矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 擋、難以招架 進(jìn)攻、龐然大物、大顯神威發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽，面對(duì)朋友雨點(diǎn)般刺來的矛，發(fā)明家（），還是（）。經(jīng)過反復(fù)思考，發(fā)明家將盾的（）和矛的（）合二為一，發(fā)明了坦克，這個(gè)（）在戰(zhàn)場(chǎng)上（），德國兵一下子退了十公里。學(xué)生自己練習(xí)、準(zhǔn)備。非常好！老師要表揚(yáng)你，讀通了這段話，你就了解了課文大意；而且這段話里暗藏了本課的11個(gè)生字，你全都讀準(zhǔn)了，非常好！二、了解“集合”起因發(fā)明家是怎么想到利用矛和盾各自的長(zhǎng)處，把它們合二為一，集合在一起的呢？讓我們先來看一場(chǎng)比賽吧！出示比賽段落?！鞍l(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架?！?指名朗讀這是一場(chǎng)怎樣的比賽？從哪些詞語可以看出來？用筆畫下來（雨點(diǎn)般、左抵右擋、難以招架）我們也來一場(chǎng)這樣的比賽。我是發(fā)明家，你們的矛呢，我們比賽嘍。來，你們的矛如雨點(diǎn)般向我刺來，我左抵右擋，還是招架不住。我們來換一換，現(xiàn)在你們是發(fā)明家，我是你的朋友。這是我的矛。開始刺了，上、下、左上、右上、右、左……隨機(jī)采訪 生的感覺（理解難以招架）這場(chǎng)比賽實(shí)在是太緊張了，能不能讀出來。學(xué)生讀課文。指導(dǎo)朗讀三、集合的過程不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題在這么一場(chǎng)緊張激烈的比賽中，發(fā)明家發(fā)現(xiàn)了什么問題？想到了什么辦法？ 生回答師板書“盾太小鐵屋子”出示“鐵屋子圖片”發(fā)明家躲在鐵屋子里，如果這一回對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般刺來，結(jié)果會(huì)怎樣？生回答想到這樣的辦法，發(fā)明家實(shí)在是太高興了，讓我們高興地來讀一讀發(fā)明家的想法。生讀句子。做成了鐵屋子，是不是就大功告成了呢？發(fā)明家接下來又發(fā)現(xiàn)了什么問題？又想出了什么解決的辦法？，完成表格。學(xué)生填表格 發(fā)現(xiàn)（）辦法（）交流理解“矛”這里的矛指的是什么？理解雙引號(hào)的作用。破折號(hào)的作用板書：無法進(jìn)攻槍（炮）口現(xiàn)在，發(fā)明家已經(jīng)把矛和盾的長(zhǎng)處集合在了一起，這樣發(fā)明家還是覺得不滿意。他又發(fā)現(xiàn)了什么問題？生回答想出的辦法是？ 板書 不會(huì)跑裝輪子安履帶出示履帶圖片，簡(jiǎn)介功能。發(fā)明家就是從這場(chǎng)比賽中得到了啟發(fā)，一步步思考，最后發(fā)明了坦克。因?yàn)樗吹絾栴}，想的和別人不一樣，做的和別人不一樣，結(jié)果就與眾不同了?，F(xiàn)在也請(qǐng)你們做做這位善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的發(fā)明家。端起你們的書，老師和你們合作讀2—4段。師：發(fā)明家和朋友比賽，就在他難以招架之時(shí)，他突然想到生讀。想到這個(gè)辦法，他實(shí)在太高興了，可是生讀。做縮頭烏龜可不行，這可怎么辦呢？他苦思冥想，又有辦法了生讀講講發(fā)明家發(fā)明坦克的過程。四、集合結(jié)果 大顯神威矛和盾集合在一起就產(chǎn)生了坦克，坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上怎么樣？學(xué)生說“大顯神威”自由讀第五小節(jié)，邊讀邊畫出能表現(xiàn)坦克大顯神威的句子。生回答。這就是坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威的樣子。你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？想不想看看坦克是怎樣大顯神威的？我們一起來觀賞一下。一段坦克作戰(zhàn)的錄象厲害吧！你現(xiàn)在特別想說什么？坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡，威力無比，很是了不起。最了不起的是誰？夸夸發(fā)明家吧！想一想這個(gè)坦克真的是十全十美，沒有問題了嗎？出示水陸兩棲坦克夜視儀坦克正如我們課文最后一段寫的……學(xué)生一起接上讀最后一段。說得多好呀！誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者。五、拓展 生活中的例子第三篇：《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)饒向輝一．激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們好，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)今天個(gè)個(gè)精神飽滿，上課之前我們來玩?zhèn)€游戲，看圖猜成語，大家喜歡嗎？師生看圖猜成語：（守株待兔，揠苗助長(zhǎng)，掩耳盜鈴，對(duì)牛彈琴，畫龍點(diǎn)睛，自相矛盾）師：我們的最后一個(gè)成語中包含這兩種兵器，分別是——（生齊答：矛和盾）師（板書范寫“矛，盾”）邊講解：師：猜一猜，這兩種兵器中哪個(gè)是矛？哪個(gè)是盾？說說他們的樣子，作用（板書）。（生認(rèn)，課件插圖上寫上矛和盾）師：矛和盾原本是對(duì)立的，今天我們卻要把它們集合在一起，看看會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果呢？讓我們一起齊讀課題——《25矛和盾的集合》 讀了課題，你想知道什么？生1：為什么要把矛和盾集合在一起？生2：發(fā)明家是怎么把矛和盾集合在一起的？ 生3：矛和盾集合在一起以后會(huì)怎么樣？二、過渡：一個(gè)小小的課題，我們的同學(xué)就有這么多的疑問，就讓我們帶著這些問題，自由的讀課文，在文中找找答案吧?。ㄉ杂傻淖x課文）師：讀完了課文，誰來說說課文講了一件什么事呢？ 生答。教師相機(jī)板書（坦克）師：老師就給大家?guī)砹诉@輛坦克，看了圖片你有什么詞語想形容它的嗎？ 生：高大、威猛??師：你能在文中找出描寫坦克厲害的語句嗎？（生找，幻燈出示）1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！這么有威力的坦克是怎么來的呢？（出示第一句）師：從這段話中的哪些詞語我們可以看出坦克的“神威”？（哇哇直叫、亂成一團(tuán)、一下子退了十公里。）師：你從這些詞語中體會(huì)出什么呢？（你是從德國兵的害怕和失敗看出來
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1