【正文】 ：二年級(jí)語文《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)設(shè)計(jì)蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí) 1個(gè)多音字。理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生吸取蝸牛的教訓(xùn)，懂得“不思進(jìn)步，就會(huì)落后”的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友喜歡猜謎語嗎？我們一起猜猜看?。≒PT出示：)沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭聰明的小朋友準(zhǔn)想出來啦！它就是可愛的小蝸牛，你能向大家介紹介紹蝸牛嗎？說說看！其實(shí)很久很久以前，蝸?？刹皇乾F(xiàn)在這個(gè)樣子，看！它有一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。（看插圖或PPT動(dòng)畫展示）看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這篇課文，相信你能找到問題的答案。板書課題：蝸牛的獎(jiǎng)杯二、預(yù)學(xué)——初讀課文借助拼音小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不添字，不漏字。三、互學(xué)與展示——檢查交流出示生詞生怕 翅膀 堅(jiān)硬 獎(jiǎng)杯 蜻蜓 蜜蜂 蝸牛 甩下 冠軍 惟恐(1)自由讀(2)你要提醒大家注意哪些字的讀音？(3)開火車讀，指名讀，齊讀(4)教學(xué)多音字“強(qiáng)”，它還有什么讀音？分別組詞(5)教學(xué)生字字形，新授“支”部全文一共有幾個(gè)自然段？開火車輪讀課文。再讀課文，并勾畫出文中不理解的詞語，討論交流。再讀課文，你覺得哪幾句話難讀，就把它多讀幾遍，要讀得正確流利。出示一長(zhǎng)句，指導(dǎo)朗讀。沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。默讀課文，思考蝸牛的翅膀是怎么丟的？三、學(xué)寫生字出示生字：“膀 蜻 蜓 蜂 怕 硬”開火車讀一讀，說說你有什么好辦法記住這些生字朋友？觀察字形和位置，自學(xué)筆順在書上描紅。交流書寫體會(huì)，在田字格本上書寫，注意寫字的正確姿勢(shì)，教師巡視。展示所寫的字，找出閃光點(diǎn)給予表揚(yáng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、互學(xué)與展示——讀懂課文圖文結(jié)合，了解獎(jiǎng)杯的由來（1）小朋友，蝸牛是怎樣獲得這金光閃閃的獎(jiǎng)杯的呢？看看圖,讀讀課文的第一、第二自然段，你一定能找到問題的答案！（練習(xí)默讀。）（2）我們一起到飛行現(xiàn)場(chǎng)看看吧!（PPT出示：)在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶??捧走了冠軍獎(jiǎng)杯。（3）“遙遙領(lǐng)先”是什么意思呢？ 我們先看看課文里的這句話：“蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手”它都甩下了哪些對(duì)手？我們還要學(xué)會(huì)讀標(biāo)點(diǎn)，從“??”中你好像看到了哪些小動(dòng)物？ 小朋友，你們?cè)倏纯凑n文的圖畫，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，所有這些對(duì)手都被蝸牛甩得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這就是——“遙遙領(lǐng)先”，借助圖畫，聯(lián)系上下文理解詞語，真是好方法?。ㄒ部蓪W(xué)生表演）（4）蝸牛憑著自己高超的飛行本領(lǐng)贏得了冠軍獎(jiǎng)杯，小動(dòng)物們可佩服它了，都跑來向它祝賀，小動(dòng)物會(huì)怎么說？