小學(xué)語文小露珠優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 03:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 謎語嗎？老師出一個(gè)有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜。謎語：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú?、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。你們知道是什么嗎？（小露珠）二、導(dǎo)入新課今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)――揭示課題《小露珠》 齊讀。讀了課題，你們想知道什么？三、初讀課文讀書時(shí)，應(yīng)注意什么？大家用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時(shí)注意兩點(diǎn)。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句）（2）了解課文大意。學(xué)生自讀。四、檢查初讀情況誰愿意把課文讀給大家聽聽呢？其他同學(xué)注意聽，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤請(qǐng)幫他及時(shí)糾正。指名分自然段選讀自己喜歡的自然段，老師相機(jī)糾正。過渡：同學(xué)們剛才正確、流利地初讀了課文。現(xiàn)在我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。五、學(xué)習(xí)第1自然段輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？交流：小露珠形成的時(shí)間、出現(xiàn)的地方、形成的過程。（抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越…越來越…”）3“夜幕降臨”是什么時(shí)候？指導(dǎo)讀好這個(gè)詞語。出示句子“小露珠爬呀……那么大了。”指導(dǎo)朗讀：“呀”讀輕聲，“越來越……”稍慢，漸響。讀出“亮”的樣子。學(xué)生自由練習(xí)朗讀，讀出表達(dá)喜愛的感情。過渡：我們喜歡小露珠，小動(dòng)物也喜歡小露珠。問：哪些小動(dòng)物看見了小露珠呢？它們會(huì)對(duì)小露珠說些什么呢？六、指導(dǎo)書寫：出示生字，讀一讀，自己分析字形結(jié)構(gòu)。說說哪些字寫的時(shí)候容易錯(cuò)。描紅，臨寫，師巡視指導(dǎo)。七、作業(yè)：繼續(xù)搜集有關(guān)描寫小露珠的散文、詩歌、童話等。朗讀課文。第四篇：小露珠的夢(mèng)的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，感悟小露珠為實(shí)現(xiàn)愿望不怕困難、勇往直前的精神。同時(shí)了解有關(guān)水循環(huán)的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感悟小露珠為實(shí)現(xiàn)愿望不怕困難、勇敢地向著目標(biāo)前進(jìn)，才實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，課文插圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課文內(nèi)容分析：本文是一片淺顯易懂的童話故事，作者用兒童的語言生動(dòng)地講述了小露珠的夢(mèng)。小露珠聽了太陽公公的話后，產(chǎn)生了去波瀾壯闊的大海看看的愿望。在太陽公公的幫助下，小露珠歷盡千辛萬苦終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。這件事告訴我們只要不怕艱苦、不斷努力，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。課文不僅語言鮮活，符合兒童的年齡特點(diǎn)，還具有深刻的教育意義。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍?，它來了?課件：小露珠)，小朋友們，它是誰?誰能形容形容它的樣子?誰來跟它打個(gè)招呼?別看它小，它的志向可大呢!今天，小露珠來到我們班要給我們講講它的夢(mèng)想，想知道嗎?(出示課題)二、整體感知，質(zhì)疑梳疑。學(xué)生聽課文錄音，想一想，小露珠有什么夢(mèng)想呢?(學(xué)生聽后回答)
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