【文章內(nèi)容簡介】 給我信息，我逐漸明白了，今天，我等不到他的信息了，因為他根本不可能等到我的爺爺給他信息??而我，現(xiàn)在，在這里，給你，留下這只言片語。然而，若干年以后呢？當我有一天離開這世界，你再遇到困難時，我又能給你留下什么？還有誰能在你需要時馬上站在你的身邊？我也打電話給了你的媽媽，你媽媽接通電話就一直哭泣，一直哭，一直哭，直到掛電話那一瞬間都沒停下，反反復(fù)復(fù)，就哽咽著說，萱萱什么時間才能成長起來??？！為啥老是推脫責任呢？她以后進去社會怎么辦啊??我又不敢說她，一說她她就說母愛只剩下責罵??我心痛啊??聽著你媽媽哽咽的話語，我只好說，我只能說，萱萱還小呢??萱萱很懂事的??萱萱會成長起來的??她會明白這些道理的??親愛的女兒，對不起，這次爸爸媽媽都沒能幫助你?? 2015年1月12日 寫給女兒師：我們互相交流一下，在這一封信中，你感悟到了什么？（學生互相討論：有的感悟到了父愛，有的感悟到了遇到困難要靠自己，有的感悟到了要學會獨立，有的感悟到了做事要有周密的計劃和準備，有的感悟到了要學會自己承擔后果，有的感悟到了要提前預(yù)計后果并在問題發(fā)生之前去解決??。）師：在人生的旅途中，在走向未來的道路上，我們會遇上很多的困難，那時的我們，也許首先會想到親人、朋友應(yīng)該給我們幫助?？墒?，我們能預(yù)見，不是么次都能合乎自己的意愿，這時，我們只能靠自己??四、分享活動師：通過前面三個活動，想必每個同學心靈都受到了深深的觸動吧！是的，我們逐漸的長大，我們逐漸有了自己的想法，我們逐漸有了獨立的意識，我們逐漸走向成熟，可是，我們畢竟還沒有完全成熟。許多的時候，我們的思維模式還處于稚嫩的形態(tài)，可是我們逐漸的看得比原來遠，我們逐漸的以為自己成熟了，最可怕的是，我們卻沒有真正的成熟??在成長的過程中，要走向成功，我們需要鍛煉好自己那強健的身體，我們也必須鍛煉好自己盡可能完美的人格。而誠信和擔當就是基本了要求。同學們，在你的成長路上，有沒有關(guān)于誠信和擔當?shù)墓适拢浚ㄒ魳防^續(xù)，分小組分享，教師分小組參與，選取最有意義的故事在全班分享）通過本節(jié)課，們明白了什么？（音樂繼續(xù)，分小組交流總結(jié)，教師分小組參與，最后集合所有小組的意見，中心落在誠信和擔當兩個詞語）換個想法心情好一、教學目標（1）認知目標：知道煩惱是每個人都會經(jīng)常遇到的問題，用正確的方法消除煩惱是每個人應(yīng)該具有的本領(lǐng)；能體會到換個角度看問題，會使人心情愉快。（2）能力目標：增強學生面對消極情緒時的應(yīng)對能力。能采用正確的方式解除自己的“煩惱”。（3）情感目標：激發(fā)學生通過改變想法而調(diào)節(jié)情緒的動機，體驗到消除煩惱之后的快樂心情，培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度。二、教學重難點重點：讓學生理解想法不同，性情就不同。難點：學會在日常生活中通過改變看法來調(diào)節(jié)自己的情緒，增強學生在面對不快樂的事時的應(yīng)對能力。三、教學準備按班級學生人數(shù)準備“煩惱傾訴卡” 。四、教學過程（一）游戲激趣，導(dǎo)入課題教師導(dǎo)語：大家好！第一次和大家見面，老師感到很高興，希望在這節(jié)課里每位同學都能給老師留下深刻的印象。老是想知道同學們喜不喜歡做游戲。既然同學們那么喜歡做游戲，那么我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫“喜怒哀樂”。誰愿意參與？