【文章內(nèi)容簡介】 身邊的每一個孩子，“新”型的教師一個最突出的特點就是“愛”字，把充滿愛的陽光撒向每一個孩子，帶著他們，在廣闊的天空中自由的飛翔。（三）要有“新”的教育觀念。我認為，新的教學觀念在課前準備時，就是要多想想“是否”。比如說在定目標時想想是否過難，是否能完成等。這些都是激發(fā)學生興趣的關鍵。當然，這是最膚淺的，但也是最容易被人忽視的。（四）用“新”的課堂結(jié)構吸引學生的注意力。在上四年級《靜靜的夜》一課時，我分別用兩種不同情緒上了這節(jié)課。第一個班，我是用游戲的方法導入的，學生們玩的興致很高，我上課時的聲音也比較響亮，在大家情緒都非常高漲的情況下，學習了《小寶寶睡著了》這首歌曲。小朋友們學得很認真，但唱起來就是不象安睡曲，簡直就是進行曲。第二個班級，我是用提問的方法導入的，上課時我的聲音輕柔，動作舒緩，范唱時也帶有感情，所以學生在演唱時也自然而然的按照歌詞的意境進行演唱。兩種方法效果完全不一樣，所以我覺得教師不要用過多的語言去告訴學生該怎么做，應該用你的情緒去打動、感染學生。這就要求老師在課堂上不但要當“解說員”，還要當“表演者”。二、利用游戲以導趣，使學生寓學于樂，輕松愉快。愛玩，好動是兒童的特性。教師應根據(jù)學生的心理和身理特點，創(chuàng)造融合生活節(jié)奏，生活情趣的游戲來引導低年級學生的音樂興趣。因為在游戲中學生充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂的訓練能取得最佳的效果?！靶W教學中提高音樂學習興趣的培養(yǎng)策略研究”課題——論文如：進行音樂節(jié)奏訓練中，可采用“動物園”來培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和學習興趣，具體是這樣操作的：把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型。然后，教師出示一種動物。就讓學生模仿叫聲并表演，要求節(jié)奏正確。學生都很希望能在老師面前表現(xiàn)良好，即滿足了他的表現(xiàn)欲望又培養(yǎng)了他的興趣，同時還調(diào)動了他的主動性，活躍了課堂氣氛。當然，游戲是多種多樣的，關鍵是教師要巧妙設計并組織好。三、創(chuàng)造寬松、民主的音樂氣氛和環(huán)境以滲趣。良好的音樂氣氛可以使學生置身于音樂美的熏陶中。當然，不僅僅是指課堂的氣氛，它還包括課外。比如，利用課余、課間、廣播等途徑，播放優(yōu)秀的中外兒童歌曲、世界名曲。利用閉路電視或定期講座進行音樂欣賞活動，并在櫥窗、教室張貼音樂圖片，定期開展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動。讓學生在充滿藝術的氛圍中熏陶和潛移默化，保持對音樂的熱情。在課堂內(nèi)則應創(chuàng)造寬松、民主的氛圍。優(yōu)勢教育觀指出“建立民平等的師生關系是開發(fā)潛能、弘揚優(yōu)勢、增強自信，學會自主的重要前提?！苯處熢诮虒W中充發(fā)揚民主、“動靜”結(jié)合。“動”要有秩序，有規(guī)律的動。情緒飽滿，氣氛熱烈，勇于發(fā)問，使學生有“成就感”、“輕松感”。“靜”不是暮氣沉沉、沒精打彩，而是注意集中，思維專注而活躍。但是寬松的教學氣氛中應有嚴謹?shù)慕田L和學風，這樣，寬松而不渙散，嚴謹而不威懾。兩者結(jié)合，構建了一種和諧共創(chuàng)的教學環(huán)境，師生愉快的教、愉快的學，學生興趣自然高漲。四、運用現(xiàn)代化教學手段，使音樂真正走進孩子們的心中。（一）創(chuàng)設情景。創(chuàng)設情景的手段可謂多種多樣，教師可以通過語言描繪、實物演示、電化教學等手段為學生創(chuàng)設一個生動的場景，以激發(fā)學生的學習興趣，而其中的電化教學具有其它方法不可比擬的優(yōu)越性。因此在新歌教學中如能利用VCD、音響、投影儀等視聽覺媒體聲畫并茂、視聽結(jié)合、圖像鮮明的特點來創(chuàng)設與新歌內(nèi)容相關的情景，從而使學生沉浸其中，陶醉其中，受到啟迪和感染，效果將非常明顯。通過這種對人的情感進行誘導的方式，使“情景——教師——學生”三者間形成相互推進的多向折射的心理場，縮短學生與教師、教學內(nèi)容間的心理距離，促進學生以最佳學習狀態(tài)主動投入，主動參與，從而得主動發(fā)展。例如在教《快樂的節(jié)日》這首歌時，教師可先稍加點拔：“活潑可愛的小鳥在春天從各地飛來了，“小學教學中提高音樂學習興趣的培養(yǎng)策略研究”課題——論文那是一種什么樣的情景呢？