【文章內(nèi)容簡介】 復命令REPEAT教學難點用重復命令畫正多邊形教學方法講授教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、Logo軟件教學課時 1教學過程術(shù)科課堂教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境。在數(shù)學課上，我們見過不少正多邊形，這些正多邊形如何在電腦上畫出來呢？請同學們想一想。二、探究體驗。正多邊形。正多邊形是一個封閉圖形，它各條邊的邊長都相等，各個角的大小都相等。重復命令REPEAT，重復命令的格式是：REPEAT 重復的次數(shù) [重復執(zhí)行的內(nèi)容]，重復命令帶有兩個輸入，即重復的次數(shù)和重復執(zhí)行的內(nèi)容。重復執(zhí)行的內(nèi)容可以是一條命令，也可以是一組命令，但必須是用方括號括起來，REPEAT和重復之間要用空格。 畫正多邊形。（1）畫正方形。FD 60 RT 90 重復四次。（2）畫正多邊形。畫正多邊形的時候，可以讓海龜先畫一個邊長，然后旋轉(zhuǎn)一個邊長，然后旋轉(zhuǎn)一個角度，多次旋轉(zhuǎn)，就畫出了正多邊形。用重復命令畫正多邊形可以用下面的公式去畫：REPEAT 邊數(shù) [FD 邊長 RT 360/邊數(shù)]REPEAT 3[FD 50 RT 120]REPEAT 4[FD 50 RT 90]REPEAT 5[FD 50 RT 72]REPEAT 6[FD 50 RT 60]……等等。三、實施練習 教師要求學生練習，并說出其操作思路四、作業(yè)布置：你能用重復命令畫出任意的正多邊形嘛？術(shù)科課堂教學設(shè)計板書設(shè)計 第6 課 有趣的正多邊形 正多邊形 重復命令 REPEAT 重復的次數(shù) [重復執(zhí)行的內(nèi)容] 畫正多邊形 （1）畫正方形。（2）畫正多邊形。REPEAT 邊數(shù) [FD 邊長 RT 360/邊數(shù)]教后反思河莊坪中心小學術(shù)科課堂教學設(shè)計教學內(nèi)容多樣的小風車教學目標知識與技能讓學生學會重復命令的嵌套的使用方法,從而畫出漂亮的小風車過程與方法在讓學生應用重復命令和重復命令的嵌套畫小風車的過程中,讓學生學會觀察和情感態(tài)度與價值觀讓學生在用重復命令和重復命令的嵌套的過程中,培養(yǎng)學生善于觀察和思考問題教學重點重復命令的嵌套的用法教學難點利用重復命令的嵌套畫小風車教學方法教授教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、Logo軟件教學課時 1教學過程術(shù)科課堂教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境。上節(jié)課我們學習了利用重復命令畫有規(guī)律的復雜圖形,那么重復命令的格式是什么呢?二、探究體驗。 觀察并畫出課本32頁中的兩個小風車。提問：觀察這兩個小風車，它們是由幾個相同的圖形組成的？第一個風車是由4個長方形組成的，可以用重復命令來畫：REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 25 RT 90]，畫出了長方形，那么第一個風車就可以寫成REPEAT4[長方形 RT 90]，現(xiàn)在將這兩個命令結(jié)合起來，就是：REPEAT 4[REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 25 RT 90] RT 90]重復命令的嵌套的一般使用形式。在畫風車的命令中，在一條重復命令中，還套著另一個重復命令，習慣上把重復命令的這種方法稱為重復命令的嵌套。這樣可以讓重復命令的使用更加靈活。其使用形式如下：REPEAT 次數(shù)[REPEAT 次數(shù)[…] …]，（“…”表示命令序列），那么，第2個正方形組成的小風車的命令就可以為：REPEAT 5[REPEAT 4[FD ５50 RT 90]RT 72]三、實施練習 教師讓學生自己畫出這兩個小風車，并說出操作思路。四、作業(yè)布置：重復命令的嵌套的一般使用形式是什么？術(shù)科課堂教學設(shè)計板書設(shè)計 第7課 多樣的小風車 觀察并畫出課本32頁中的兩個小風車。 