【文章內(nèi)容簡介】 ，落在河里看不見。生：雨師：真聰明，再來一個。天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷。生：雷師：沒錯兒，雨和雷都是自然現(xiàn)象，我再出一個有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語，看看誰能猜出來。小珍珠真可愛，不能采不能戴。小淘氣要去摘，一個個全弄壞。生：小露珠師：喜歡它嗎？說說你的理由？生：因為小露珠那么透明，像寶石一樣，所以我喜歡它 生：因為它像石榴子一樣晶瑩透亮的，我很喜歡它。生：它落到我的手上還會爬，像調(diào)皮的小娃娃，是我的好伙伴。師：我聽出來了，同學(xué)們都很喜歡小露珠。課前我們先聊到這兒，上課！師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與《小露珠》有關(guān)的小故事，請同學(xué)們伸出小手跟老師一起寫課題，齊讀課題！生：小露珠師過渡：想不想親自讀讀這個小故事？請同學(xué)們打開書82頁，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，邊讀邊想課文里都有誰喜歡小露珠？師：課文讀的真認(rèn)真，生字讀準(zhǔn)了嗎？師：同桌之間，看著課文后面的生字表互相檢查一下。師：同學(xué)們檢查得真認(rèn)真，有多少同學(xué)闖關(guān)成功了？生舉手。師：這么多同學(xué)，下面我請同學(xué)開火車領(lǐng)讀。（出示詞組）師：這個詞當(dāng)中的第二個字特別容易讀錯，仔細(xì)看，應(yīng)該讀幾聲？ 生： 三聲師：請你再來領(lǐng)讀。師：第一組都讀準(zhǔn)了，再來一組。師：還有哪些這種類型的詞語？ 生：紅通通、金燦燦、亮晶晶 生：沉甸甸、白茫茫 生：綠油油師：以后大家預(yù)習(xí)課文時就可以這樣分類積累詞語。誰再來讀讀這個詞語？生：鉆石師：這個紅色的字還有一種讀音，是什么？ 生：zuān 師：誰來組個詞？ 生：鉆進 生：鉆研 生：鉆孔師：再來一個難點的。生：戴上珠寶師：我們還學(xué)過一個“帶”。（）書（）帽子 怎樣區(qū)分？不著急，我們先看看字典中的解釋吧！戴：把東西加在頭、臉、頸、胸、臂等處。帶：攜帶、捎帶?，F(xiàn)在能區(qū)分了嗎？ 生：能區(qū)分了。（）書選第二個“帶”，（）帽子選第一個“戴”。師：哦，原來這個戴是往身上戴，你還能組個詞嗎？ 生：戴紅領(lǐng)巾、戴帽子師：看來我們要想?yún)^(qū)別同音字，可以用查字典的方法，這樣就能準(zhǔn)確理解每個字的意思了。這個字筆畫特別多，要想把這個字寫正確，你要提醒大家注意什么？生：最后一筆點不要漏掉。生：我想提醒大家注意，第三筆橫要寫得長。師：對，一橫扛肩頭。要想把這個字寫漂亮，又要提醒大家注意什么？ 生：我要提醒大家注意“田”的橫要寫在橫中線上。師：你關(guān)注了關(guān)鍵筆畫的位置。生：田和共要寫得緊湊。師：看，這部分筆畫特別多，田共扁扁藏下面，這樣就能把這個字寫漂亮了?？蠢蠋熢诤诎迳蠈?。請擺好寫字姿勢，腰板挺直，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，寫一個工整的“戴”。（教師巡視，關(guān)注寫字姿勢，指導(dǎo)書寫，評價）師： 生字都能讀準(zhǔn)了，課文里寫了誰喜歡小露珠？生： 課文里寫了小青蛙喜歡小露珠。小蟋蟀喜歡小露珠。小蝴蝶喜歡小露珠。師：用一個詞語就是——小動物喜歡小露珠。（老師板書“動物”）生：還有向日葵、喇叭花、白楊樹、數(shù)不盡的鮮花嫩草喜歡小露珠。師：這些用一個詞語概括就是——植物。（板書“植物”）師：哪幾個自然段是寫動物贊美小露珠的？ 生：2～5自然段師：我們先來看2～5自然段。誰來讀第2自然段？第3？第4？第5？其他同學(xué)想一想：動物們是怎么贊美小露珠的？（指名讀）生：讀第2～5自然段師：我注意到了這位同學(xué)讀第二自然段的時候，把“閃亮”這個詞讀的特別突出，你為什么這樣讀？