請小朋友們看圖?！蓖斗乓蝗盒▲B從遠方飛來的投影片，利用學生的情緒，將他們帶入情景：“現(xiàn)在就請小朋友作小鳥。這時候，你飛來了，啊，春天這樣美，你們得仔細欣賞一下?！苯又偻斗乓恍┟利惖某錆M春天氣息的畫面，使孩子們?nèi)硇牡貎A注在這些畫面上，使他們猶如變成了一只只小鳥穿行在飄蕩的柳枝間，飛翔在田野上??，然后教師再抓住時機播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音，學生的視覺和聽覺立即被充分調(diào)動起來，仿佛自已真的是一只小鳥置身在美麗的春天，學唱的欲望自然而然地被調(diào)動起來，他們帶著歌詞的意境和畫面引起的聯(lián)想，投入地開始學唱了??就這樣，美的場景把美的音樂帶入了學生的心中，學生學習音樂的興趣也自然而然地被激發(fā)出來了。（二）利用美的直觀事物以激趣。學生認識音樂主要由視覺和聽覺來完成。美麗的掛圖與設計優(yōu)美的板書能令學生在老師創(chuàng)設的情境中忘情的學習。例如，在教唱歌曲《外婆的澎湖灣》時，我把整個黑板畫成美麗的澎湖灣，把歌譜和歌詞抄在水波蕩漾之中，學生一進教室，就被這強烈的視覺沖擊所吸引。上課時自然格外用心。又如在教唱歌曲《我們的田野》時，利用大幅彩色掛圖吸引學生注意，激發(fā)學生興趣，在美的享受中再現(xiàn)美。另外，現(xiàn)代科技的發(fā)展也為我們的教學帶來了福音。電教媒體的加入，使課堂更加生動、精彩、形象逼真。如：在欣賞《春江花月夜》時，音像同步展現(xiàn)出夕陽西下，皓月東升，江上微波漣漣，白帆點點。樂隊的現(xiàn)場演奏如同正坐在音樂廳中現(xiàn)場欣賞一樣。學生們忘情地投入在民族器樂所展現(xiàn)的清麗優(yōu)雅的意境中。又如，在介紹戲劇時，可以播放同類戲劇的精彩片斷或經(jīng)典唱腔，通過直觀感受，使學生對戲劇有了感性認識，加深戲劇特點的理解，使學習過程生動活潑。再如：用錄音機把學生自已的歌聲錄下并欣賞，點評。使學生感受到成功的喜悅，從而怡心怡情，情不自禁地萌發(fā)和喜愛音樂的興趣及參與音樂活動的強烈愿望。（三）運用投影、錄音渲染音樂氛圍進行欣賞教學，培養(yǎng)學生對美的內(nèi)在體驗與追求。欣賞教學是九年制小學音樂教學大綱中規(guī)定的一個重要內(nèi)容，通過欣賞教學可以調(diào)動學生學習音樂的積極性，從音樂中得情感體驗和理性認識，達到素質(zhì)教育的目的。兒童心理學認為：“低年級學生的注意力不穩(wěn)定、不持久和興趣密切 “小學教學中提高音樂學習興趣的培養(yǎng)策略研究”課題——論文聯(lián)系?！迸d趣常是引起無意注意的重要源泉。因此，教師應依據(jù)學生的心理特征和音樂審美教育的目標，自覺地運用審美因素，按照音樂教學規(guī)律，精心運用常規(guī)電教媒體渲染音樂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，這是欣賞教學得以成功和優(yōu)化的保證。例如我在教欣賞課《龜兔賽跑》時，為了實現(xiàn)上述效果，我精心制做了一個課仵。欣賞前進行了導入性談話：“同學們，龜兔賽跑的故事大家都聽說過了吧！今天我們要用音樂來講述這個故事。現(xiàn)在就請大家欣賞《龜兔賽跑》音樂故事?！痹谝魳返陌樽嘞赂鶕?jù)解說有步驟地進行演示。先出示樹林圖（描繪著一片美麗的大樹林），接著解說：“這一天，在一片空地上，小鳥、小猴、小馬、??許多小動物在一起，好熱鬧。原來，烏龜和兔子要賽跑。??”生動而富有情感的解說和教師的情景演示都隨著音樂的展開同步進行。此時，學生看著栩栩如生的畫面，感受著悅耳動聽的音樂仿佛真的置身于樹林中和小動物們一起觀賞緊張而又愉快的比賽。學生的注意力全被吸引到眼前的教學情景中。通過渲染與音樂相關的氛圍，大大激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，從而去感受音樂，達到預期的教學目的。另外，在教育部最新頒布的小學音樂教學大綱中，關于欣賞教學內(nèi)容里有這樣一條：要求學生了解常見樂器及其演奏形式。雖說是一些常見樂器，但由于條件限制，有很多樂器我們是無法親眼見到的，因此我們在介紹這些樂器時，教師光憑書本上的一些插圖進行講解是遠遠不夠的，必須充分利用視聽媒體不受時間和空間限制的優(yōu)勢，平時多收集一些有關這些樂器的素材，在講解時播放一下用這些樂器演奏的場景，我想教學效果是不言而喻的?？傊?，培養(yǎng)學生音樂興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利的、很好的完成音