【正文】 、桶、停、甸”這5個(gè)字。學(xué)習(xí)課文1——6自然段，讀出三個(gè)媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀 難點(diǎn)：識(shí)字，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣課前準(zhǔn)備：小木桶課件生字游戲卡 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入師：看著孩子們張張可愛(ài)的小臉，不禁讓老師想起自己剛剛兩歲的孩子，孩子在我這個(gè)做媽媽的心目當(dāng)中是最讓我關(guān)心，最讓我牽掛，也是最讓我驕傲和自豪的。那是我的掌中寶，心頭肉。我想問(wèn)問(wèn)你們，在你的媽媽心里誰(shuí)是他們的最親的寶貝，最驕傲和自豪的人呢？ 在全天下的母親心里最親的那個(gè)人就是你們——孩子 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于媽媽與兒子之間的故事?！度齻€(gè)兒子》板書(shū)課題。二、讀課文，識(shí)記生字。1．打開(kāi)書(shū)104頁(yè)，自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2．剛才老師看到大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師想聽(tīng)聽(tīng)你們究竟讀得怎么樣。來(lái)，誰(shuí)能讀讀這三個(gè)句子。（出示三個(gè)媽媽的話）3．讀了這三個(gè)句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？生說(shuō)（這三句話都有引號(hào)，是三個(gè)媽媽說(shuō)的話。）師：對(duì)，這是三個(gè)媽媽在說(shuō)自己的兒子。第一個(gè)句子，識(shí)記“既”字。（1）誰(shuí)來(lái)讀第一個(gè)媽媽說(shuō)的話？（2）生讀。從這個(gè)媽媽的話中，你聽(tīng)出了什么？（喜歡、稱(chēng)贊）（3）師：是呀，兒子可有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢！怪不得媽媽要這樣夸他。來(lái)，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)媽媽的樣兒，夸夸這個(gè)既聰明又有力氣的兒子？（抽生讀，讀出贊美、驕傲）（4）這個(gè)媽媽在夸自己兒子的時(shí)候，用上了兩個(gè)連接詞把兒子的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)連在一起說(shuō)出來(lái)了，是什么？（既又）（5）出示“既”，這是今天我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字朋友，誰(shuí)來(lái)和它打打招呼。生讀。它喜歡和“又”一塊出來(lái)玩，看，課文中的媽媽用上它們，就把兒子的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)得清清楚楚。孩子們，你們能用上“既??又??”夸夸別人嗎？師：小朋友可真聰明呀！因?yàn)槟銈冇幸粚?duì)善于傾聽(tīng)的耳朵，有一雙善于觀察的眼睛，有一張勇于表達(dá)的嘴巴，還會(huì)用心去體會(huì)呢?。ㄒ贿呎f(shuō)一邊在田字格書(shū)寫(xiě)“聰” 字）師：要想成為聰明的人，眼、耳、口、心可是一樣都不能少喲！第二個(gè)句子：識(shí)記“嗓”字（1）第二個(gè)媽媽是怎樣說(shuō)自己的兒子的？誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。預(yù)設(shè)：讀得好：真棒，讀得既正確又流利。接（2）讀得不好：誰(shuí)來(lái)再讀一讀，讀得既正確又流利（2）從這個(gè)媽媽的話中，你又聽(tīng)出點(diǎn)什么？（3）這個(gè)媽媽夸兒子的歌唱得好，還有誰(shuí)都比不上的好嗓子。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這個(gè)媽媽?zhuān)淇渥约旱膬鹤?。?）有一副好嗓子，真值得媽媽驕傲。來(lái)，讀讀這個(gè)詞語(yǔ)：嗓子。（抽生讀，評(píng)“你的聲音真好聽(tīng)，你有一副好嗓子。”“你們的聲音真洪亮，真是金嗓子！”用有“嗓”字的句子夸贊學(xué)生。評(píng)議平舌音讀得準(zhǔn)。）誰(shuí)有好辦法記住這個(gè)“嗓”字？（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)：如字形，部位）評(píng)：是的，嗓字左邊是個(gè)口，這樣讓我們知道了嗓子和口有聯(lián)系，右邊部分讀“?！保@跟嗓的讀音很相似。像這樣的一部分表示字的意思，另一部分表示字的讀音的字，我們把它叫做形聲字。在我們的漢字中，絕大多數(shù)都是形聲字。舉聲旁好讀的：白菜的“菜”，水溝的“溝”，釘子的“釘”第三個(gè)句子：第三個(gè)媽媽又是怎么說(shuō)自己兒子的呢？（抽讀）她呀，跟前邊的兩個(gè)媽媽有點(diǎn)不一樣，他覺(jué)得自己的兒子沒(méi)什么特別的地方，既不像第一個(gè)兒子那樣——（聰明、有力），又沒(méi)有第二個(gè)兒子那樣的（好嗓子）。于是，她只是平靜地說(shuō)：（抽讀）師：就這樣，三個(gè)媽媽說(shuō)完了話，打了水，拎著水桶回家去了。誰(shuí)來(lái)讀七自然段，這一段可藏著兩個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀？