【文章內容簡介】 令、筆的顏色命令、填色命令難點: 背景顏色命令、筆的顏色命令、填色命令作用的部位容易混淆三、教學過程：（一）、改變筆的粗細師:這個命令在這里沒有出現，但是他的作用和使用頻率是相當高的。因此，我們先學習這個命令的使用，看看他的效果如何？ 師：筆粗命令：SETW 數值師：作用：設置畫筆的粗細，數值越大，畫出的線越粗。生：試一試：分別輸入SETW 30 FD 10和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。（二）、設定背景和畫筆的顏色師：繪圖時可以設置背景和畫筆顏色有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：工具方法師：我們可以直接單擊PCLogo窗口工具欄的“背景色”“畫筆色”按鈕來設置。大家可別記錯了這兩個畫筆的形狀喲。命令方法改變背景顏色命令：SETBG 數值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數值 生：試一試：執(zhí)行命令 SETPC 12，小海龜將變成紅色。師：在這里同學們注意了，命令后面一定要跟設定顏色的代碼，這些代碼是早設定好的。例如，紅色的代碼為13，黃色的代碼為15。師：大家想知道其他的顏色代碼嗎？我想大家肯定想知道那些顏色，以便能畫出更加豐富多彩的東西來。如果你想知道就記住下面的表格吧。Logo語言提供了16種顏色，可以用來設置筆的顏色和背景顏色。每種顏色都有自己的代碼，如14頁表。（三）、填充顏色命令填充顏色命令：Fill作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。師：填色時小海龜的位置必須處于圖形內部；填色前必須落下筆來；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個屏幕。生：在命令窗口中鍵入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15 PD FILL 師：可以變換不同的顏色看看效果如何？第四課 省時省力來畫圖教學要求：使學生理解并掌握重復命令的格式；能夠熟練地運用重點命令畫出多種圖形。培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力。教學內容：重復命令的格式；利用重復命令畫正多邊形、圓形和奇數多角形等。教學重點：重復命令repeat的功能和命令 課時安排：2課時第一課時一、復習舊知，導入新課： 出示邊長為100的正方形師：結合前面所學知識，你能指揮小海龜畫出邊長為100的正方形嗎？（學生打開logo進行操作）師：我看到多數同學已經畫好了，誰愿意到黑板前來寫寫你編的程序？（找一生到臺前板書：fd 100 rt 90 ??4遍）師：請同學們看看這些命令有什么特點？（學生觀察，回答）師：那重復的內容是什么？重復了幾次？(學生回答)請你試試這個命令，看看它能畫出什么圖形？ 出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（學生操作，會發(fā)現運用這個命令一行就畫出了一個正方形，非常迅速）師：這就是我們今天要認識的重復命令。（repeat）它的格式是：Repeat 重復的次數 [重復執(zhí)行的命令]）二、層層深入，鞏固新知：師：請同學們運用今天所學知識，完成下列練習題。比比誰完成的又對又快。（出示：臺階，長方形）學生操作。師：完成的同學舉手，我們一起來看看吧！有的同學可能遇到了點兒困難。先來看臺階是如何畫出的，誰愿意當小老師來介紹？（集體交流，共同訂正）三：小結：師：這節(jié)課馬上就要結束了，讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課學了什么？（學生總結）第二課時一、復習舊知，做好鋪墊：師：請同學們想一想，上節(jié)課我們新認識了一個命令，是什么呢？它的格式是怎樣的？（學生思考，回答）二、觀察比較，學習新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 師：請同學們打開logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫出什么樣的圖形？（學生操作完后回答）師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們在數學上就稱為正多邊形。通過這三條命令，你能發(fā)現什么規(guī)律嗎？（學生小組內討論后匯報）引導學生總結：畫正多邊形的命令為： repeat 邊數 [fd 邊長 rt 360/邊數] 師：到底我們得出的結論對不對呢，讓我們進一步來驗證。請你試著畫出一個正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。（學生操作，老師提可以通過畫正360邊形來模擬畫圓形）三、自學新知，爭當“老師”。師：小海龜的本領可大了，不僅能畫正多邊形，象這樣復雜的多角形也不在話下（出示圖形）（學生觀看）師：這些圖形是怎么畫出來的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開課本19頁看一看，也可以同桌互相討論）（學生利用自己喜歡的方式自學畫多角形）師：我們一起來看看吧?。w交流，達成共識：repeat 角數 [fd 邊長 rt 180180/角數]四、爭分奪秒，大顯身手：師：今天學的知識可不少，你學會了嗎？小海龜要考考大家?，F在讓我們來進行一個小比賽?？凑l能在最短時間內完成這些圖形，奪得小紅旗。（出示圖形）（學生練習，做完后共同訂正）五、小結：師：今天學了什么，誰來談談？（學生談完，下課）第二課時學習目標學會畫五角星會用重復命令畫奇數個頂點的正多角星 教學過程：小海龜用重復命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數多角星。畫奇數多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉動一定的角度。一、畫五角星試試你能畫出下邊的五角星嗎？ 畫五角星時，轉動的角度怎么算呢？原來，五角星、七角星、九角星等奇數個頂點的多角星，所有頂角之和為180度。因此，五角星頂角的度數就是180247。5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉動的度數為18036=144度。練習：畫一個五角星1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT [ FD RT 180180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT [ FD RT ]二、畫任意奇數正多角星通過上面的例子，我們發(fā)現畫任意奇數正多角星的命令是： REPEAT 角的數量 [ FD 邊長 RT 180180/角的數量 ] 下面的橫線上填上你喜歡的數字，看看畫出的是什么圖形。（提示：如果運用抬筆、落筆、顏色設置命令等，讓你的圖形變化萬千。）REPEAT [ FD RT ]第五課美妙的萬花筒世界進一步理解重復命令學會重復命令的嵌套使用教學過程：前面我們利用重復命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復命令中，還可以再使用重復命令，這樣嵌套畫出的圖形更復雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們從畫一個小風車開始，學習重復命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉90度,再畫下一個長方形： 命令 結果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風車的命令，我們發(fā)現，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復執(zhí)行了4次，因此，畫小風車的命令可以簡化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風車？