【文章內(nèi)容簡介】 5min限制的開放系統(tǒng)?！耙虼?，充分利用一切可利用的教育資源，讓體育課走出學(xué)校運(yùn)動場，與學(xué)生的課余活動、家庭和社區(qū)生活結(jié)合起來，是現(xiàn)代體育課程發(fā)展的必然要求[5]?！边@種新的體育課程觀有利于我們開拓眼界，充分開發(fā)、利用豐富的體育課程資源，更好地實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)。 樹立新的體育與健康課程時間觀要實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)，首先要有時間的保證，僅靠每周2～3次體育課的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課程包括課業(yè)與進(jìn)程，其中，進(jìn)程決不僅僅指課堂上的教學(xué)過程，還應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在校內(nèi)的課外體育活動和校外體育活動過程，包括學(xué)生節(jié)假日參加的家庭、社區(qū)等體育活動過程。學(xué)生的這些體育鍛煉時間都應(yīng)當(dāng)被看作是體育課時間的延伸，屬于體育課程的時間范疇。充足的時間資源是實(shí)施體育課程的保證，體育教師應(yīng)以開放的眼光積極開發(fā)和利用體育課程的時間資源。在體育課改過程中，由于教學(xué)內(nèi)容和組織形式的多樣化，常使得體育課時間的安排不可能同以往那樣固定不變。為了適應(yīng)改革的需要，在時間資源的調(diào)配上應(yīng)當(dāng)靈活機(jī)動。目前，不少學(xué)校的選項(xiàng)課、俱樂部制等學(xué)校改革，就不但打破原來的班級授課制，也打破了常規(guī)固定的教學(xué)時間。教學(xué)內(nèi)容的多樣化，有時還要求我們打破一堂課45min的規(guī)定，有些內(nèi)容的教學(xué)需要采取課時集中與分散相結(jié)合的辦法，必要時還可以安排在周末進(jìn)行。當(dāng)然，時間資源的靈活調(diào)配，并不是意味著可以隨便和無計(jì)劃，任何時間上的調(diào)配都應(yīng)當(dāng)事先征得學(xué)校的同意，并列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃。 拓展實(shí)施體育與健康課程的空間體育課程的實(shí)施需要有較大的空間，沒有足夠的空間，體育教學(xué)便難以進(jìn)行，這是體育課程一個突出的特點(diǎn)。然而，就我國目前的實(shí)際情況來看，多數(shù)學(xué)校的體育空間都是十分有限的，這對體育課程改革是不利的。因此，我們在努力拓展校內(nèi)體育空間的同時，還應(yīng)當(dāng)以開放的眼光去開發(fā)校外的體育課程空間。新的教育理念提倡學(xué)校應(yīng)成一個開放的系統(tǒng)。當(dāng)前，人們正在呼吁學(xué)校的體育場館應(yīng)向社會開放，反過來看，為了培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力，學(xué)校的體育課程也應(yīng)當(dāng)走向社會、走向大自然。我國地大物博，各地區(qū)的地理、氣候、經(jīng)濟(jì)、文化等差異很大，各地區(qū)都擁有豐富和獨(dú)特的校外體育課程資源，這些資源的合理開發(fā)，將為體育課程改革提供十分有利的條件。近年來，為了使體育課上得生動活潑，不少學(xué)校都開始在積極地嘗試開發(fā)校外的體育資源。比如，深圳市高級中學(xué)為了使體育課與課外體育活動有機(jī)結(jié)合，正在嘗試以俱樂部的形式進(jìn)行體育教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選項(xiàng)上課。第三篇：體育課程的開發(fā)與利用我校體育校本課程的開發(fā)與利用的研究內(nèi)容提要：美術(shù)館后街小學(xué)由于體育場地有限，通過不斷挖掘和嘗試，我校選擇了傳統(tǒng)體育抖空竹、跳繩、籃球，作為我校的體育校本課程。這樣既豐富了學(xué)校體育教育內(nèi)容，構(gòu)建了初具特色的體育校本課程，鍛煉了學(xué)生的身體，又達(dá)到了“發(fā)展民族體育宏揚(yáng)民族文化 振奮民族精神”的目的。