(注意前鼻音)師：怎樣才是拎?(垂著手，用力向上)瞧，這兒就有一個(gè)小木桶，你來(lái)拎拎看。（出示“拎”和“桶”）它們也是形聲字?？茨隳懿荒芨鶕?jù)形聲字的特點(diǎn)記住他們？（學(xué)生說(shuō)）認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字了嗎？生：認(rèn)識(shí)了。師：真的嗎？它們換件衣服出來(lái)你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。我們來(lái)個(gè)“生字大變身”游戲吧，師拿出卡片，看，變，讀什么，又變，讀？有空的時(shí)候也可以像老師這樣做個(gè)歸類(lèi)卡片，那么，你識(shí)的字就會(huì)越來(lái)越多，識(shí)字能力也會(huì)不斷增強(qiáng)。好吧，來(lái)玩?zhèn)€“我是火眼金睛”的游戲。出示兩組相似的字，相同聲旁，不同形旁。讀讀這些字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣區(qū)分這些生字的？一組：鈴、嶺、冷、拎（有金就是鈴鐺，有山就是山嶺，有水就會(huì)冷，有手就才能拎）二組：勇、桶、痛（有力才勇猛，有木是木桶，有病才會(huì)痛）（了解學(xué)生是否學(xué)過(guò)這些字）真能干，來(lái)把剛剛認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字朋友放回句子中讀一讀。出示7自然段： “三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在他們后邊慢慢地走著?！眲偛旁蹅儗?xiě)了“聰”字，這兩個(gè)字我們也寫(xiě)下來(lái)吧。課件呈現(xiàn)這三個(gè)字，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬），舉起手，跟老師一起寫(xiě)。邊說(shuō)邊寫(xiě)：拎字左邊是提手旁，寫(xiě)在左半格，要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一點(diǎn)。右邊的一個(gè)令字，這撇和捺注意寫(xiě)舒展，下邊別丟掉這一點(diǎn)！來(lái)，再和它打打招呼。這個(gè)桶字，左邊部分也要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)些。特別注意木字最后一筆變成了一點(diǎn)。右邊先寫(xiě)橫勾，中間的點(diǎn)別忘了。下邊是個(gè)用字，不過(guò)，第一筆要變成豎。再看這三個(gè)字，注意“點(diǎn)”畫(huà)，課件點(diǎn)紅“點(diǎn)”畫(huà)，有的短，有的長(zhǎng)，有的向左，有的朝右?？傻每醋屑?xì)了，書(shū)寫(xiě)。把這三個(gè)字寫(xiě)一遍。上臺(tái)展示，說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)字，為什么？就像這樣照著字帖觀察著寫(xiě)，再將這三個(gè)字寫(xiě)一遍，你一定會(huì)比剛才有進(jìn)步。小結(jié)，回顧1——6自然段：分角色朗讀。讀出人物的不同語(yǔ)氣。過(guò)渡：咱們接著讀課文。出示8自然段：一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。學(xué)習(xí)“晃”誰(shuí)能看著這個(gè)字，猜出它的意思？太陽(yáng)光怎么樣？根據(jù)學(xué)生的回答：太陽(yáng)光很明亮，亮得晃眼睛，介入“會(huì)意字”的介紹。課件出示晃的兩個(gè)讀音，可在這里呀，它念晃。出示圖，觀察桶里的水，你發(fā)現(xiàn)了什么？是呀，桶里的水在來(lái)回的擺動(dòng)，就叫——晃蕩。好，來(lái)說(shuō)說(shuō)拎著這水，你有什么感受？（太重、好累??）課文的11自然段中有一個(gè)詞語(yǔ)，也是說(shuō)這水很重，看看是哪個(gè)詞語(yǔ)？“沉甸甸“指導(dǎo)讀音。強(qiáng)調(diào)字音的變化。這個(gè)甸字跟我們以前學(xué)的哪個(gè)字很像？”句子的“句”。比較一下他們哪里不一樣？（生說(shuō)）瞧，我們用比較形近字的方法又交上了一個(gè)生字朋友。來(lái)再讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。把它放進(jìn)句子里讀一讀，誰(shuí)能讀出沉甸甸的感覺(jué)來(lái)？（抽讀）。三、鞏固識(shí)字孩子們，現(xiàn)在，課文中的六個(gè)生字朋友都和我們見(jiàn)過(guò)面了。課件集中出示生字。瞧，它們一塊鉆出來(lái)了。生自讀，單個(gè)開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。加大難度，讀詞語(yǔ)：聰明、嗓子、拎著，水桶、晃蕩、沉甸甸。雙軌火車(chē)讀。再讀讀紅色的詞，你有什么發(fā)現(xiàn)（這是輕聲詞），齊讀輕聲詞。齊讀。四、小結(jié)存疑從詞語(yǔ)“沉甸甸”入手：這可是沉甸甸的一桶水呀，當(dāng)三個(gè)媽媽提著這沉甸甸的水時(shí)，三個(gè)兒子來(lái)了。出示課文插圖，看這三個(gè)兒子，可圖中的老爺爺卻說(shuō)只看見(jiàn)了一個(gè)兒子，這是為什么呢？我們下節(jié)課再來(lái)尋找答案。板書(shū)：一個(gè) 既聰明又有力氣2三個(gè)兒子 { 又一個(gè) 好嗓子 } 一個(gè)兒子？另一個(gè) 沒(méi)什么特別