高中新課程資源開發(fā)與利用(編輯修改稿)
2025-08-28 14:30 本頁面
【文章內容簡介】 ３ 品學兼優(yōu)，積極向上，勤學苦學的學生占７０％ １ 有４０名青年教師人事錄工資檔活有落實。 ２ 學校學生人數(shù)超過４００００人。 ３ 教師中技術型，實踐性專業(yè)少。 ４ 有１０％的照顧生，學習興趣不足，造成心理，思想，行為管理上的不力。 機遇 潛在危機 遷校將能解決以上所有高劣勢和危機。是學校走向輝煌的機遇。 １ 一部分教師工資檔案沒落實，人心不穩(wěn)，有教師資源流失的危機。 ２ 部分優(yōu)等生向大城市和教學資源更發(fā)達的地方流動，造成生源得不穩(wěn)。 應對 策略 利用遷校擴招之際，解決教師的編制問題以安其心，增加教學錄人力的優(yōu)質資源，以穩(wěn)定學生心態(tài)，在本校完成全程的高中學業(yè)。 人力資源 優(yōu) 勢 劣 勢 １ 學校多年來與社會各部機關，團體，部隊結下了共建關系，這些都是豐富的社區(qū)資源。 ２ 學校圍邊有農(nóng)村、經(jīng)濟種植園，工廠，各種能源基地商業(yè)市場 學校、學生、教師、家長和學校各級領導開發(fā)社區(qū)資源的理念和方法都嚴重欠缺。 機 遇 潛在危機 新課程的新資源觀和新舉措將給學校開發(fā)廣闊的社區(qū)資源帶來很好的機遇。 不能很好的開發(fā)，利用社區(qū)資源將無法全面完成新課程，無法更好的培養(yǎng)學生，也就無法真正意義上的辦好一所學校。 應對 策略 學校主管教學副校長掛帥，創(chuàng)辦教學資源信息中心，組織人力，物力，通過各種辦法開發(fā)，利用社區(qū)資源。 社區(qū)資源 （三）資源規(guī)劃，促進資源的整合與共享 ? 保障制度 ? 機構設置 ? 逐步建立以校為本的資源開發(fā)與利用機制 四、課程資源開發(fā)與利用應注意的幾個問題 （一）改變過去單一資源結構，綜合運用各種資源促進學生全面發(fā)展 案例一：一份生物教材教輔材料清單 教學教材的核心的部分 （含學生版和教師版） ? 普林迪斯 豪爾生物學光盤教科書 ? 生物學拓展閱讀材料光盤 ? 學生版實驗室手冊 A、 B版 ? 學生版閱讀指導和練習冊 課堂資源 ? 教學幻燈片及光盤（ 600余張） ? 生物技術手冊 ? 章節(jié)測試 :一級和二級（含西班牙語版） ? 實驗室估價 (含評分標準 ) ? 豪爾估價系統(tǒng) (包括：考試光盤，章節(jié)測試，試驗評估等 ) ? 閱讀指導和研究練習冊教師版、學生版（含西班牙語版） ? 閱讀指導和學習練習
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