小學二年級語文上冊識字六第一課時教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-13 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 料，包括上學期學的句子，從長輩那兒聽來的對子，以及關(guān)于對子的資料。教師簡要介紹對對子的有關(guān)知識。(參見資料袋)啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)對子的規(guī)律。以課文為例練習對對子。用本學期所學的字詞練習對對子。如，硬對軟、淺對深、反對正、容易對困難、危險對安全。自主學習，形成習慣，合作學習，取長補短。課后反思：識字時，教學過程以一定的語言材料為依據(jù)進行識字教學，讓學生學習和運用識字方法，訓練識字的能力。對有一定識字基礎(chǔ)的學生來講，教師可關(guān)注學生識字的主動性怎樣，掌握識字方法的程度如何，以及對于新字的感受性的高低，關(guān)注識字過程中出現(xiàn)的問題，思考原因及對策。日記兩則學習目標：、初步認識13個生字，會寫8個字 正確，較流利的 朗讀課文。有團結(jié)互助的意識 教學重點：書寫美觀 過程：（一）激趣學習日記格式導語：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了 深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事情記錄下來呢？、進入新課：今天我們要學的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物，事件，感想的小文章。自讀課文，看看寫了什么？（二）學習生字小老師帶讀，師正音 多種形式讀 交流識字方法（三）朗讀感悟第一則日記自由讀，想一想：“我做了一個什么夢？夢想成真了嗎？ 2 指名答，師板書 小組分工讀，指名讀，指導個別句子的朗讀 “我”為什么怪媽媽小氣呢？ 5 多種形式讀第一則日記（四）小結(jié) 寫日記就是把當天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。（五）指導書寫認讀要寫的字，正音。觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 示范書寫，重點指導第二課時 學習目標： 1 鞏固所學生字。2 流利有感情的朗讀課文 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記重點：：（一）復(fù)習檢查 復(fù)習日記格式（二）朗讀感悟第二則日記 1 指名分段讀，評議 自由朗讀，思考：我有做了一個什么夢，夢見了什么？ 3 多種形式認讀生字 多種形式朗讀課文，指導朗讀 5 討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？ 6 齊讀，說說你感覺“我”是怎樣一個人？（三）鞏固生字 生字卡片檢查認讀情況 2 介紹好的識字方法 3 自己再讀記生字 4 完成練習（四）課后作業(yè) 按照日記格式學寫一則日記課后反思：理解日記內(nèi)容的過程，既是學生體會關(guān)愛的過程，也是學生學習語言文字的過程，以朗讀、聽讀、評價的方式去完成這一教學目標，是否達到目的？學生自己寫的日記也許有不少的問題，或許標點不正確，或許有錯別字，或許有漏字，但是，有哪些值得贊賞的地方呢？教師要思考如何指導孩子寫日記，如何保護寫日記的興趣。第四篇：人教版小學二年級上冊語文 《識字六》教學設(shè)計識字六一 教學目標： 認識9個生字，會寫4個生字。2 正確，較流利地朗讀課文。二 教學重點：識字教學難點：較流利地朗讀 三教學準備：課件生字卡拼音卡四 學習方法：自主學習為主，引導學生調(diào)動日常積累，聯(lián)系生活實際識字。五 教學過程：（一）導入孩子們，
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