【正文】 。⑴全班同學(xué)一起來讀讀這兩句話，想想你讀懂了什么？從哪里看出來的？（多個學(xué)生交流）⑵適機品悟“唯恐”和“生怕”這一組近義詞。全班男生演讀。（多媒體演示）現(xiàn)在，你理解了哪個詞？（出示兩幅蝸牛的對比圖）：你覺得現(xiàn)在蝸牛的心情是怎樣的？該怎么讀？（讓學(xué)生用各自的理解去讀這一段話，進行個性化朗讀。（多媒體出示兒歌：小蝸牛，爬高墻，跌下來，又爬上。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生吸取蝸牛的教訓(xùn)，懂得“不思進步，就會落后”的道理。出示一長句，指導(dǎo)朗讀。是呀，此時這只蝸牛手捧獎杯，它有興奮、有得意、有自豪。）首尾結(jié)合，尋找變化的原因（1）蝸牛這一背，背了多久呢？一天，兩天？一個月，兩個月？一年，兩年？快到第四自然段去找答案吧。請你當(dāng)小老師提醒大家寫生字時應(yīng)注意什么？如： “翅”：“支”作偏旁時“捺”要長一些，才能托住右上的“羽”。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。第二板塊：讀通課文讀課文的時候,小朋友可以試試下面的方法: 一讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。試一試吧?。ìF(xiàn)場活動 畫一畫）（3）大家學(xué)習(xí)得怎么樣呀！我們來交流交流吧?。?）（PPT出示：)它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。（現(xiàn)場活動 讀一讀）第四板塊：拓展延伸（PPT出示圖片)日子一天天過去了，蝸牛老了，有一天，它帶著小蝸牛在草叢中一步一步地往前爬，忽然一抬頭，發(fā)現(xiàn)空中飛來了一群活潑的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓，它們正在空中你追我趕、翩翩起舞呢！老蝸?？丛谘劾铮谠谛念^啊，它對小蝸牛嘆了口氣，說：“哎！……”它接著會說什么呢？ 說到最后它總會對小蝸牛說：“孩子啊，你千萬要記?。?”（現(xiàn)場活動 說一說）看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么？ 第五板塊：指導(dǎo)寫字開火車讀一讀，你有什么好辦法記住這些生字朋友？按筆順書空“怕、翅”，自學(xué)筆順在書上描紅。教學(xué)中，“插圖”是重要的教學(xué)資源，它幫助學(xué)生讀懂課文，深入地理解文本內(nèi)容和表達的思想感情，是文本的補充。（學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價，讀書的評價，選典型進行表揚），老師看到同學(xué)們劃的大都是課后的新字生詞，讓我們一起來認(rèn)識一下吧！3.[出示]（帶拼音的詞）大聲的讀一讀。5你能想象出這是一對怎樣有力的翅膀？（又大又長）出示翅字想要寫好這個字，哪一筆能體現(xiàn)出翅膀的有力（捺）所以寫的時候要寫的長一些，有力一些才能托住上面的豐滿的羽毛。（反過來）體會小蝸牛的越來越擔(dān)心。（2）三部份穿插避讓，湊成了一只可愛的小蜻蜓。認(rèn)識1個偏旁。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、看圖激趣，提出問題（出示蝸牛圖片）小朋友，你們認(rèn)識它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對大翅膀呢！看，（出示長翅膀的蝸牛）多可愛的小蝸牛！看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？（學(xué)生自由提問）今天，我們來看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。檢查自讀情況A出示生字卡B指名分自然段讀C談?wù)勎伵５某岚蚴窃趺磥G失的嗎？（二）學(xué)習(xí)生字學(xué)生到信息平臺自學(xué)生字。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的？學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想。蝸牛的心情又是怎樣呢？（沉重）用這樣的語氣一起讀讀第四自然段?？吹皆僖诧w不上天空的蝸牛，你想對它說什么？（盡量用上自己學(xué)到的名言）（出示蝸牛圖）寫作（任選一道）10分鐘前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂??又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎杯也去觀看了。引導(dǎo)理解“得意洋洋”（表情朗讀出得意洋洋的樣子）“成天、唯恐、生怕”（換一種說法）重點句子：可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。教師指導(dǎo)書寫較難的生字，（翅、蜓、蜜）認(rèn)識新偏旁（支）。讀題。理解課文內(nèi)容，懂得榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。整篇文章淺顯易懂。（四）學(xué)習(xí)第四自然段：？我們一齊讀一讀最后一段大家觀察一下這倆個句子有什么不同嗎？（只能勉強）體會這獎杯太大太重。學(xué)生書空。（2）、詞語寶寶和你們做個小游戲，他們把拼音去掉了，你還會讀嗎?讀給你的同位聽一聽。板塊五：現(xiàn)場老師因材施教，引領(lǐng)學(xué)生自主識字、寫字?！膀选保鹤屑?xì)觀察右邊為“廷”。①輕聲讀一讀，你能找出一對近義詞嗎？ a、“唯恐”和“生怕”意思差不多，能不能把這兩個詞語調(diào)換一下呢？請大家再讀讀這幾句話。（現(xiàn)場活動 讀一讀）小朋友都讀過課文了，這一課的生字能讀正確嗎？請大家認(rèn)真地讀一讀！獎 翅 膀 蜻 蜓 蜜 蜂 怕 堅 硬 蝸 甩 蝴 蝶 冠 唯 恐 強（現(xiàn)場活動 讀一讀）大家在朗讀的時候要注意這幾個生字的讀音：（1）“翅、甩”是翹舌音，請跟老師讀！（2）“獎、膀、蜻、蜓、硬、恐、強”都是后鼻音，我們一起讀讀看?。?）“勉強”的“強”還是多音字呢！你還知道“強”的其他讀音嗎？試著給它組個詞吧！其實，這組生字很有意思，它們中有好幾個手拉手就可以做起朋友來，它們是： 蜻蜓 蜜蜂 堅硬 翅膀 蝴蝶 唯恐 讀給你的同桌聽聽吧！你注意到課文中的成語了嗎？小聲地讀一讀吧！遙遙領(lǐng)先 得意洋洋 天長地久（現(xiàn)場活動 讀一讀）能把下面的兩個長句子讀通順嗎？讀讀看！它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道/它是飛行冠軍。理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。在田字格本上書寫，注意寫字的正確姿勢?，F(xiàn)在蝸牛只能慢慢地爬行了，此時此刻的獎杯又變成了什么？（對小蝸牛來說，獎杯已經(jīng)成為沉重的負(fù)擔(dān)啦！）（5）現(xiàn)在蝸牛的心情是怎樣的？你能把它的心情讀出來嗎？蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行。（3）大家學(xué)習(xí)得怎么樣呀！學(xué)習(xí)小組來交流交流吧?。?）（PPT出示：)它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。默讀課文，思考蝸牛的翅膀是怎么丟的？三、學(xué)寫生字出示生字：“膀 蜻 蜓 蜂 怕 硬”開火車讀一讀，說說你有什么好辦法記住這些生字朋友？觀察字形和位置，自學(xué)筆順在書上描紅。課時安排：二課時第一課時一、導(dǎo)入新課小朋友喜歡猜謎語嗎？我們一起猜猜看?。≒PT出示：)沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭聰明的小朋友準(zhǔn)想出來啦！它就是可愛的小蝸牛，你能向大家介紹介紹蝸牛嗎？說說