【文章內(nèi)容簡介】 們一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣，不要邊看電視邊吃飯。判斷（大屏顯示）（對的打“√”，錯的打“”）選擇安全食品，選擇新鮮、干凈、保質(zhì)期內(nèi)的食品。使用符合衛(wèi)生要求的水。（）徹底加熱烹調(diào)食品，對食品燒熟煮透。（）煮熟的食品最好立即食用，需貯存時，要冷藏并生熟分開。（）經(jīng)貯存過的食品食前不需再加熱。（）處理及食用食物時不需要清潔雙手。（）應急小貼士一旦食物中毒，該怎么辦？立即停止食用可疑食品。飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。不要輕易給病人服用止瀉藥，以免貽誤病情。飲食安全歌一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。身體健康又強壯。從小養(yǎng)成好習慣，設(shè)疑總結(jié)。（大屏出示思考題）??師總結(jié)：在吃飯時事先要考慮吃飽肚子，注意葷素搭配，然后，有條件的可以考慮吃得好一點，但最后重要的還是不偏食，不挑食。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設(shè)貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。心理健康教育教案7教學目的：讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。：：準備小學生跳樓事件的報道材料.教學過程一、用實例引導思考老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死，教案《小學生心理健康教育活動教案》。引導學生圍繞下列問題思考：（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。教師小結(jié)二、拿子照自己教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。老師指導五、寫感受小結(jié)：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。心理健康教育教案8一、品嘗“時間餡餅”教學目標：了解時間是公平的，應該合理安排時間，廣州版四年級上冊心理健康教育教案。通過調(diào)查與活動坊，認識到自己在安排時間的不足。學會理安排時間，制訂學習和活動計劃。教學過程：一、導入請全班同學做一個試驗：全體同學站起來閉上眼睛，自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下，坐下之后睜開眼睛。小結(jié)：通過這個活動，可見同學對時間的感覺是不大相同的，接著我們來做一個小調(diào)查。二、調(diào)查與實踐1．做第二頁的小調(diào)查，并計算總分，從中可以看出學生是否做到充分利用時間。2．談?wù)勛约菏窃鯓影才艜r間的，填好“活動坊”的表格，并思考：你認為自己的哪些安排比較合理，哪些安排不太合適？3．學生交流后，把一天的“時間餡餅”重新設(shè)計列出，填在“體驗場”的表格里。4．交流所設(shè)計的“時間餡餅”是否合理，應怎樣修正。5．一個周末的“時間餡餅”，制訂學習和活動計劃填在第五頁的表格上。6．學生交流，師督促學生以后按計劃開展學習和活動。三．總結(jié)全文生讀名言，寫感言。二、記憶樂園教學目標：1了解記憶是有方法的，記憶力是可以通過訓練得到提高的。2學會抓住某種規(guī)律來記憶，幫助自己的學習。教學過程：一、故事導入師述教材第7頁“情景園”的笑話，對于喬治記住了數(shù)字的聯(lián)想內(nèi)容而沒有記住準確的數(shù)字覺得可笑，但從中可以知道，一個人聰明與否，與他的記憶力有很大關(guān)系。記憶是有方法的，記憶力可以通過訓練得到提高的。二、掌握記憶的規(guī)律師出示一組數(shù)字，讓學生看一分鐘，然后把記住的寫下來，看看有哪些數(shù)字。學生把記住的寫下來，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（開頭幾個和結(jié)尾幾個比較容易記住。）生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。