主題詞： 體育、校本課程、開發(fā)利用一、問題的提出：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出“學(xué)校體育教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我體質(zhì)健康水平。隨著社會生活節(jié)奏的加快和社會競爭力的加大，升學(xué)壓力大、精神緊張也是影響學(xué)生健康的不可忽視的重要因素。因此，學(xué)生、家長、學(xué)校都應(yīng)該重視并采取措施提高學(xué)生體質(zhì)，學(xué)生的家長非常重視孩子 的健康成長。學(xué)校在體育校本實(shí)施方面力爭尋找一些適合學(xué)校場地、對鍛煉學(xué)生身體有效的體育運(yùn)動項(xiàng)目。二、1． 研究內(nèi)容、對象與方法 1．1 研究內(nèi)容體育校本課程開發(fā)與利用 1．2研究對象1． 對象 我校全體學(xué)生1．2．2 時間 2009年9月——2010年9月 1．3研究方法與步驟 1．3．1研究方法1）文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料2）行動研究法：通過與學(xué)生談心、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行研究加工整理，將抖空竹、跳繩、籃球引進(jìn)到我校體育校本課程中去。1．3．2研究步驟 準(zhǔn)備階段：討論研究方案的可行性和可操作性，接受專家指導(dǎo)，確定研究對 象。研究階段：嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?？偨Y(jié)階段：對研究課題進(jìn)行認(rèn)真研討和總結(jié)，并寫出研究報(bào)告。2．研究過程 2．1開發(fā)課程資源2．1．1 通過調(diào)查、了解和查閱資料等活動挖掘課程資源。根據(jù)我校實(shí)際，深入調(diào)查，對開發(fā)項(xiàng)目的文化背景、名稱來歷、發(fā)展演變及技術(shù)要領(lǐng)、比賽規(guī)則方法等有所了解，并進(jìn)行歸納總結(jié)整理。2．1．2 在調(diào)查考證的同時，充分調(diào)動學(xué)生的積極性使學(xué)生也能夠參與到調(diào)查活 動中。在調(diào)查前教師要讓學(xué)生了解調(diào)查那些內(nèi)容，收集什么資料。目的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提高了學(xué)生參與體育活動的積極性。2．1．3根據(jù)調(diào)查考證的反饋資料，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)對象的水平進(jìn)行加工整理。使每項(xiàng)活動都能夠適合學(xué)校開展，都能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。2．2豐富課堂內(nèi)容我校場地有限，所以選擇一些具有較高的鍛煉價值的項(xiàng)目，既有利于學(xué)生身 心健康發(fā)展，又有利于學(xué)生終身體育意識的增強(qiáng)。但是，隨著滿漢文化的交融，隨著現(xiàn)代文明的進(jìn)程，這些體育傳統(tǒng)項(xiàng)目早已消逝了。如果把它們挖掘出來，加以利用，既可增強(qiáng)學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣，又有利于保護(hù)當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，還可促成我校的體育教學(xué)特色的形成。因此，我們把這一些帶有民族特色體育項(xiàng)目納入到了校本課程之中。這些內(nèi)容，學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，而且興趣高，方便組織，器材簡單，教師稍加指導(dǎo)，學(xué)生就能自己組織練習(xí)、自己裁判比賽。這樣既充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性，還促進(jìn)了每個孩子的個性發(fā)展，尊重了學(xué)生的主體地 位。2．3形成教學(xué)特色學(xué)生有著自己鍛煉身體不同空間，有著自己的興趣與愛好，有著自己選擇體育鍛煉項(xiàng)目的視角，有著自己對喜歡的體育運(yùn)動項(xiàng)目。