蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 它心理又會(huì)想些什么呢？指名說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)，教師相應(yīng)出示句子。學(xué)生用口訣、謎語(yǔ)、順口溜識(shí)記生字。板書課題。理解由生字組成的詞語(yǔ)。（3）范寫（4）描一個(gè)寫一個(gè)（5）反饋六、板書設(shè)計(jì)： 蝸牛的獎(jiǎng)杯飛行冠軍————→飛不起來(lái)了 謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教案蝸牛的獎(jiǎng)杯教材分析：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》是一篇寓言故事，課文描述的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎(jiǎng)杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，獎(jiǎng)杯成了堅(jiān)硬的外殼，最終喪失了飛行的能力，只能在地上爬行的故事?？矗持?jiǎng)杯的蝸牛還能飛嗎?板書：再也飛不動(dòng)了，因?yàn)檫@獎(jiǎng)杯太大太重了。和老師一起寫一寫這個(gè)字，支是一個(gè)新偏旁。（1）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，教大家讀讀這些詞？（強(qiáng)調(diào)“勉強(qiáng)”讀音）強(qiáng)在這里讀三聲，還有另一個(gè)讀音，讀二聲。板塊四：現(xiàn)場(chǎng)老師引導(dǎo)學(xué)生在練說(shuō)中和文本對(duì)話，獲得思想的啟迪。請(qǐng)你根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給生字排排隊(duì)：（PPT出示：)左窄右寬的字： 膀 蜻 蜓 蜂 怕 硬 上大下小的字： 蜜 堅(jiān) 上小下大的字： 獎(jiǎng) 半包圍的字： 翅請(qǐng)你當(dāng)小老師提醒大家寫生字時(shí)應(yīng)注意什么？如： “翅”：“支”作偏旁時(shí)“捺”要長(zhǎng)一些，才能托住右上的“羽”。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。二讀課文：畫出生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí) 1個(gè)多音字。有哪些字難寫，可以向老師請(qǐng)教。（2）“天長(zhǎng)日久”，誰(shuí)也不知道背了多久，多漫長(zhǎng)的時(shí)間啊！該怎樣讀這個(gè)詞呢？讀讀看！（3）蝸牛把獎(jiǎng)杯背在身上，一天天，一年年，結(jié)果怎樣呢？看看圖，讀讀第一、第四自然段，說(shuō)說(shuō)蝸牛有哪些變化？（4）（PPT出示：)沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上慢慢地爬行。請(qǐng)大家默讀第三自然段（PPT出示：)請(qǐng)你用“——”畫一畫蝸牛是怎樣做的；請(qǐng)你用“﹏﹏ ”畫一畫蝸牛是怎樣想的。沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上慢慢地爬行。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。一點(diǎn)一點(diǎn)往上爬，不怕墻高千百丈。）把三、四兩段合起來(lái)用你喜歡的方式讀一讀。全班齊讀。①說(shuō)：“唯恐”是什么意思？“生怕”呢？②讀：理解句子的意思。今天，老師帶你們?nèi)ビ^看一場(chǎng)精彩的昆蟲飛行大賽（出示課件）⑴哪些動(dòng)物參加了比賽？⑵你覺(jué)得誰(shuí)能得冠軍？⑶究竟是誰(shuí)捧走了冠軍的獎(jiǎng)杯呢？你們可要認(rèn)真看。難點(diǎn)：初步體會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)要適當(dāng)變化。講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎(jiǎng)杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，獎(jiǎng)杯成了堅(jiān)硬的外殼，喪失飛行能力，只能在地上慢慢爬行的故事。初步體會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)要適當(dāng)變化。小朋友們，你們還記得蝸牛以前的樣子嗎？（它有一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔）（師適時(shí)板書）這就是我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們打開書，一起來(lái)讀一讀。過(guò)渡：是啊，蝸牛也像你們這么高興，甚至有點(diǎn)（得意洋洋），課文中哪些句子表現(xiàn)它的得意洋洋？