師結(jié)合第十頁的表格作相應的指導。了解到我們記憶的崆，一開始遺忘得比較快，但到后來就逐漸忘得慢了。三、實踐活動“體驗場”學生閱讀“有趣的諧音記憶”，談?wù)勥€能說出哪些可以用諧音記憶的內(nèi)容？學生閱讀“奇特的聯(lián)想記憶”，試著用聯(lián)想記憶法把下面的內(nèi)容記?。夯疖?、河流、風箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高梁。學生把自己對以上詞語的聯(lián)想寫出來后，集體交流。四、總結(jié)全文我們今天學到諧音記憶和聯(lián)想記憶對我們的學習有很大的幫助，除此之外，從同學那里，我們還能學到哪些好的記憶方法呢？學生交流記憶方法。學會聽講教學目標：了解到專心致志和三心二意地學習，效果是完全不同的。了解自己在課堂學習中的聽講能力，掌握上課認真聽講的方法。教學過程：一、故事導入師講述弈秋教兩名學生下棋，因?qū)W生的學習態(tài)度不同而產(chǎn)生的不同學習效果的故事。生說說從這個故事上獲得了什么啟發(fā)？（三心二意與專心致志的學習效果完全不同。）二、測試與采訪請學生把教材第16頁“活動坊”中的“測試課堂學習中的聽講能力”按要求選項，并總結(jié)得分。小組內(nèi)交流得分，并采訪組內(nèi)聽講能力強的同學，看看他們有什么妙方？全班交流，小結(jié)出上課認真聽講的方法。三、指導實踐學生根據(jù)上課認真聽講的方法，經(jīng)過一周的訓練，記錄自己課堂表現(xiàn)，了解自己在哪些方面取得了進步。寫寫留言板，齊讀：人人都有兩只耳朵，就是讓我們多聽。專心聽講，學習效果就好。4．學當小管家 教學目標：通過制定消費計劃，了解哪些支出是合理的，哪些支出意義不大。學會當家理財，管好自己的零花錢。教學過程：一、情境導入學期開始了，媽媽給了一百元錢給你自由支配，你會怎樣使用這一百元錢呢？請大家先完成教材第19頁的“消費計劃”表格，教案《廣州版四年級上冊心理健康教育教案》。學生組內(nèi)交流表格，并討論：你的哪些支出是合理的，哪些支出意義不大，今后該怎樣安排？二、學當小管家請學生回憶近兩星期的“收入”和“消費”情況，并填寫教材20頁的表格。全班交流自己的消費是否合理。師生評議。討論20至21頁的兩道習題，明確什么樣的消費才算是合理。了解家里的月開支，填寫教材21頁的表格，大概算一個，你一個月的開銷約占家庭月收入的多少呢？四、總結(jié)全文交流在這次活動中，你學到了什么？你打算如何管理好自己的零花錢？生寫留言板，自由交流。5．學會與人溝通教學目標：1．了解到溝通的重要性。2．學會相關(guān)的溝通方法，積極參與到與別人溝通中去。教學過程：一、談話導入在我們的生活和學習中，時時刻刻離不開與他人溝通。有的人在溝通中滿足了自己的愿望，不斷成長和進步；有的同學卻不能很好地與他人溝通，沒有什么朋友，感到很孤獨，那么溝通有什么妙方呢？二、活動與體驗按照要求做教材30頁的“解開千千結(jié)”的游戲，討論31頁的“想一想”。進行兩次31頁的“撕紙任務(wù)”，感受沒有溝通與有溝通的兩種情況，折紙與撕紙有什么不同的結(jié)果，從而說明善于溝通的重要性。學會溝通：請學生寫一句最想和你的老師或同學說出的話，寫完之后，想想，你打算用什么方式來表達這句話。三、指導實踐采訪班級里最受大家歡迎的同學，看看他們有什么溝通的妙方。小結(jié)在本節(jié)課中，你學會了什么溝通方法。把學會的溝通方法寫進留言板。6．學會稱贊他人教學目標：1．了解稱贊他人，會給別人帶來什么樣的作用。2．學會怎樣去夸夸別人。教學過程：一、故事導入1．師述教材34頁情景園屠格涅夫因為賞識一名青年的小說，逢人便稱贊他，使這位青年找回了自信和人生的價值，并成了著名的作家的故事。2．請學生想一想：屠格涅夫給托爾斯泰最大的幫助是什么？二、活動與體驗請老師夸夸我，然后和同學分享自己的感受。找出同桌的5個優(yōu)點并給予贊賞，聽聽同桌說的感受。6人一組，任意推選一個同學開始游戲。這位同學贊賞某位同學的優(yōu)點，然后大家猜猜該同學贊賞的對象是誰。然后由被贊美的對象開始贊美另一個同學，依此類推。玩過游戲之后，交流一下感受。三、總結(jié)全文從今天這節(jié)課上，同學們有什么收獲，請把收獲寫上留言板。大家一起來讀讀教材38頁“留言板”上的內(nèi)容。你需要什么教學目標：了解實際的需要影響著自己的選擇。