REPEAT 5共重復執(zhí)行五次，就畫出了五個正三角形。執(zhí)行的結果如圖。重復命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。學生練習：。小組同學相互交流。小海龜畫五角星：repeat [ fd 30 rt ] 小海龜畫正六邊形：repeat [rt fd 60] 讓小海龜畫完一個五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復畫五角星。你設計的命令是：第六課奇妙的新本領學習目標學習如何在logo中定義過程理解過程的含義教學過程：我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應的操作了。該過程可以保存，調用和修改。一、定義一個畫正方形的過程學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。讓學生做試一實。二、定義繪制163的圖形的過程。學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。三、保存繪制圖形的過程學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。四、加油站 學生自學五、聰明驛站學生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導 學生演示教師總結六、課堂總結第七課大小圖形輕松畫教學目標：學會調用過程學習修改過程中的參數 教學過程：通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數大小就行了。一、繪制邊長分別是60、80的正方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點通內容二、繪制任意長和寬的長方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。三、畫任意邊數和任意邊長的正多邊形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容四、大顯身手 學生獨立完成 教師巡視輔導將學生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。五、課堂總結第八課：美妙動聽的logo音樂教學目標：學生學習怎樣用logo制作簡單的音樂培養(yǎng)學生進一步學習的興趣 教學過程logo的小海龜不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂。學習了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的音樂。一、傾聽電腦的聲音 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容二、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉的小星星 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容三、大顯身手 學生自己看書操作 教師巡視，輔導學生針對出現的問題，及時解決四、小結五、單元小結通過本單元的學習，我們基本熟悉了logo的操作環(huán)境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復命令、定義過程、音樂制作等知識。我們可以通過下面的學習概念圖進一步梳理利用logo進行編程的方法和思路。第九課：算法的概念教學目標是學生簡單了解算法的概念以及算法在我們日長生活中的作用，以及算法在即計算機科學中的重要性。教學重點難點使學生理解算法的概念，并感受實際生活中算法的作用。教學過程一、談話導入講述田忌賽馬的故事，向學生說明孫臏使用的策略其實際就是一種優(yōu)化的算法。向學生說明在計算機科學中，算法的重要性。揭示主題算法的初步思想。二、教學新課算法的概念算法可以簡單理解成解決問題的方法。簡單講述把算法交給計算機執(zhí)行的一般步驟。人們通常用自然語言、流程圖、程序設計語言來描述算法。自然語言描述算法曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？自然語言描述算法有二義性。流程圖描述算法流程圖是人們經常用來描述算法的工具，他用規(guī)定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。流程圖的優(yōu)點是直觀、清晰、易懂、便于檢查、修改和交流。簡單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。算法的優(yōu)化算法是解決問題的關鍵，是程序設計的靈魂。使學生感受華羅庚的《統(tǒng)籌方法》中“燒水泡茶”的算法優(yōu)化。三、大顯身手小組討論完成，看看那個小組的算法最優(yōu)化。四、課堂總結第十課：算法的實現教學目標使學生知道計算機工作的基本原理和程序設計語言描述算法的形式，使學生進一步了解到，算法在計算機中作用。教學重點難點理解計算機工作的基本原理 教學過程一、談話導入計算機是怎樣幫助人們解決問題的？二、教授新課計算機工作的原理首先探討人工計算的過程。教師說明，計算機工作的過程和人工的過程是基本一樣的。教師講述計算機工作的基本過程，（結合圖例）使學生能夠基本上了解計算機是怎樣工作的。程序設計要讓計算機幫我們工作，實現我們的算法，就要用計算機能懂得語言告訴她該怎么辦，也就是計算機語言描述算法。教師說明用自然語言描述畫一個正方形的算法。學生思考：用logo語言怎樣描述畫一個正方形的算法。教師進行點評。三、大顯身手學生自己練習四、課堂總結第十一課：五彩的信息世界教學目標使學生知道信息的作用和特點，人們的生活離不開信息，培養(yǎng)學生良好的信息共享意識。教學重點難點信息概念的理解以及信息價值的直觀感受。教學過程一、談話導入自古以來，人類的生存和發(fā)展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。二、教學新課人的感覺和信息人類通過感覺器官認識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。學生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？我們是如何表達信息的我們把用來表達信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。信息的價值積極有效的利用信息和信息技術，能大大提高人們腦力勞動和體力勞動的效率，同時還能打幅度降低物質和能源的消耗。20世紀中葉以后，人們把信息、物質、能源并列為人類社會的三大資源。信息的共享信息的共享性是與物質和能源的最大區(qū)別。教師舉例說明這一區(qū)別，使學生了解信息與物質和能源的做大區(qū)別。三、大顯身手學生自己練習四、課堂總結第十二課：什么是信息技術教學目標使學生簡單了解信息技術的歷史和概念，直到信息技術包含哪些方面的內容。教學重點難點現在信息技術的發(fā)展包括哪些方面。教學過程一、談話導入教師講課本上的故事，使學生了解信息技術的悠久歷史。同時教師提問：什么是信息技術？信息技術能保我們做什么？二、教學新課信息技術的概念信息技術是引用信息科學的原理和方法有效的開發(fā)并利用信息資源