重復命令的嵌套的一般使用形式。 REPEAT 次數(shù)[REPEAT 次數(shù)[…] …]教后反思河莊坪中心小學術(shù)科課堂教學設(shè)計教學內(nèi)容彩色畫筆教學目標知識與技能了解Logo語言中的顏色及表示方法，掌握彩色繪圖方法過程與方法在讓學生在了解Logo語言中的顏色及表示方法以及掌握彩色繪圖命令的過程中，學會基本的Logo語言的操作方法情感態(tài)度與價值觀讓學生掌握基本的顏色及表示方法和掌握彩色繪圖命令中，培養(yǎng)學生的熱愛生活、熱愛大自然的思想感情教學重點了解Logo語言中的顏色及表示方法教學難點彩色繪圖命令教學方法講授教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、Logo軟件教學課時 1教學過程術(shù)科課堂教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境。上節(jié)課我們學習了重復命令的嵌套，并用它畫出了多樣的小風車，誰能說一說重復命令的嵌套的一般形式是什么？二、探究體驗 。Logo語言中的顏色及表示方法。Logo語言中，背景和畫筆的顏色都有16種，分別用0—15這16個代碼表示。其中，815號顏色分別是0—7號顏色的加亮色（顏色更明亮）彩色繪圖命令。（1）設(shè)置畫筆顏色的命令SETPC命令格式：SETPC（畫筆顏色代碼），這個命令帶有一個輸入，可以是0、2等畫筆顏色代碼，用來設(shè)定當前調(diào)色板的畫筆的顏色。（2）選擇彩色畫紙的命令SETBG。設(shè)置屏幕背景顏色命令的格式是：SETBG（背景顏色代碼）使用工具欄改變背景顏色和畫筆。涂色命令FILL。為了使彩色圖畫更加漂亮逼真，有時需要給圖畫填充顏色。給封閉區(qū)域填充顏色的命令是：FILL。命令格式：FILL功能：在當前海龜所在的封閉區(qū)域內(nèi)涂上當前畫筆的顏色。步驟1：抬筆（PU），把小海龜移動到封閉區(qū)域內(nèi)。步驟2：挑選彩色畫筆（SETPC）步驟3：落筆（PD）步驟4：用FILL命令進行涂色。三、實施練習 學生操作練習，教師巡視指導。四、作業(yè)布置：讓學生做課本第41頁中的第6題。術(shù)科課堂教學設(shè)計板書設(shè)計 第8課 彩色畫筆 Logo語言中的顏色及表示方法。 彩色繪圖命令。使用工具欄改變背景顏色和畫筆。涂色命令FILL。教后反思河莊坪中心小學術(shù)科課堂教學設(shè)計教學內(nèi)容把圖畫存起來教學目標知識與技能讓學生了解什么是過程，掌握過程的基本結(jié)構(gòu)和過程畫圖的方式，讓學生學會應用過程方式畫圖過程與方法讓學生在認識過程并用過程畫圖的過程中，掌握Logo語言中過程畫圖的方法和技巧。情感態(tài)度與價值觀在讓學生用過程畫圖中，培養(yǎng)學生科學的思維方法和態(tài)度教學重點什么是過程？教學難點應用過程方式畫圖教學方法講授教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、Logo軟件教學課時 1教學過程術(shù)科課堂教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境。上節(jié)課我們給自己的圖形進行了涂色，使我們畫出的圖形更加美觀，今天我們來學習如何把自己的圖形保存起來。二、探究體驗 。什么是過程？把若干條命令放在一起，我們把這個能完成一定任務(wù)或具備一定功能的整體叫“過程”。過程的基本結(jié)構(gòu)。TO 過程名（過程頭）過程體END（過程尾）過程名最好簡單易記。定義過程。（1）在行編輯狀態(tài)下定義過程。編寫一個名為ZFX的過程，在“？”提示符后輸入TO ZFX↙，屏幕提示符“？”變成了“”輸入要定義過程的過程體,最后輸入END,過程ZFX定義好了.(2)在編輯窗口中定義過程。單擊Logo系統(tǒng)工具欄中的按鈕，打開編輯窗口或者在提示符后輸入：EDIT。在閃爍的光標后輸入過程體，最后輸入END。過程的調(diào)用。把定義好的三角形和正方形過程調(diào)用，就可以搭一座小房子了。TO FZDRAW ZFX FD 90 RT 30 SJX HTEND定義好過程后，執(zhí)行FZ就畫出小房子了。過程的保存。單擊菜單欄上的[File/save],打開保存Logo文件對話框，選擇路