蘇教版二年級下冊《誰的本領(lǐng)大》教學設(shè)計-全文預覽
【正文】 事情，那還不容易?！ ≈笇Ю首x出“都說”這兩個字的語氣。蘇教版二年級下冊《誰的本領(lǐng)大》教學設(shè)計3 教學內(nèi)容：精讀課文 能分角色朗讀課文，并能在熟讀的基礎(chǔ)上進行小組表演。 五、作業(yè)?！ 〕哂兴?，寸有所長。 四、再讀全文，總結(jié)升華。第二次比賽結(jié)束了，誰贏了呢？我們也獎給風一顆星。待會兒老師要挑幾名讀的認真的同學上來表演。誰贏了第一次的比賽？（獎給太陽一顆星。（指名讀、齊讀） 太陽又是怎么說的、怎么做的？出示：“看我的吧。（自由讀13自然段。 講故事，板書課題?！ 〗虒W重點、難點： 能通過對語言環(huán)境的理解來有感情的朗讀。細細想來，如果課上對于每次朗讀、表演都讓學生也參與評價，應該會更有意義吧!引導學生互相評價，更能使學習的整個過程都確實以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。通過學生帶著興趣與問題開展自讀、合作讀等多種形式的初讀，為深入學習課文打下扎實的基礎(chǔ)?！ ∽鳂I(yè)設(shè)計： 。) 師：讓我們一起體會一下船夫的快樂吧!齊讀第七小節(jié)。 (2)正巧風看見河里過來一條船，于是它提出什么建議呢?(讓船走得快些) (3)聽到這個提議，太陽的表現(xiàn)是怎樣的呢?(學生自學第六小節(jié)) (太陽很驕傲、很有自信，它講“這有什么難的!”于是太陽又發(fā)出強烈的光，想催船夫用力劃船。 (10)從這里看，是誰的本領(lǐng)大呢?但是不是真的呢?我們繼續(xù)往下看?！ 〗涣?，出示：太陽對風說“看我的吧。(再指名讀)感覺出來了嗎?這時候風的態(tài)度怎樣?(自信，驕傲等)是的，那么我們一起來讀讀好嗎?(齊讀) (5)說完這句話后，風就“呼呼”的吹了起來。 風想：我只要用力吹，還怕那孩子的衣服吹不下來?) (3)師：嗯，他們都覺得自己的本領(lǐng)大，那它們究竟是怎么做的呢?到課文中找找它們的行動吧。快打開課本讀一讀吧，我們會找到答案的?！ 〗虒W難點： 懂得做人的道理。 蘇教版二年級下冊《誰的本領(lǐng)大》教學設(shè)計1 教學目標： 、有感情的朗讀故事，理解故事內(nèi)容。那么你有了解過教學設(shè)計嗎？以下是我為大家整理的蘇教版二年級下冊《誰的本領(lǐng)大》教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。 教學重點： 知道故事的內(nèi)容。) ?老師想請小朋友們來給它們做個評判?！ ?1)第一次他們比的是什么?是誰出的題?它們怎么想到這題的呢? (板書：脫下孩子的衣服) (2)面對這道題，太陽和風心里分別是怎么想的? (太陽想：我只要發(fā)出強烈的光，那孩子準會熱得受不了
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