學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)出示：它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。再請(qǐng)一位同學(xué)邊表演邊讀讀這句話。沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼。聽(tīng)了大家的鼓勵(lì)，蝸牛有了很大的改變，它雖然爬得慢，但即使墻再高，它也不怕，也要努力地往上爬。理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。再讀課文，并勾畫出文中不理解的詞語(yǔ)，討論交流。）（2）我們一起到飛行現(xiàn)場(chǎng)看看吧!（PPT出示：)在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶??捧走了冠軍獎(jiǎng)杯?！斑@獎(jiǎng)杯很大很重”是什么意思?學(xué)生交流討論。”看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對(duì)它說(shuō)些什么？有興趣的可以寫下來(lái)。下面的僅僅是該教案的截圖。（PPT出示圖片)看到這兩幅圖，你有什么疑問(wèn)嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這篇課文，相信你能找到問(wèn)題的答案。是呀，此時(shí)這只蝸牛手捧獎(jiǎng)杯，它有興奮、有得意、有自豪?，F(xiàn)在蝸牛只能慢慢地爬行了，此時(shí)此刻的獎(jiǎng)杯又變成了什么？（對(duì)小蝸牛來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)杯已經(jīng)成為沉重的負(fù)擔(dān)啦?。?）現(xiàn)在蝸牛的心情是怎樣的？你能把它的心情讀出來(lái)嗎？蝸牛原來(lái)是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行。板塊二：現(xiàn)場(chǎng)老師引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利，在朗讀中感知課文的主要內(nèi)容。（你們的聲音真響亮。C、甩：用字尾巴甩上去（編兒歌）D、唯（換一換）老師和同學(xué)一起總結(jié)了這么多有效的識(shí)字方法，把這些方法運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中去，你會(huì)有更大的收獲。在這一段中你有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)（唯恐），這一段中有一個(gè)詞表示的意思和它相近（生怕）一個(gè)是豎心旁，一個(gè)是心字底，都是表示心里很害怕?lián)?，他害怕別人不知道他是飛行冠軍，更怕獎(jiǎng)杯被偷走。五、指導(dǎo)書寫生字：，獎(jiǎng)和蜓是我們這課要寫的生字（出示生字）獎(jiǎng)：（1）上半部分是將軍的將的變形，下面是個(gè)大字底，古代將軍打了勝仗，皇帝就會(huì)給他大大的獎(jiǎng)賞（2）寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么，大的橫要寫直，寫長(zhǎng)，大字上面的撇很謙虛只露出了一點(diǎn)頭，這樣上下對(duì)稱才和諧。學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。教法學(xué)法：通過(guò)自主探究與合作交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用并掌握“讀一讀、劃一劃、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫”的學(xué)習(xí)方法。C第三遍，用自己的話說(shuō)說(shuō)蝸牛的翅膀是怎么丟失的。原來(lái)的蝸牛是什么樣的呢？讀讀這段話大家就知道了?。ǘ嗝襟w顯示課文的第一自然段）學(xué)習(xí)第一自然段二、探究學(xué)習(xí)學(xué)生交流第一自然段學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快，在一次比賽中捧走了冠軍獎(jiǎng)杯呢！課文哪些詞寫了它飛得很快。得意、擔(dān)心、害怕的心情讀出。它會(huì)怎樣勸說(shuō)蝴蝶呢？小蝴蝶又會(huì)怎樣做呢？板書設(shè)計(jì)： 7 蝸牛的獎(jiǎng)杯從前 現(xiàn)在有力的翅膀 堅(jiān)硬的外殼自由地飛行 慢慢地爬行要正確對(duì)待榮譽(yù)，不斷進(jìn)取，否則將會(huì)退步、落伍，甚至被淘汰。提問(wèn)引導(dǎo)：假如蝸牛不把這又大又重的獎(jiǎng)杯背在身上，蝸牛會(huì)怎樣?讓我們一起把蝸牛得獎(jiǎng)后的所做所想用聲音來(lái)表達(dá)。（三）學(xué)生描紅，老師巡堂。出示讀書要求A第一遍，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。通過(guò)蝸牛得獎(jiǎng)杯前擁有奪冠的飛翔能力和得獎(jiǎng)杯
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