【正文】 它心理又會想些什么呢？指名說。學生匯報，教師相應出示句子。學生用口訣、謎語、順口溜識記生字。板書課題。理解由生字組成的詞語。（3）范寫（4）描一個寫一個（5）反饋六、板書設計： 蝸牛的獎杯飛行冠軍————→飛不起來了 謙虛使人進步，驕傲使人落后第五篇：二年級語文下冊《蝸牛的獎杯》教案蝸牛的獎杯教材分析：《蝸牛的獎杯》是一篇寓言故事，課文描述的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，獎杯成了堅硬的外殼，最終喪失了飛行的能力，只能在地上爬行的故事?？?，背著獎杯的蝸牛還能飛嗎?板書：再也飛不動了，因為這獎杯太大太重了。和老師一起寫一寫這個字，支是一個新偏旁。（1）誰愿意當小老師，教大家讀讀這些詞？（強調“勉強”讀音）強在這里讀三聲，還有另一個讀音，讀二聲。板塊四：現(xiàn)場老師引導學生在練說中和文本對話，獲得思想的啟迪。請你根據(jù)結構特點給生字排排隊：（PPT出示：)左窄右寬的字： 膀 蜻 蜓 蜂 怕 硬 上大下小的字： 蜜 堅 上小下大的字： 獎 半包圍的字： 翅請你當小老師提醒大家寫生字時應注意什么？如： “翅”：“支”作偏旁時“捺”要長一些，才能托住右上的“羽”。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。二讀課文：畫出生字詞，標出自然段序號。理解由生字組成的詞語，認識一個偏旁，認識 1個多音字。有哪些字難寫，可以向老師請教。（2）“天長日久”，誰也不知道背了多久，多漫長的時間?。≡撛鯓幼x這個詞呢？讀讀看！（3）蝸牛把獎杯背在身上，一天天，一年年，結果怎樣呢？看看圖，讀讀第一、第四自然段，說說蝸牛有哪些變化？（4）（PPT出示：)沉重的獎杯變成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。請大家默讀第三自然段（PPT出示：)請你用“——”畫一畫蝸牛是怎樣做的；請你用“﹏﹏ ”畫一畫蝸牛是怎樣想的。沉重的獎杯變成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。教具準備：多媒體課件。一點一點往上爬，不怕墻高千百丈。）把三、四兩段合起來用你喜歡的方式讀一讀。全班齊讀。①說：“唯恐”是什么意思？“生怕”呢？②讀：理解句子的意思。今天，老師帶你們去觀看一場精彩的昆蟲飛行大賽（出示課件）⑴哪些動物參加了比賽？⑵你覺得誰能得冠軍？⑶究竟是誰捧走了冠軍的獎杯呢？你們可要認真看。難點：初步體會運用詞語要適當變化。講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，獎杯成了堅硬的外殼，喪失飛行能力，只能在地上慢慢爬行的故事。初步體會運用詞語要適當變化。小朋友們，你們還記得蝸牛以前的樣子嗎？（它有一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔）（師適時板書）這就是我們上節(jié)課學過的第一自然段，請同學們打開書，一起來讀一讀。過渡：是啊，蝸牛也像你們這么高興，甚至有點（得意洋洋），課文中哪些句子表現(xiàn)它的得意洋洋？學生匯報，相機出示：它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。再請一位同學邊表演邊讀讀這句話。沉重的獎杯變成了堅硬的外殼。聽了大家的鼓勵，蝸牛有了很大的改變，它雖然爬得慢，但即使墻再高，它也不怕，也要努力地往上爬。理解課文內容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。再讀課文，并勾畫出文中不理解的詞語，討論交流。）（2）我們一起到飛行現(xiàn)場看看吧!（PPT出示：)在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領先，甩下了所有的對手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶??捧走了冠軍獎杯?！斑@獎杯很大很重”是什么意思?學生交流討論?！笨吹皆僖膊荒茱w上天的蝸牛，你想對它說些什么？有興趣的可以寫下來。下面的僅僅是該教案的截圖。（PPT出示圖片)看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？今天，我們來學習《蝸牛的獎杯》這篇課文，相信你能找到問題的答案。是呀，此時這只蝸牛手捧獎杯，它有興奮、有得意、有自豪?，F(xiàn)在蝸牛只能慢慢地爬行了，此時此刻的獎杯又變成了什么？（對小蝸牛來說，獎杯已經成為沉重的負擔啦?。?）現(xiàn)在蝸牛的心情是怎樣的？你能把它的心情讀出來嗎？蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行。板塊二：現(xiàn)場老師引導學生把課文讀得正確、流利，在朗讀中感知課文的主要內容。（你們的聲音真響亮。C、甩：用字尾巴甩上去（編兒歌）D、唯（換一換）老師和同學一起總結了這么多有效的識字方法，把這些方法運用到我們的學習中去，你會有更大的收獲。在這一段中你有沒有不理解的詞語（唯恐），這一段中有一個詞表示的意思和它相近（生怕）一個是豎心旁，一個是心字底，都是表示心里很害怕?lián)?，他害怕別人不知道他是飛行冠軍，更怕獎杯被偷走。五、指導書寫生字：，獎和蜓是我們這課要寫的生字（出示生字）獎：（1）上半部分是將軍的將的變形，下面是個大字底，古代將軍打了勝仗，皇帝就會給他大大的獎賞（2）寫的時候應該注意什么，大的橫要寫直，寫長，大字上面的撇很謙虛只露出了一點頭，這樣上下對稱才和諧。學會10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。教法學法：通過自主探究與合作交流學習，使學生運用并掌握“讀一讀、劃一劃、問一問、說一說、寫一寫”的學習方法。C第三遍，用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么丟失的。原來的蝸牛是什么樣的呢？讀讀這段話大家就知道了！（多媒體顯示課文的第一自然段）學習第一自然段二、探究學習學生交流第一自然段學習第二自然段過渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快，在一次比賽中捧走了冠軍獎杯呢！課文哪些詞寫了它飛得很快。得意、擔心、害怕的心情讀出。它會怎樣勸說蝴蝶呢？小蝴蝶又會怎樣做呢？板書設計： 7 蝸牛的獎杯從前 現(xiàn)在有力的翅膀 堅硬的外殼自由地飛行 慢慢地爬行要正確對待榮譽，不斷進取，否則將會退步、落伍，甚至被淘汰。提問引導：假如蝸牛不把這又大又重的獎杯背在身上，蝸牛會怎樣?讓我們一起把蝸牛得獎后的所做所想用聲音來表達。（三）學生描紅，老師巡堂。出示讀書要求A第一遍，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。教學重點：理解課文內容，懂得榮譽面前驕傲自滿會阻礙自己進步的道理。通過蝸牛得獎杯前擁有奪冠的飛翔能力和得獎杯