教育的任務(wù)是尊重兒童的這些興趣、愛好和理解，并在次基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展性平臺，促進(jìn)他們的發(fā)展。雖然結(jié)果有可能部分學(xué)生的滿足成就欲望為被實(shí)現(xiàn)，但是，過程會滿足學(xué)生的親身體驗(yàn)。學(xué)校教育的分學(xué)科學(xué)習(xí)與當(dāng)今社會的知識高度統(tǒng)和形成了嚴(yán)重的分離。選擇性課程 的一個重要的價值就在于能促使兒童將知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)情境，不僅能在綜合運(yùn)用知識儲備 的基礎(chǔ)上發(fā)展他們問題解決的努力，而且還有可能幫助他們發(fā)展知識。關(guān)注自己的生活，關(guān)注自己周圍的世界，是一個人能否真正融入社會的重要標(biāo)志。而打斷地主動地去探索自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會生活則是一個人真正融入生活的具體的行為表現(xiàn)。意識發(fā)展能力的前提，它是以主動為呈現(xiàn)標(biāo)志的；能力是意識強(qiáng)化的結(jié) 果，它是以探究和問題解決為呈現(xiàn)標(biāo)志的。3． 實(shí)驗(yàn)效果與分析3．1有利于學(xué)生終身體育觀的形成。體育教學(xué)的重要任務(wù)之一就是讓學(xué)生充分 自主地、快樂地進(jìn)行運(yùn)動，使他們得以在運(yùn)動中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)他們喜歡體育的情趣和動機(jī)，促進(jìn)終身體育觀的形成。把民族傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目教材化，并把它教深教透，讓學(xué)生充分享受體育的樂趣，陶冶情操，感受成功。進(jìn)而對體育產(chǎn)生濃厚的興趣愛好，為終身體育奠定技能基礎(chǔ)，讓學(xué)生在潛移默化中逐步形成終身體育觀念。3．2有利于教學(xué)風(fēng)格的形成與發(fā)揮。對課標(biāo)和教材進(jìn)行深入細(xì)致的研究，就能 夠深刻理解教材的豐富內(nèi)涵和外延，在組織教法上，學(xué)法指導(dǎo)上就會產(chǎn)生獨(dú)到的見解和具體的操作方式方法，也就能夠創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動。長此以往，必然能夠逐漸形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4． 結(jié)論與建議4．1 結(jié)論 研究證明：合理地開發(fā)和利用課程資源賦予了體育教學(xué)更多的生活 意義，使體育教學(xué)充滿生活的氣息，這樣的教學(xué)更易被孩子們所接受，也更易走進(jìn)孩子們的生活。在教育活動中尊重學(xué)生的主體地位，給他們以探究想象的空間，利 于推動更多的學(xué)生參加體育運(yùn)動。融民族常識與民族團(tuán)結(jié)教育于滿族體育運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)活動中，增大了體育教學(xué)的信息含量，拓展了體育工作的德育渠道。4．2 建議 由于各校所處地域不同，不同地區(qū)的民間傳統(tǒng)體育文化不同，色 彩紛呈，開發(fā)并利用這些寶貴的體育資源，既是體育教師的責(zé)任也是義務(wù)。我們在孩提時愛玩的抖空竹、跳繩、滾鐵環(huán)、抽陀螺、跳房子等傳統(tǒng)項(xiàng)目，現(xiàn)今同樣吸引著孩子們的目光。將這些傳統(tǒng)的、具有地方特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)揚(yáng)光大，既有必要又有價值。5． 參考文獻(xiàn)1． 朱慕菊等 《走進(jìn)新課程》 北京師范大學(xué)出版社 2． 北京市民族傳統(tǒng)體育協(xié)會 《京華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目50例》北京燕山出版社 1995年 3．陳素紅 談小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與利用 《體育教學(xué)》 2004年第五4． 呂紹興 新課程背景下體育校本研究 秦麗華 第四篇：教師如何開發(fā)與利用課程資源教師如