【正文】 慢地爬行了，此時此刻的獎杯又變成了什么？（對小蝸牛來說，獎杯已經(jīng)成為沉重的負擔啦?。?）現(xiàn)在蝸牛的心情是怎樣的？你能把它的心情讀出來嗎？蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行。①輕聲讀一讀，你能找出一對近義詞嗎？ a、“唯恐”和“生怕”意思差不多，能不能把這兩個詞語調(diào)換一下呢？請大家再讀讀這幾句話。是呀，此時這只蝸牛手捧獎杯，它有興奮、有得意、有自豪。（現(xiàn)場活動 讀一讀）小朋友都讀過課文了，這一課的生字能讀正確嗎？請大家認真地讀一讀！獎 翅 膀 蜻 蜓 蜜 蜂 怕 堅 硬 蝸 甩 蝴 蝶 冠 唯 恐 強（現(xiàn)場活動 讀一讀）大家在朗讀的時候要注意這幾個生字的讀音：（1）“翅、甩”是翹舌音，請跟老師讀?。?）“獎、膀、蜻、蜓、硬、恐、強”都是后鼻音，我們一起讀讀看！（3）“勉強”的“強”還是多音字呢！你還知道“強”的其他讀音嗎？試著給它組個詞吧！其實，這組生字很有意思，它們中有好幾個手拉手就可以做起朋友來，它們是： 蜻蜓 蜜蜂 堅硬 翅膀 蝴蝶 唯恐 讀給你的同桌聽聽吧！你注意到課文中的成語了嗎？小聲地讀一讀吧！遙遙領先 得意洋洋 天長地久（現(xiàn)場活動 讀一讀）能把下面的兩個長句子讀通順嗎？讀讀看！它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道/它是飛行冠軍。（PPT出示圖片)看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？今天，我們來學習《蝸牛的獎杯》這篇課文，相信你能找到問題的答案。理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。下面的僅僅是該教案的截圖。在田字格本上書寫，注意寫字的正確姿勢?！笨吹皆僖膊荒茱w上天的蝸牛，你想對它說些什么？有興趣的可以寫下來。現(xiàn)在蝸牛只能慢慢地爬行了，此時此刻的獎杯又變成了什么？（對小蝸牛來說，獎杯已經(jīng)成為沉重的負擔啦?。?）現(xiàn)在蝸牛的心情是怎樣的？你能把它的心情讀出來嗎？蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行。“這獎杯很大很重”是什么意思?學生交流討論。（3）大家學習得怎么樣呀！學習小組來交流交流吧?。?）（PPT出示：)它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。）（2）我們一起到飛行現(xiàn)場看看吧!（PPT出示：)在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領先，甩下了所有的對手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶??捧走了冠軍獎杯。默讀課文，思考蝸牛的翅膀是怎么丟的？三、學寫生字出示生字：“膀 蜻 蜓 蜂 怕 硬”開火車讀一讀，說說你有什么好辦法記住這些生字朋友？觀察字形和位置，自學筆順在書上描紅。再讀課文，并勾畫出文中不理解的詞語，討論交流。課時安排：二課時第一課時一、導入新課小朋友喜歡猜謎語嗎？我們一起猜猜看?。≒PT出示：)沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭聰明的小朋友準想出來啦！它就是可愛的小蝸牛，你能向大家介紹介紹蝸牛嗎？說說看！其實很久很久以前，蝸?？刹皇乾F(xiàn)在這個樣子，看！它有一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。）[設計意圖：讓學生對再也飛不起來的蝸牛說幾句話，其實就是讓學生通過教育別人而進行自我教育，逐步推進學生與文本的對話，讓學生在積極主動的對話中，加深理解與體驗，有所感悟和思考，并通過一首蝸牛的兒歌，拓展另一層含義，不管身上存在多么大的不足，只要努力還是可以克服的，從而形成正確的價值觀。聽了大家的鼓勵，蝸牛有了很大的改變，它雖然爬得慢，但即使墻再高，它也不怕，也要努力地往上爬。[設計意圖：根據(jù)學生的年齡特點，“退化”、“勉強”這兩個詞，他們理解起來比較困難，因而我充分發(fā)揮媒體的作用，憑借直觀形象，感受其變化的過程，讓學生輕松突破了這一教學上的難點。沉重的獎杯變成了堅硬的外殼。[設計意圖：通過對重點詞語及其所在句子的反復品讀，在學生的腦海中形成了蝸牛得獎后所作所為的表象，讓學生自己去感受、體味語言文字中所蘊涵的道理，從而有所感悟和思考。再請一位同學邊表演邊讀讀這句話。（把詞語帶到句子中去讀）③問：能不能換？為什么？[設計意圖：“唯恐”和“生怕”意思相近，讓學生能夠區(qū)別他們之間的異同是本課的一個教學目標，但這對于二年級的學生來說，卻是一個難點。過渡：是啊，蝸牛也像你們這么高興，甚至有點（得意洋洋），課文中哪些句子表現(xiàn)它的得意洋洋？學生匯報，相機出示：它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。（播放蝸牛比賽的經(jīng)過）你猜對了嗎？就讓我們用熱烈的掌聲對蝸牛表示衷心地祝賀！現(xiàn)在，我們來看看書上是怎么寫的？自己把第二自然段讀一讀。小朋友們，你們還記得蝸牛以前的樣子嗎？（它有一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔）（師適時板書）這就是我們上節(jié)課學過的第一自然段，請同學們打開書，一起來讀一讀。教學準備與教材有關的多媒體課件。初步體會運用詞語要適當變化。文中的第一幅插圖形象地描繪了蝸?！霸谔炜兆杂傻仫w翔”和“在比賽中遙遙領先”的情景，與第二幅圖中伏在地上爬行的兩只蝸牛形成了鮮明的對比。講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結(jié)果翅膀退化，獎杯成了堅硬的外殼，喪失飛行能力，只能在地上慢慢爬行的故事。教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：初步體會運用詞語要適當變化。這節(jié)課，我們要繼續(xù)學習《蝸牛的獎杯》，請大家一起把課題讀一讀。今天，老師帶你們?nèi)ビ^看一場精彩的昆蟲飛行大賽（出示課件）⑴哪些動物參加了比賽？⑵你覺得誰能得冠軍？⑶究竟是誰捧走了冠軍的獎杯呢？你們可要認真看。] ㈡、學習第三自然段。①說：“唯恐”是什么意思？“生怕”呢？②讀：理解句子的意思。（多媒體演示：背著獎杯的蝸牛，它的臉上已經(jīng)失去了笑容，飛得也不像以前那么高了）過了一段時間，這時候的蝸牛還像以前那樣高興嗎？為什么？是呀，這么大，這么重的獎杯，背在身上多累啊。全班齊讀。（蝸牛和獎杯粘在了一起，一對翅膀也退化了。）把三、四兩段合起來用你喜歡的方式讀一讀。小朋友們，看到這兩只再也不能飛天的蝸牛，你想對它們說些什么？小組內(nèi)先討論一下，待會兒請每個小組派代表來說。一點一點往上爬，不怕墻高千百丈。理解由生字組成的詞語，認識一個偏旁，認識 1個多音字。教具