選擇四個同學上臺，在多媒體上選擇序號（序號后藏著不同的小故事按照故事里發(fā)生的事情，作出相應(yīng)的表情。），游戲玩后，教師小結(jié)：同學們，就在這簡短的幾分鐘我們產(chǎn)生了不同的情緒，在我們實際的生活中也是這樣，情緒時時伴著我們，有時它使我們精力充沛，精神煥發(fā)；有時它又使我們精疲力，不知所措。（二）“小煩惱”敘煩惱事這不就在剛才有位四年級的同學給老師發(fā)來信息說他遇到了許多不開心的事，讓老師幫幫他，你們愿意和老師一起幫助他媽？那我們趕緊看看小煩惱遇到了哪些事情。（找同學朗讀：我的煩惱可多了，就比如說今天吧。一大早，我一進教室，毛手毛腳的同桌就把我的鉛筆盒碰翻在地，把媽媽送我的生日禮物——一支漂亮的鋼筆的頭摔得不成樣子。下午第一節(jié)是音樂課，老師挑選了5個同學參加跳舞，我也想?yún)⒓?，可老師就是不選我。你說生活中的煩惱怎么就這么多呢？）你們瞧，小煩惱遇到的煩惱事還真不少呢！其實，生活中像這樣的事會經(jīng)常在我們不經(jīng)意間發(fā)生，讓我們感覺到煩惱。你最近有什么煩惱的事嗎？你當時的感受是怎樣的？請學生拿出煩惱傾訴卡，按照提示來把他寫出來吧?。úシ疟容^憂郁的歌曲）[多媒體課件出示煩惱傾訴卡：事情是這樣的：（）當時，我想（）結(jié)果那天，我心情（），過得（）。]在學生寫完后，引導(dǎo)學生進行交流，講一講自己所寫的煩惱的事情與感受。聽了同學們這么多的煩惱事，老師也替你們著急，有了煩惱事我們的心情就會受影響，甚至會影響到我們的學習，這可不得了。請同學們將煩惱傾訴卡壓在鉛筆盒下面，讓他們沉淀一下，我們先來欣賞一個情景劇。（三）燈塔導(dǎo)航，學習方法活動1．情境劇表演首先，分別請兩個兩學上臺表演：（半杯水的故事）（上完體育課，同學們滿頭大汗，又渴又累地回到教室。小林看見桌上放著半杯水，皺著眉頭說：“唉，口這么渴，可只有半杯水??”他悶悶不樂地站在那兒，好像跟誰賭氣似的。這時，他的好朋友小陽也跑了進來，看見桌上放著半杯水，高興地說：“哈哈，還有半杯水哪！”他咕咚咕咚喝下去，露出滿足的樣子。）在看完兩個同學的表演后，教師引領(lǐng)學生思考：你喜歡哪一個小華？你從這個故事感悟到什么？（出示課件“想法不同，心情不同”）老師小結(jié)：同樣的事情，因為我們的想法不同，所以我們的心情也會不同，這就是我們通常所說的“換個角度看問題”活動2．助人解憂教師課件出示“換個角度看問題”，告訴學生在這幾個字后面，分別藏著一個令我們班一些同學煩惱的事，（如課件所示）請每個小組任選一個事例換個角度對這些事件進行思考，幫助這些同學解除煩惱，然后進行交流，匯報。（方方：同學們，我真想哭！我天生就笨，成績比不上小紅同學，歌聲沒有小慧同學好聽，我感覺自己樣樣不如別人。圓圓：我的名字叫圓圓，長得也胖胖的，個子也矮矮的，最令我苦惱的是班上的同學一看見我就喊我：“肥豬，肥豬！矮冬瓜，矮冬瓜！”這是太讓我煩心了。冬冬：雙休日寫完作業(yè)我想上網(wǎng)，可是媽媽總不讓，真郁悶?。￠好慨斘液偷艿艹臣芰?，爸爸總是現(xiàn)批評我，我感到很委屈。）（四）學以致用，解除煩惱教師導(dǎo)語：剛才我們幫這幾個同學用“換個角度看問題”的方法成功消除了煩惱，那我們能不能也用這種方法來幫助自己解決煩惱呢？請學生拿出剛才寫的煩惱傾訴卡，嘗試用今天學到的方法解決煩惱。為了讓學生熟練使用這種方法，教師給出小提示，請嘗試用下列句式來幫助自己解除煩惱。課件出示；盡管（寫出煩惱事），但是（寫上積極的想法）。鼓勵學生用“盡管??但是??”的句式，進行“換角度看問題”訓練。如上文中的“小煩惱”：盡管體育老師沒有選我參加跳舞比賽，但為同學們做后勤工作也很重要。（讓學生在煩惱事的文字前面加上“盡管”，文字后面加上“但是”，并續(xù)寫上積極的思想，令他（她）化煩惱為快樂的想法??）