合理開發(fā)和利用道德與法治課程資源(編輯修改稿)
2024-10-17 03:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生明理快在小學(xué)《道德與法治》的課堂，教師要根據(jù)兒童特點(diǎn)，盡量少空談道理，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的切身感受，強(qiáng)化體驗(yàn)，尋求學(xué)生自身的認(rèn)同，將外在的規(guī)范要求轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的需要，從而讓學(xué)生感到“道不遠(yuǎn)人”。而在課堂中通過(guò)講小故事的形式可以達(dá)到這一目的。如在教學(xué)第一冊(cè)第4課《上學(xué)路上》時(shí)，老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖（插圖中呈現(xiàn)的是學(xué)生上學(xué)的不同場(chǎng)景圖），再引導(dǎo)學(xué)生交流上學(xué)路上怎樣才安全。對(duì)交通信號(hào)，學(xué)生要銘記在心，要做到“紅燈停，綠燈行，過(guò)路口時(shí)左右瞧?！薄翱坑倚?，不追跑，抓緊時(shí)間不遲到。”在培養(yǎng)學(xué)生上學(xué)路上的安全意識(shí)時(shí)，老師可利用小故事這一資源，讓學(xué)生在故事中明理。小故事：一天放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我和同學(xué)快走到一個(gè)十字路口時(shí)，身旁突然閃過(guò)一輛自行車，騎車的是個(gè)年輕人。我感到他騎得太快，就跟同學(xué)說(shuō)
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