生：因為小露珠非常閃亮，非常漂亮，所以我要把這個詞讀的特別突出。師：你真會讀書，關(guān)注到小露珠有“閃亮”的特點，誰再來讀讀，突出小露珠“閃亮”的特點？生：再讀第2自然段師：既然這么閃亮，不如把這個句子改一改，把“像鉆石那么”幾個字去掉，變成：“早哇，閃亮的小露珠?！毙袉?？為什么？生：不行，因為這樣沒有突出它怎么閃亮。生：這樣我就不知道它閃亮到什么程度。師：我聽明白了，用鉆石來形容就讓我們體會到了閃亮的程度，那這里把什么比做什么？（出示）。瞧，小露珠是像鉆石那么閃亮（出圖）。多么美麗?。≌l再來讀讀？生：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。師：這顆小露珠閃亮極了！作者用了貼切的打比方的方法，讓我們感受到小露珠閃亮的特點。（板書閃亮）請大家像我剛才那樣用框框把閃亮的的特點標(biāo)注出來，把“像鉆石”這種能貼切說明小露珠閃亮程度的部分用橫線畫下來。生：畫書。師：小露珠還有什么特點呢？請你默讀4自然段，也用上這樣的標(biāo)注符號標(biāo)注出來。生：小露珠還有透明的特點。（板書）師：哦，我看到你已經(jīng)在透明的上面畫上框框了。像什么那么透明？生：像水晶那么透明。（出示）師：還有什么特點？生：小露珠還有圓潤的特點。（板書）師：怎樣的圓潤？生：像珍珠那么圓潤。（出示）師：哦，大家真會讀書，同學(xué)們都明白了小露珠還有像水晶一樣透明的特點，像珍珠一樣圓潤的特點呢！這種形容多么貼切??！瞧，經(jīng)過一夜的努力，小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了！一只小青蛙跳到大荷葉上，對小露珠說：生：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。師：這有一群可愛的小青蛙，都對小露珠說。生：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。師：快看，小蟋蟀爬到草稈上，你想對小露珠說： 生：早哇，像水晶那么透明的小露珠。師：哇，這里也有一群頑皮的小蟋蟀，你們也想對小露珠說？ 生：早哇，像水晶那么透明的小露珠。師：那邊的花朵上落了一只小蝴蝶，你想對小露珠說： 生：早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。師：哇，所有的蝴蝶都迫不及待的想和小露珠說？ 生：早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。師：不僅小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶喜歡小露珠，還會好多小動物喜歡它呢！它們會怎么贊美小露珠？用上這個句式，同桌之間先互相說說？【 早哇，像（）那么（）的小露珠。】師：誰來贊美它??？生：早哇，像星星那么閃亮的小露珠。師：我仿佛看到了光芒四射的小露珠，真美！生：早哇，像鵝卵石那么圓潤可愛的小露珠。師：你把小露珠比作鵝卵石，多么貼切啊！生：早哇，像寶石那么閃亮的小露珠。生：早哇，像寶石那么耀眼的小露珠。生：早哇，像黃豆粒那么圓潤的小露珠。師：看出來了，小動物們都這么喜歡小露珠！植物們?yōu)槭裁匆蚕矚g它呢？請大家?guī)е@個問題自由朗讀第6自然段。生：因為小露珠把它們裝點得格外精神。生：因為小露珠讓植物顯得更加生機勃勃。師：你真會讀書。（板書“生機勃勃”）什么是生機勃勃？ 生：生機勃勃就是生命力強，充滿朝氣。師：你是怎么知道的？生：我是在課前預(yù)習(xí)的時候查了詞典。師：課前預(yù)習(xí)查詞典真是個好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。讀讀課文，看看課文里具體描寫了哪些植物生機勃勃？生：金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草都顯得生機勃勃的。師：這段話比較長，誰能完整地把這個句子讀讀？（出示）生：學(xué)生朗讀這個長句子。師：你把句子讀得正確流利