在煩惱解除之后，讓學生根據(jù)課件將手中的卡紙折成一只小船?！径嗝襟w演示快樂之船的折法】 學生折好后，大家互相欣賞，交流。請交流后的同學將紙船貼到黑板上（貼成笑臉形狀）同時播放《讓我們蕩起雙槳》（五）快樂妙法，拓展思維教師：同學們，我們要想保持快樂的心情，“換個角度看問題”只是其中的一個妙法，其實還有很多快樂妙法可以幫助我們。你們想想還有哪些方法可是稱之為快樂妙法呢？讓學生用簡短的語言寫在自己的笑臉卡片上。最后，教師在學生的交流中相機歸納快樂妙法。并把快樂妙法貼在黑板上，與大家分享。（如：換角度看問題，發(fā)現(xiàn)事物積極的一面。迎難而上，參加喜歡的活動。寫日記，自己對自己傾訴心聲找朋友訴說。）啟迪同學們在以后的生活中遇到煩惱要找到適合自己的方法排除煩惱。最后教師總結(jié)：同學們，在我們生活的海洋上沒有永遠風平浪靜的時候，所以，我們生活的小船也沒有一帆風順的時候。我們不能左右天氣，但我們可以左右我們的心情；我們不能改變環(huán)境，但我們可以該表我們的心境。想法不同，心情就不同。生活中有了煩惱不可怕，只要我們能夠積極去面對，去解決，那我們的生活就一定會充滿陽光，我們的生活向它（黑板上的笑臉）一樣天天綻開笑臉！最后祝同學們讓笑臉陪伴您，快樂每一天。12我心中的友誼教學內(nèi)容：心理健康教育書P4548我心中的友誼 教學目標：了解孩子們認識友誼的現(xiàn)狀。認識友誼的重要性，明白什么是真正的好朋友。幫助孩子與同學建立真正的友誼，解決在交友中出現(xiàn)的煩惱。教學重點：認識友誼的重要性，明白什么是真正的好朋友。教學難點：幫助孩子與同學建立真正的友誼，解決在交友中出現(xiàn)的煩惱。教學過程：一、暖心坊。小故事導(dǎo)入友誼話題，將故事制成課件進行播放（請一名同學有感情的朗讀）提問：你在生活中被朋友幫助過嗎？那是什么樣的感覺？分小組交流討論，多個學生說一說。二、育心場活動一 說說友誼小趣事提問交流：在班級里，你們有自己的好朋友嗎？談?wù)勀愕暮门笥咽钦l？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？（孩子們自由介紹）除了同齡人的友誼，還有哪些其他的友誼。師：你喜歡和什么樣的人做朋友，不喜歡和什么樣的人做朋友呢？請同學們討論一下吧。學生匯報，教師板書：受人歡迎：善良、寬容、大度、理解、誠信、有愛心、樂助人不受人歡迎：自以為是、嫉妒、埋怨、任性、欺負人、說謊、斤斤計較師生總結(jié)交友秘籍?；顒佣?吹散友誼天空中的烏云師：友情會帶來快樂，但有時也會有煩惱。比如這位同學（課件出示：小紅的煩惱）師提問：你有什么想對小紅說的，幫她支支招，并把自己的想法寫下來。全班交流，說說自己的建議和意見。師提問：如果自己在和朋友相處過程中遇到了小麻煩，該怎么解決呢？班級交流。小結(jié)：友誼的天空有時也會有烏云，只要大家有一顆珍惜友情的心，我們就能找出好的方法去維護友情?；顒尤?識別真正的朋友學生自讀課本，在屬于真正友誼行為的后面打鉤。說說你為什么覺得這些行為才是真正的朋友之間的友誼？以后為了交到更多的朋友，你應(yīng)該怎么做呢？是不是為了友誼就可以不要原則。紀律和立場了呢？師小結(jié)：真正的友誼不僅需要熱情、忠誠和信任，還需要坦誠和直率。三、成長苑。說說我能為真正的友誼做些什么？讓友誼更加牢固。學會正確對待朋友的優(yōu)缺點、不過分盲從、也不過分苛責。勇敢面對矛盾，坦誠地跟朋友解開誤會。四、互動角。閱讀小故事，和同學討論：華華和芳芳是不是真正的好朋友？五、友誼頌。齊聲合唱《朋友》。六、課堂延伸。通過今天的學習，你們有何收獲？班級同學怎樣對待友誼這一問題，今后該怎么行動？