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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)三個(gè)兒子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-11-15 01:35 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (好甜美的笑容呢)積極舉手(我們班的孩子都是上課積極舉手的孩子)認(rèn)真傾聽(tīng)(手勢(shì),都是會(huì)傾聽(tīng)的孩子)坐端正(好習(xí)慣的孩子)哈哈大笑 『設(shè)計(jì)意圖』:課前小游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)入輕松愉快的教學(xué)氛圍。(二)導(dǎo)入新課:齊讀課題。(三)、自讀自悟,合作研討,體驗(yàn)閱讀內(nèi)容。三個(gè)媽媽分別是怎么評(píng)價(jià)自己的孩子的,請(qǐng)你仔細(xì)讀課文,用橫線劃出媽媽評(píng)價(jià)的話。指生朗讀三個(gè)媽媽的話。交流一:(利用多媒體課件,出示第一個(gè)媽媽的話:“我的兒子既聰明又有力氣,誰(shuí)也比不過(guò)他?!保涸O(shè)計(jì)意圖 』:引出第一個(gè)孩子的特點(diǎn):聰明有力 交流二:(利用多媒體課件,出示第二個(gè)媽媽的話:“我的兒子唱 起歌來(lái)好聽(tīng)極了,誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子?!保涸O(shè)計(jì)意圖 』:引出第二孩子的特點(diǎn):有一副好嗓子 交流三:(利用多媒體課件,出示第三個(gè)媽媽的話。:“有什么可說(shuō)的,他沒(méi)有說(shuō)很么特別的地方。”)『設(shè)計(jì)意圖 』:引出第三孩子的特點(diǎn):沒(méi)有特別比較媽媽的話有什么不同。(自讀體會(huì)——匯報(bào)交流——男女生讀)『設(shè)計(jì)意圖 』:讓學(xué)生在自讀的情況下體會(huì),引導(dǎo)孩子體會(huì)出前兩個(gè)媽媽是在夸自己的兒子,第三個(gè)媽媽沒(méi)有夸,為接下來(lái)的感情朗讀打基礎(chǔ)。你把自己就當(dāng)成媽媽,去讀一讀媽媽的話,讀出媽媽的感情來(lái)。(指生讀——師生合作讀)『設(shè)計(jì)意圖 』:這個(gè)環(huán)節(jié),看似簡(jiǎn)單,其實(shí)是必不可少的,孩子們?cè)谧宰x的基礎(chǔ)上,找到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容:前兩個(gè)媽媽夸獎(jiǎng)孩子的話。在自悟的基礎(chǔ)上,把自己就當(dāng)成媽媽來(lái)讀,讀出媽媽的語(yǔ)氣和神態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓孩子們更進(jìn)一步地把自己轉(zhuǎn)化成媽媽的角色,讀了以后訪問(wèn)同學(xué),其實(shí)時(shí)時(shí)處處都在提醒他們:你說(shuō)的話是媽媽說(shuō)的話。這樣挖掘內(nèi)心的交流,讓孩子們很快就體會(huì)到作為一個(gè)媽媽在介紹自己的孩子的時(shí)候是怎樣的驕傲和自豪。然后再自由練讀,提供練習(xí)提高的空間,試圖把“授之以魚(yú)”轉(zhuǎn)換成“受之以漁場(chǎng)”。(四)、朗讀交流:三個(gè)媽媽打完水拎著水桶回家去,這時(shí),三個(gè)兒子迎面跑來(lái),他們是怎么做的呢?匯報(bào)找到的相關(guān)語(yǔ)句。(指生匯報(bào),師出示PPT文字)『設(shè)計(jì)意圖』:鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力圈出動(dòng)詞(指生匯報(bào),師出示貼圖)『設(shè)計(jì)意圖』:我在出示貼圖的時(shí)候把表現(xiàn)動(dòng)作的詞表演出來(lái),讓學(xué)生直觀理解這些表示動(dòng)作的詞,同時(shí)用精美的圖片吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。交流提高:生讀句子,關(guān)注表現(xiàn)動(dòng)作的詞體會(huì)三個(gè)兒子的不同表現(xiàn)。(男女生讀——男女生合作讀——師生合作讀)『設(shè)計(jì)意圖』:通過(guò)閱讀突出表現(xiàn)動(dòng)作的詞,體會(huì)出三個(gè)兒子的不同表現(xiàn)。增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和閱讀理解能力。(五)、自主發(fā)現(xiàn)。再仔細(xì)讀讀這三個(gè)句子,哪三個(gè)詞,把三個(gè)兒子的不同做法,有順序的連起來(lái)了呢?生匯報(bào)板書(shū)“一個(gè)......一個(gè)......另一個(gè).....”。講解“一個(gè)......一個(gè)......另一個(gè).....”。生看圖用“一個(gè)......一個(gè)......另一個(gè).....”說(shuō)話?!涸O(shè)計(jì)意圖』:讓學(xué)生找到 “一個(gè)......一個(gè)......另一個(gè).....”這個(gè)句式在文中的位置,給學(xué)生講解這個(gè)句式后并及時(shí)的播出圖片讓學(xué)生看圖說(shuō)話,進(jìn)行一個(gè)輕松簡(jiǎn)單的句式鍛煉,令學(xué)生在生活中也能靈活運(yùn)用這個(gè)句式。