初中物理教學(xué)論文：物理教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)[大全](編輯修改稿)
2024-11-15 01:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”和“比較法”等。教師通過(guò)選擇典型的實(shí)驗(yàn)（可充分利用教材中的小實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容），通過(guò)多種實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、討論和辨析來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新能力。吃透原理，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法；實(shí)驗(yàn)是理論和實(shí)際相結(jié)合的一種實(shí)踐過(guò)程，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中往往埋頭于實(shí)驗(yàn)操作而忽視了原理對(duì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)作用，或?qū)?shí)驗(yàn)原理不甚了解。有的學(xué)生對(duì)原理并不清楚，在這樣的情況下做實(shí)驗(yàn)，勢(shì)必使實(shí)驗(yàn)成為“按方配藥”式的機(jī)械性操作，這只能提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，只有吃透實(shí)驗(yàn)原理，才能在原理和方法上有所創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了同一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可以選擇不同的實(shí)驗(yàn)原理，從而創(chuàng)造出不同的實(shí)驗(yàn)情景和操作方法。這是學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素，也是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的一個(gè)極好素材。例如，在“用電流表和電壓表測(cè)定電阻和電功率”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束后，可向?qū)W生提出：本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了P=UI的公式，通過(guò)測(cè)電流和電壓的方法測(cè)小燈泡的電功率，那么能否運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的其它知識(shí)來(lái)測(cè)定P的值呢？事實(shí)上，根據(jù)電路歐姆定律，利用電流表和銘牌可以測(cè)定的P值，或利用電壓表和銘牌也可以測(cè)定P的值。想方設(shè)法，創(chuàng)新演示實(shí)驗(yàn)；在演示實(shí)驗(yàn)中，教師可以不拘泥于教材或教參的安排，進(jìn)行一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如可以將一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生選擇器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找解決問(wèn)題的方法等等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生中的標(biāo)新立異的方法給予肯定、支持和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想和獨(dú)立地思考，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)否定錯(cuò)誤的假設(shè)或修正不完善的猜想，從而使學(xué)生解決問(wèn)題的勇氣、信心、毅力、科學(xué)的批判精神和創(chuàng)造力得到有效的培養(yǎng)。教材中有些演示實(shí)驗(yàn)，照搬教材效果并不好，如對(duì)它作點(diǎn)簡(jiǎn)單的改進(jìn)，其效果就大不一樣，如做牛頓運(yùn)動(dòng)第一定律，書(shū)本上使用的是小車(chē)從斜面上滑下，但是從上滑下時(shí)經(jīng)常小車(chē)在鋪有毛巾的桌面上絆住，效果不好。其實(shí)只要用一顆較大的鋼珠做前后的對(duì)比試驗(yàn)就能馬上得到結(jié)論了，而且效果好。結(jié)合教材，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；現(xiàn)行教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)大多數(shù)都屬于訓(xùn)練類(lèi)、測(cè)量類(lèi)和驗(yàn)證類(lèi)，它對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生掌握基本儀器的操作，學(xué)會(huì)對(duì)物質(zhì)的某些特性和某些物理量的測(cè)定方法，以及驗(yàn)證所學(xué)物理規(guī)律的正確性起著很好的作用，但有關(guān)探索性、設(shè)計(jì)性方面則涉及太少，這又不利于學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀測(cè)來(lái)模仿前輩科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，也不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，因此很需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生從照著教材做實(shí)驗(yàn)逐步過(guò)渡到能作部分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自行選用儀器，確定實(shí)驗(yàn)步驟或設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的裝置、電路等。例如，在學(xué)生電學(xué)分組實(shí)驗(yàn)中，在掌握實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，允許學(xué)生用不同的器材、不同的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，活躍學(xué)生的創(chuàng)新思維。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生需要在各種因素中取舍，對(duì)所得的信息進(jìn)行篩選，這就要求學(xué)生在追求既定目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)變、思考和探索，使學(xué)生的分析、抽象、綜合、表達(dá)的能力都得到訓(xùn)練和發(fā)揮?？傊诔踔形锢斫虒W(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。物理教師要努力拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，去保持創(chuàng)新教育的廣闊天地，培植學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的熱情和提供學(xué)生發(fā)展個(gè)性的土壤，讓學(xué)生在主動(dòng)探索、發(fā)展和親身體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代教育要求的創(chuàng)新人才。第三篇：初中物理教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)論文一、想象在物理教學(xué)中的重要性借助想象可以超越現(xiàn)實(shí)科技的發(fā)展。聲音不能在真空中傳播，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)隨著抽氣機(jī)不斷向外抽氣，我們聽(tīng)到的聲音越來(lái)越小，那么學(xué)生可以想象，這個(gè)實(shí)驗(yàn)如果到真空中去做，我們可什么聲音也聽(tīng)不到，但現(xiàn)實(shí)生活中我們只能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)去進(jìn)一步想象最后得出結(jié)論。再如，八下物理講解牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律時(shí)，在三種不同的水平面上讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)，由于受到的阻力不同，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離不同，在棉布表面最近，在玻璃表面最遠(yuǎn)，那么讓學(xué)生去想象，假如再有比玻璃表面阻力更小的器材物體受到的阻力會(huì)越來(lái)越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越來(lái)越大，假如物體不受阻力呢，學(xué)生會(huì)想象，小車(chē)將一直運(yùn)動(dòng)下去，現(xiàn)在科技生活中想找一個(gè)完全不受力的情況來(lái)驗(yàn)證牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律很難，但在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)再通過(guò)想象就很容易得出結(jié)論了。建立物理理想模型是想象力的突出體現(xiàn)，例如，通電螺線(xiàn)管周?chē)拇鸥芯€(xiàn)的分布，光線(xiàn)，電流的方向，磁場(chǎng)中磁感線(xiàn)的分布與磁場(chǎng)強(qiáng)弱的關(guān)系，電磁波的傳播，讓學(xué)生去想象，好象這些東西就在自己的面前，觸手可接，從而使這些理想的模型深深的印在自己的頭腦中，在學(xué)習(xí)和解題的過(guò)程中當(dāng)需要什么時(shí)隨時(shí)可以取出這些
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