13換位思考教學內(nèi)容：心理健康教育書P4952換位思考 教學目標：了解換位思考的重要性；理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。體驗換位思考的重要，激發(fā)同學間友愛之情，提高交往的主動性 教學重點：知道換位思考的重要性。教學難點：理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。教學過程：一、暖心坊。創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。組織學生閱讀情境，回答：你覺得小明跑了倒數(shù)第一名的心情是怎樣的？此時，他最希望大家怎樣對他？最擔心大家怎樣對他？讓學生說說類似的事情，自然而然引出課題。二、育心場?；顒右?換個角度看一看仔細觀察圖片，然后把課本倒過來再看一看。學生思考：兩次看到的圖案一樣嗎？為什么會這樣？多個學生說一說。小結(jié)：我們看問題的角度不同，看到的結(jié)果就可能會不同。它會帶給我們不同的感受，影響我們處理事情的態(tài)度和方法。活動二 心理劇場 學生自由閱讀情境。思考并分小組討論：小西和小東為什么會打起來？分別站在小西、小東的立場，說說他們的感受。當小西和小東都能站在對方的立場考慮時，他們會怎樣做呢？ 演一演：請同學們把他們的故事重新表演一下。活動三 換位思考三部曲師：如果遇到以下情境，你怎么換位思考呢？同學A正在發(fā)言；同學B正在拖地；老師正在上課；爸爸一臉疲倦回到家。師引導(dǎo)學生從三個角度去換位思考：如果我是他，我需要的是?；，我不希望?；換位思考后，我對他的做法是?。學生討論，交流想法。師小結(jié)：能夠站在對方的立場來看人、看事，我們就能對別人多一份理解和尊重，人與人之間的關(guān)系會更和諧。三、成長苑。討論并生成：人與人之間的矛盾在所難免，矛盾發(fā)生時換位思考的必要性和重要性。四、互動角。說說自己曾換位思考的小故事，你是怎樣換位思考的？嘗試舉一反三，在今后的生活中，經(jīng)常換位思考。五、課堂小結(jié)同學們，通過這一課的學習，我們清楚地知道了換位思考的重要性。希望每一位同學能夠落實到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做，交往才會變得更加和諧與美好。六、課堂延伸通過今天的學習，你們有何收獲？班級同學怎樣對待換位思考這一問題，今后該怎么行動？1我的學習“發(fā)動機”一、教學目標：讓學生了解什么是學習動機。讓學生明確學習的目的，正確認識自己為何而學；讓學生了解學習動機的強度對學習效果的影響。二、教學重點：理解學習動機與學習效率的關(guān)系。三、教學難點 ：探討如何調(diào)適自身良好學習動機。四、教學過程：（一）導(dǎo)入學們，今天我們來討論一下，我們到底是為什么而學習呢？有的同學是為了得到老師的表揚，有的同學是為了讓父母高興，有的同學可能從來沒有想過這個問題，每天過的稀里糊涂的。百年前，少年周恩來曾說過“為中華崛起而讀書”，你的想法是什么呢？大家先思考一下，同桌位互相交流一下。采訪班級里最用功的同學和成績最好的同學和平時不太努力的同學，對比下自己看有什么不同？（二）新授有這樣兩位同學，一個名叫張旭，一個叫李明，讓我們一起來看看他們是怎樣對待自己的學習的？看短片。你覺得張旭和李明的學習狀態(tài)有什么不同？為什么會不同？ 小組交流，請一個代表說說自己的想法。（三）活動活動一：我為什么要學習你來學校學習的動力是什么？請把你能想到的原因填寫在54頁的氣球里。將你認為是內(nèi)部動力的氣球涂上紅色，外部動力