識字二菜園里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(編輯修改稿)
2025-10-13 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 園里）誰來讀一讀？看到菜和園，你有什么好辦法記住它們呢？（說得好的同學(xué)可為本組奪得一張蔬菜圖片。）二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字（１０分鐘）今天，我們要認(rèn)識一些新朋友，他們就是新鮮的蔬菜。請組長把他們請出來。孩子們，喜歡它們嗎？下面就請小朋友們看一看、摸一摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字,把名字記住了，就從口袋里取一張字詞卡片。１、做找朋友的游戲，請一名學(xué)生當(dāng)小隊(duì)長，任意出示一種蔬菜，其余學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片,并舉起來。誰第一個舉起，就請誰領(lǐng)讀。（哪個小組都找對了，就獎勵一張蔬菜圖片。）２＝、老師再出示生字卡片，誰會讀誰就起立讀，其余同學(xué)當(dāng)好小聽眾。（進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)）。三、自學(xué)生詞，初讀兒歌（２０分鐘）菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動聽的兒歌更讓我們?nèi)朊?。１、借助拼音，自讀兒歌。（課件出示兒歌中的生詞）這些就是課文里的小調(diào)皮，請小朋友們一邊讀課文，一邊圈出這些小調(diào)皮。（讓學(xué)生邊讀兒歌邊動筆對生詞圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、拼拼。讓識字這一訓(xùn)練重點(diǎn)不脫離課文語境。）２、小組啟思，合作識字。把自己畫出的字詞在小組中交流，讓組員一起想辦法幫一幫、比一比、記一記，看誰的記字辦法好。３、師生討論，擴(kuò)展詞語。（課件出示生字）先讓學(xué)生說說認(rèn)識屏幕上的哪個字，是怎樣認(rèn)識的，再讓學(xué)生自由擴(kuò)詞造句。（哪個小組想出的記字辦法好，讓大家認(rèn)可，就可爭得小蔬菜）。４、認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律。這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過？學(xué)生找出草字頭、走字底、風(fēng)字旁大家識記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？（讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律：跟植物有關(guān)的字多數(shù)都有草字頭。）５、運(yùn)用游戲，鞏固生字。（出示生字），做開火車的游戲，看哪組的火車開得快?；疖嚊]停的小組可得一顆小蔬菜。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，營造展示成功的機(jī)會）。四、練習(xí)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)（５分鐘）這節(jié)課我們認(rèn)識了很多字，光會認(rèn)還不行，還得會寫，下面我們就一起來學(xué)寫兩個筆畫簡單的字。１、仔細(xì)觀察課后田字格里的前兩個字卜、又，想想每一筆在田字格里的位置，說說怎樣才能寫好每個字。２、你能寫好哪個字？寫好這個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊在黑板上的田字格里范寫。）３、學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個別指導(dǎo)。五、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展識字（７分鐘）１、小組交流。每人在小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的蔬菜畫，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀名稱，在組內(nèi)交流這些蔬菜有什么用途。再交換畫，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。２、成功展示。學(xué)生上臺展示自己的畫，介紹蔬菜的用途，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。再把畫貼在黑板上，讓大家把菜的名稱讀一讀，認(rèn)一認(rèn)?？凑l認(rèn)得多，評出識字大王。六、作業(yè)放學(xué)后隨父母去菜市場，認(rèn)識更多的蔬菜瓜果?！竟_課評點(diǎn)摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三維目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生活動充分，自主、合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)較充分，識字聯(lián)系生活實(shí)際，化枯燥為具體，重視學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，怎樣記漢字的方法有一定的創(chuàng)新性。還要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，開展活動做到收放自如。第三篇：《識字二菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)12 第一課時(shí)《菜園里》描繪了美麗的菜園，豐收的景象，讓我們似乎聞到了泥土里芳香，似乎能聽到菜農(nóng)喜悅的歡笑。本課開始是一幅小學(xué)生在菜園里勞動的情景圖，圖文對照，不僅讓學(xué)生對菜園有一個整體的感受，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及其名稱，還可以讓學(xué)生形象地了解蔬菜的一些特點(diǎn)。圖下安排了九個詞語，是菜園里各種蔬菜的名稱，豆角、白菜圖中沒出現(xiàn)，老師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識，在生活中學(xué)語文、用語文。兒歌描述了一些蔬菜的名稱，兒歌的語言生動形象，青青、綠衣裳、黃寫出了蔬菜不同的顏色，細(xì)又長，打燈籠、尖尖嘴寫出了蔬菜的特點(diǎn)，最后一句總寫了菜園的景色。兒歌最后一句押韻，讀起來瑯瑯上口，非常適合朗讀訓(xùn)練，在朗讀中豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱的認(rèn)識，鞏固生字新詞。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字和寫字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識和能力。認(rèn)識十四個生字及一種筆畫乚和一個偏旁幾，會寫卜、又、心、風(fēng)四個生字。認(rèn)識一些蔬菜的特點(diǎn)，了解蔬菜的特點(diǎn)，能正確，流利地朗讀兒歌，讀中體會菜園的美麗。２、過程和方法。通過看、說、認(rèn)、讀來認(rèn)識十四個生字。通過朗讀來了解蔬菜的特點(diǎn)。通過課后去菜場認(rèn)識更多的蔬菜繪制圖文卡片，布置教室學(xué)習(xí)園地，將認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來，做到在生活中學(xué)語文、用語文。３、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教育學(xué)生要養(yǎng)成觀察事物的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解蔬菜，學(xué)習(xí)漢字的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識十四個生字，會寫４個生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】臥鉤的寫法，幾的寫法。第一課時(shí)一、談話交流，導(dǎo)入新課１、練說蔬菜師：小朋友，你最喜歡吃什么蔬菜？把你喜歡吃的蔬菜拿出來介紹給大家。（請５名學(xué)生講，說出蔬菜的顏色、樣子，喜歡同樣的相互補(bǔ)充。）２、破題⑴ 師：你們知道這些蔬菜各在哪里？⑵ 出示課題：菜園里。師：我們又整齊又響亮地讀讀課題。誰能想出好辦法記住菜和園這兩個字寶寶。（設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生頭腦中已有的知識，進(jìn)行說的訓(xùn)練。把生活帶進(jìn)課堂。）二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)字詞１、觀察插圖，說話訓(xùn)練：師：有一位小畫家畫了一幅《菜園里》的圖，我們來欣
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