從三個(gè)孩子的不同表現(xiàn)引出第三個(gè)兒子為什么這樣做,進(jìn)而體會(huì)老爺爺為什么說(shuō)“只看到一個(gè)兒子”,病來(lái)認(rèn)識(shí)這是個(gè)怎樣的兒子。生匯報(bào)(因?yàn)楹芏?、很有孝?.....)從這個(gè)孩子很懂事,是因?yàn)樗吹搅恕?,進(jìn)而引出【出示句子:一桶水可重啦!水直晃蕩,三個(gè)媽媽走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。】 『設(shè)計(jì)意圖』:從中認(rèn)識(shí)這個(gè)孝順的兒子,并帶著問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生閱讀“一桶水可重啦!水直晃蕩,三個(gè)媽媽走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了?!钡膬?nèi)容,引出下面的感情體驗(yàn)教學(xué)。(六)朗讀體會(huì)【出示句子:一桶水可重啦!水直晃蕩,三個(gè)媽媽走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了?!可杂勺x。師范讀,生跟讀(配樂(lè))。生說(shuō)體會(huì)?!涸O(shè)計(jì)意圖』:讓學(xué)生在緩慢的閱讀節(jié)湊下感受母親的辛苦,并把自己的感受說(shuō)出來(lái),表達(dá)對(duì)母親關(guān)心的一份心情,達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的目的。(七)體會(huì)老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子后,三個(gè)兒子的感受與做法。指生說(shuō)三個(gè)兒子的感受與做法。出示句式“聽(tīng)了老爺爺?shù)脑?,孩子們一個(gè)......一個(gè)......另一個(gè)......”,來(lái)說(shuō)話?!涸O(shè)計(jì)意圖』:緊密結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,讓學(xué)生知道前兩個(gè)兒子都懂得孝順自己的媽媽了,從而引出本課的主題感情——孝。(八)課文小結(jié):父母給了我們生命,養(yǎng)育我們不容易,作為兒女,我們也要像父母關(guān)心我們一樣時(shí)時(shí)處處體貼父母,關(guān)心父母,孝敬父母,只有懂得媽媽的需要,懂得愛(ài)自己的媽媽,孝敬自己父母的孩子“才是真正的孩子”。從古到今,從中國(guó)到外國(guó),都有許多這樣的故事。下面讓我們走近語(yǔ)文主題叢書(shū)中的另一篇文章《幸福的感覺(jué)》,再來(lái)感受一下什么是真正的兒子吧。(九)拓展閱讀《幸福的感覺(jué)》默讀文章,找出喬治媽媽夸喬治的話讀一讀。文中喬治的哪些地方使你感受最深的?畫(huà)一畫(huà),與同學(xué)分享。生自由讀。生匯報(bào)?!涸O(shè)計(jì)意圖』:通過(guò)拓展閱讀中喬治把全部草莓留給媽媽這個(gè)故事,讓孩子懂得要孝敬父母,感受什么是真正的兒子。(十)課堂總結(jié):師小結(jié):孝敬父母就是提一桶水這么簡(jiǎn)單。孝敬父母就是把全部的草莓留給媽媽這么簡(jiǎn)單。孝敬父母就是媽媽下班回到家里的時(shí)候,孩子遞過(guò)來(lái)的拖鞋。孝敬父母就是在家勤勞地掃地;孝敬父母就是在給爺爺捶背。給奶奶洗腳?!度纸?jīng)》里說(shuō),“為人子,方少時(shí),孝于親,所當(dāng)執(zhí)”。這里面說(shuō)的最重要的就是這個(gè)“執(zhí)”字,“執(zhí)”就是實(shí)際行動(dòng),就是做出來(lái),把對(duì)父母的孝敬通過(guò)行動(dòng)做出來(lái)。這就是《三個(gè)兒子》中的第三個(gè)兒子和《幸福的感覺(jué)》中的喬治。課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀《黃香扇把溫席》《臥冰求鯉》《 陸績(jī)?yōu)槟覆亻佟贰短J衣順母》。(配樂(lè))『設(shè)計(jì)意圖』:通學(xué)習(xí)了本篇文章與拓展閱讀,讓孩子看到通過(guò)身邊的小事也能夠做到孝敬父母。通過(guò)感受《三字經(jīng)》里的孝的詮釋,讓孩子明白懂得要孝敬父母,幫助父母做力所能及的事的道理。第四篇:二年級(jí)下冊(cè)《三個(gè)兒子》第一課時(shí)教案二年級(jí)下冊(cè)《三個(gè)兒子》第一課時(shí)教案【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,探究漢字部件表音和表意的規(guī)律。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)“胳”“膊”“拎”“桶”4個(gè)字,探究漢字部件細(xì)小的變化規(guī)律,從而感受漢字的形體美。2.在文本語(yǔ)境中知道“一個(gè)……又一個(gè)……另一個(gè)……”的表達(dá)作用,并在運(yùn)用中提升表達(dá)能力。3.正確地朗讀課文,讀好人物語(yǔ)言。【教學(xué)重點(diǎn)】.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,寫(xiě)好4個(gè)字。2.知道“一個(gè)……又一個(gè)……另一個(gè)……”的表達(dá)作用。【教學(xué)難點(diǎn)】.在識(shí)字、寫(xiě)字的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律、記憶特例。2.在運(yùn)用中提升表達(dá)能力。【設(shè)計(jì)理念
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