【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等）[辨一辨]假如小強(qiáng)這樣宣泄自己的消極情緒，你認(rèn)為合理嗎？為什么？在你的周圍還有哪些不合理的宣泄消極情緒的方法？（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生辨析小強(qiáng)的行為，充分認(rèn)識(shí)到情緒的宣泄必須要合理。） 三、分享快樂(lè) 、祝福小強(qiáng)在同學(xué)們熱心的幫助下，小強(qiáng)的消極情緒得以緩解，他認(rèn)真地總結(jié)了自己調(diào)控情緒的經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，他學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用調(diào)控情緒的各種方法，學(xué)習(xí)成績(jī)也得以大幅度提高。被評(píng)為班級(jí)最受歡迎的人，讓我們?yōu)樾?qiáng)祝福吧！ 畫(huà)面：小強(qiáng)的笑臉畫(huà)面（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)雖然只是簡(jiǎn)短的幾句總結(jié)過(guò)渡語(yǔ)，但是卻起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，小強(qiáng)的成功使同學(xué)們看到了希望、增強(qiáng)了信心；從內(nèi)容來(lái)看，使小強(qiáng)的故事更完整、更有親和力。）四、學(xué)以致用，走進(jìn)生活師：小強(qiáng)的生活煩惱只是我們生活中不良情緒的一個(gè)縮影，不同的人有不同的煩惱，下面讓我們走進(jìn)自己的生活，寫(xiě)一寫(xiě)生活中你有哪些煩心事，以及由此引發(fā)了哪些不良情緒？（課件展示）學(xué)生活動(dòng)：寫(xiě)出自己的煩心事以及由此引發(fā)的不良情緒。針對(duì)學(xué)生寫(xiě)出的煩惱展開(kāi)討論，有針對(duì)性地探究可采取哪些方法調(diào)控不良情緒，并進(jìn)行課堂交流。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)主要意圖在于導(dǎo)行，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決生活實(shí)際問(wèn)題，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。）五、調(diào)控情緒我有妙招 同學(xué)們，人的情緒是多種多樣的，調(diào)控情緒的方法也是因人而異的，除了以上方法外，在生活中你還有哪些調(diào)控情緒的小妙招，說(shuō)出來(lái)讓大家借鑒一下。師：老師在生活中也有自己的妙招（課件表情調(diào)解法）。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)師生的相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析。）六、欣賞笑臉畫(huà)面（課件播放） 結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們把人生最美好的一刻定格在這張張純真樸實(shí)的笑臉上，這張張質(zhì)樸如花的笑靨讓老師由衷地感受到生活的美好。老師衷心地希望生活中的你們也如同這屏幕中的孩子們一樣笑看人生，以樂(lè)觀的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開(kāi)朗的心境，像勇敢的海燕一樣對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨高聲吶喊“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)尾這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)用詩(shī)歌化的語(yǔ)言，激勵(lì)了學(xué)生的斗志，點(diǎn)燃了學(xué)生的積極向上的情緒之火，最后在節(jié)奏流暢明快的歌聲中把一節(jié)課推向高潮?。菊n外作業(yè)】我的情緒小檔案⑴ 有件事曾給我造成很大的創(chuàng)傷。這件事是（ ）⑵ 當(dāng)時(shí)，我感到（寫(xiě)出你的心理感受）（ ）⑶ 在這段傷心的日子里，我什么都干不了，除了傷心還是傷心，這給我的學(xué)習(xí)，生活帶來(lái)了非常消極的影響，這些影響表現(xiàn)在（ ）⑷ 讓我回想一下，我后來(lái)做了些什么才走出那一段低谷？（如果自己至今還沒(méi)有走出低谷，提出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)予以幫助。）（ ）⑸ 以后遇到類似的事情，我將這樣做（ ）《高效學(xué)習(xí)》教案鄖西三中 洪幸福一、活動(dòng)主題《高效學(xué)習(xí)》二、活動(dòng)的目標(biāo)：1．總結(jié)上周學(xué)生表現(xiàn)情況，提出批評(píng)，表?yè)P(yáng)及本周要求。，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。三、活動(dòng)準(zhǔn)備召集班委，決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題，內(nèi)容，確定主持人。根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。準(zhǔn)備班會(huì)課件，收集有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。四、班會(huì)流程（一）、班主任總結(jié)上周工作，對(duì)表現(xiàn)突出，進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)上周班級(jí)扣分情況進(jìn)行總結(jié)，提出要求！（10分鐘）（二）主持人致辭學(xué)無(wú)定法，學(xué)必有法，貴在得法。這便說(shuō)明了學(xué)習(xí)中必然需要一定的方法，學(xué)習(xí)的方法不是固定的，你的方法不一定能適應(yīng)別人，別人的方法也不一定適合你。