把你對(duì)小蝸牛的夸獎(jiǎng)贊美讀出來吧！（5）此時(shí)此刻，金燦燦的獎(jiǎng)杯對(duì)小蝸牛來說是什么呢？品詞析句，感悟獎(jiǎng)杯的變化（1）如果你是這只蝸牛，你手捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯，聽著人們對(duì)你的夸獎(jiǎng)、贊美，你會(huì)怎么想呢？ 文中的小蝸牛又是怎樣的表現(xiàn)呢？快速地讀一讀課文的第三自然段，找找看?。?）從此，蝸牛得意洋洋，“得意洋洋”是什么樣的？誰來做一做，再讀一讀。是呀，此時(shí)這只蝸牛手捧獎(jiǎng)杯，它有興奮、有得意、有自豪。請(qǐng)大家默讀第三自然段（PPT出示：)請(qǐng)你用“——”畫一畫蝸牛是怎樣做的；請(qǐng)你用“﹏﹏ ”畫一畫蝸牛是怎樣想的。（3）大家學(xué)習(xí)得怎么樣呀！學(xué)習(xí)小組來交流交流吧?。?）（PPT出示：)它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。①輕聲讀一讀，你能找出一對(duì)近義詞嗎？ a、“唯恐”和“生怕”意思差不多，能不能把這兩個(gè)詞語調(diào)換一下呢？請(qǐng)大家再讀讀這幾句話。b、“唯恐” 也是怕的意思，蝸牛是怕什么呢？“生怕”又是怕什么？這兩件事情，你認(rèn)為蝸牛更害怕什么呢？c、小朋友，這兩個(gè)詞可不能調(diào)換位置，現(xiàn)在你明白為什么了嗎？說給你的同桌聽聽吧?、谖覀?cè)诶首x的時(shí)候，可要把蝸牛的心情表現(xiàn)出來哦，應(yīng)該怎樣讀呢？讀讀看?。?）這小蝸牛白天背，晚上睡，夜夜睡，天天背，你們說此時(shí)的獎(jiǎng)杯對(duì)小蝸牛來說是什么呀？（6）可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了?！斑@獎(jiǎng)杯很大很重”是什么意思?學(xué)生交流討論。（這話不能簡(jiǎn)單地理解為是獎(jiǎng)杯本身重量的大小，應(yīng)當(dāng)理解為說的是蝸牛不能正確對(duì)待榮譽(yù)，把榮譽(yù)變成負(fù)擔(dān)，壓得他不能動(dòng)彈。）首尾結(jié)合，尋找變化的原因（1）蝸牛這一背，背了多久呢？一天，兩天？一個(gè)月，兩個(gè)月？一年，兩年？快到第四自然段去找答案吧。（2）“天長(zhǎng)日久”，誰也不知道背了多久，多漫長(zhǎng)的時(shí)間??！該怎樣讀這個(gè)詞呢？讀讀看?。?）蝸牛把獎(jiǎng)杯背在身上，一天天，一年年，結(jié)果怎樣呢？看看圖，讀讀第一、第四自然段，說說蝸牛有哪些變化？（4）（PPT出示：)沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行?，F(xiàn)在蝸牛只能慢慢地爬行了，此時(shí)此刻的獎(jiǎng)杯又變成了什么？（對(duì)小蝸牛來說，獎(jiǎng)杯已經(jīng)成為沉重的負(fù)擔(dān)啦?。?）現(xiàn)在蝸牛的心情是怎樣的？你能把它的心情讀出來嗎？蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它發(fā)生了這么大的變化？請(qǐng)你把課文再讀一遍，相信你會(huì)理解得更深，回答得更好。大家再回過頭來看看你開始初讀課文時(shí)做的記號(hào)，問題解決了嗎?提出來大家討論討論。三、拓展延伸日子一天天過去了，蝸牛老了，有一天，它帶著小蝸牛在草叢中一步一步地往前爬，忽然一抬頭，發(fā)現(xiàn)空中飛來了一群活潑的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓，它們正在空中你追我趕、翩翩起舞呢！老蝸?？丛谘劾铮谠谛念^啊，它對(duì)小蝸牛嘆了口氣，說：“哎！??”它接著會(huì)說什么呢？說到最后它總會(huì)對(duì)小蝸牛說：“孩子啊，你千萬要記?。??！笨吹皆僖膊荒茱w上天的蝸牛，你想對(duì)它說些什么？有興趣的可以寫下來。四、學(xué)寫生字出示生字：