?）（PPT出示：)它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。①輕聲讀一讀，你能找出一對近義詞嗎？ a、“唯恐”和“生怕”意思差不多，能不能把這兩個詞語調(diào)換一下呢？請大家再讀讀這幾句話。b、“唯恐” 也是怕的意思，蝸牛是怕什么呢？“生怕”又是怕什么？這兩件事情，你認(rèn)為蝸牛更害怕什么呢？ c、小朋友，這兩個詞可不能調(diào)換位置，現(xiàn)在你明白為什么了嗎？說給你的同桌聽聽吧?、谖覀冊诶首x的時候，可要把蝸牛的心情表現(xiàn)出來哦，應(yīng)該怎樣讀呢？讀讀看！（現(xiàn)場活動 讀一讀）（5）這小蝸牛白天背，晚上睡，夜夜睡，天天背，你們說此時的獎杯對小蝸牛來說是什么呀？（在小蝸牛的心里，獎杯就像它自己的家，它一刻也不能離開獎杯?。?）可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。首尾結(jié)合，尋找變化的原因（1）蝸牛這一背，背了多久呢？一天，兩天？一個月，兩個月？一年，兩年？快到第四自然段去找答案吧。（2）“天長日久”，誰也不知道背了多久，多漫長的時間??！該怎樣讀這個詞呢？讀讀看?。?）蝸牛把獎杯背在身上，一天天，一年年，結(jié)果怎樣呢？看看圖，讀讀第一、第四自然段，說說蝸牛有哪些變化？（4）（PPT出示：)沉重的獎杯變成了