有的人可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，有的卻找不到，這時(shí)我們也可以借鑒一下成功人士的方法，給自己一些啟發(fā)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己使用的方法一直無(wú)法讓成績(jī)上升時(shí)，我們也應(yīng)定時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。討論如何高效學(xué)習(xí)（1）、端正態(tài)度（2）、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃（3）、提高做作業(yè)效率（4）、向課堂40分鐘要質(zhì)量學(xué)生自由發(fā)言。端正態(tài)度明確目標(biāo)掌握方法高效學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)（1）學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃（2）不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間（3）不求甚解，死記硬背（4）不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)（5）不會(huì)聽(tīng)課（6）不會(huì)閱讀（7） 抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)做好上課前的準(zhǔn)備 （1）、知識(shí)準(zhǔn)備 （2）、物質(zhì)準(zhǔn)備 （3）、身體準(zhǔn)備五、宣誓環(huán)節(jié)。討論如何提高課堂聽(tīng)課效率？ （如何防止上課走神？）誰(shuí)來(lái)講講這兩個(gè)數(shù)學(xué)式子的含義?7+18 5+2=0含義:七個(gè)小時(shí)的工作加上一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)所取得的效果要比八個(gè)小時(shí)連續(xù)工作所取得的效率要高.五天的學(xué)習(xí)加上整兩天的玩相當(dāng)于白學(xué).五、 班主任總結(jié)如何獲得好成績(jī) ——10個(gè)簡(jiǎn)單的步驟第一步，要相信自己第二步，組織好自己的學(xué)習(xí)第三步，安排好自己的時(shí)間 第四步，在班里成為成功者 第五步，做好聽(tīng)課筆記 第六步，學(xué)會(huì)閱讀課本 第七步，掌握學(xué)習(xí)技巧 第八步，掌握考試中的竅門 第九步，減少考試時(shí)的焦慮 第十步，及時(shí)獲得必要的幫助六、班會(huì)結(jié)束主持人：“高效學(xué)習(xí)”主題班會(huì)到此結(jié)束。《自我價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì)鄖西三中 王宗斌一、活動(dòng)導(dǎo)入　　歡迎大家進(jìn)入我們的心靈課堂！在今天的課堂里，我將帶著大家進(jìn)行一次神奇、快樂(lè)而有意義的旅行，可能有些同學(xué)納悶了：在這么小的教室里可以進(jìn)行什么樣的旅行呢？為什么說(shuō)這次旅行是神奇的、快樂(lè)的，還是有意義的呢？相信所有積極參與，用心投入我們課堂的同學(xué)，課后一定有自己的答案。　　二、游戲：“走”?！　∮螒?qū)耄骸笆紫龋蚁胱尨蠹蚁葎?dòng)起來(lái)！我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲的名字叫‘走’！怎么‘走’呢？我們先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)游戲的溫馨提示……”　　游戲規(guī)則：游戲過(guò)程中，不能言語(yǔ)交流，不要嬉戲打鬧；　　注意安全，避免身體碰撞?！　∮螒虿襟E：隨意、自由在指定范圍走動(dòng)，教師不給任何提示，直到觀察到大部分學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊無(wú)趣?！　≌?qǐng)學(xué)生回坐，請(qǐng)若干學(xué)生分享活動(dòng)的感受和體會(huì)，體驗(yàn)活動(dòng)?！　√釂?wèn)：在剛才這個(gè)‘走’的過(guò)程中，有什么感受體會(huì)？　?。ㄕ?qǐng)若干學(xué)生分享、交流，提煉學(xué)生發(fā)言中的關(guān)鍵詞，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）　　根據(jù)學(xué)生“走”中的各種無(wú)趣信息，更換另外一種“走”游戲?！　≌?qǐng)學(xué)生重新出發(fā)，在椅子的腿上尋找屬于自己的號(hào)碼和屬于自己的位子?！　剀疤崾緦W(xué)生，別讓別人因?yàn)槟愕暮眯膸椭ヒ淮误w驗(yàn)的機(jī)會(huì)；尋找過(guò)程中請(qǐng)注意安全?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生思考：　　當(dāng)聽(tīng)到讓你們尋找屬于自己位子的口令時(shí)，你有什么樣的感覺(jué)？　　當(dāng)你成功地找到真正屬于自己的位子后，那時(shí)的心情如何？　　（2）學(xué)生分享、教師反饋，注意提煉學(xué)生發(fā)言中的關(guān)鍵詞，進(jìn)行強(qiáng)化，并引導(dǎo)學(xué)生回味、思考和發(fā)現(xiàn)、找出兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)，兩次‘走’的不同，感悟整個(gè)游戲背后的意義，這個(gè)游戲想告訴我們什么？　　教師歸納總結(jié)：有夢(mèng)想就有目標(biāo)，有目標(biāo)就有方向，有方向就有成功，我們需要夢(mèng)想！　　三、心靈訪談?！　〗處煶薪佑螒颉白摺钡囊饬x，引出小組討論主題，師生互動(dòng)交流?！　∮懻撛掝}：（1）人為什么要有夢(mèng)想？　　（2）是否每個(gè)夢(mèng)想都能轉(zhuǎn)化成我們前進(jìn)的動(dòng)力？　　教師小結(jié)：夢(mèng)想對(duì)人生，對(duì)生活的重要意義，只有積極的、正向的、切合實(shí)際、符合自己的夢(mèng)想才能真正成為我們前進(jìn)的動(dòng)力……（盡量采用學(xué)生的語(yǔ)言）”　　引入周杰倫《蝸牛》歌曲，強(qiáng)化理解，鞏固體驗(yàn)，呼應(yīng)主題?！　∷?、夢(mèng)想“十年后的我”。　　以《蝸?！窞橐?，在老師引導(dǎo)語(yǔ)下進(jìn)行“放松+想象”活動(dòng)?！　≌?qǐng)學(xué)生將在時(shí)光之旅中看到的、想到的內(nèi)容記錄下來(lái)，完成“十年后的我”的描繪！