學會調(diào)整或改變自己的不合理需要，根據(jù)合理需要確定目標。教學過程：一、故事導入師述教材39頁的“哲理小故事”請生思考：這個故事告訴了我們什么哲理？（你實際的需要影響著自己的選擇。）二、活動與體驗師出示教材40頁的練習，把爸爸給你的獎勵進行選擇，你會選擇什么？為什么？小結(jié)：通過選擇，我們明白我們只有了解自己當前最需要什么，才能確定目標，并把自己的目標付諸行動。學生閱讀教材41頁“活動坊”的內(nèi)容，請學生結(jié)合自己的實際情況，對下面的幾種需要按強弱進行排序。小組交流一下，看看彼此有什么相同和不同？把自己最需要的內(nèi)容說說，并說出原因。對小組成員的排序進行統(tǒng)計，列出排在前三位的需要。你現(xiàn)在最希望得到滿足的3個需要是什么？請簡要寫下理由。把你需要的給最好的同學、老師及家長看看，請他們提出意見，看看能不能做一些調(diào)整。三、總結(jié)全文通過以上的各種活動，我們了解到偉大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉淪；需要和機會能使懦夫鼓起勇氣。8小小時裝SHOW教學目標：1．通過小小的時裝SHOW，使學生確立簡單樸素大方的審美標準。2．通過小調(diào)查，使學生了解奢侈浪費的消費方式不可取。教學過程：一．導入1．請生從家里挑選自己最喜歡的3套衣服帶回學校，可以通過問爸爸媽媽來完成教材45頁表格。2 請生說說自己喜歡這些衣服的原因。二、活動與體驗請生穿上自己最喜愛的一套服裝，以6—8人為一組，按照“購買時間”“購買價格”以及自己“喜歡的原因”輪流介紹一下，然后從小組中選出一套最佳的服裝參加班里的時裝表演。思考：你認為衣服的哪些方面最重要？你們小組評選出最佳時裝的標準是什么？請給參加時裝表演的同學打分，大家可以從以下幾個方面確定評分標準。（顏色、價格、款式、與該學生的搭配是否自然大方等。）小調(diào)查：（1）上小學以來，你買了多少個文具盒？你最喜歡哪個？為什么？（2）你總共換了多少個書包？為什么換那么多？為自己設(shè)計一個購買服裝的標準，請爸爸媽媽提意見。三、總結(jié)全文通過本課的學習，同學們懂得了什么？朗讀“留言板”的內(nèi)容，體會到越樸素單純的人，越有內(nèi)在的芳香。穿著樸素大方得體才是美。心理健康教育教案9教學目標：讓學生敢于提問，消除“怕提問”的心理障礙。讓學生知道問題的表達簡潔、清晰，語氣溫和，態(tài)度謙虛。教學方式：專題教育教學重難點：讓學生勇于提問教學手段：圖片、課件教學過程：一、談話導入同學們，大家愛不愛提問題吶？二、圖片展示，觀察島出示圖片：閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什么？學生討論交流，回報答案。三、活動體驗，活動營。敢于提問討論：如果你是有疑問的小男孩，會怎么做？為什么？提問促成長相鄰的同學為一組，互相分享各自在學習中因為敢于提問而取得重要收獲的經(jīng)歷。提問能手以小組為單位，圍繞“保護水資源”這一主題進行提問競賽，綜合提問的質(zhì)量和數(shù)量，每組評選出兩名“提問能手”。四、課外拓展請堅持在學習之余，嘗試向自己或同學、老師及家長提出一個問題，并力爭解決它。看看經(jīng)過一段時間后，自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。心理健康教育教案10活動目標了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。學習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件一套，繪畫材料若干。教學重點：了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學會關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。教學難點：幼兒能真正理解微笑的實際意義，在不高興、不開心的時候?qū)W會調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學會用微笑感染別人。教學流程：看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”——創(chuàng)“微笑”——表達“微笑”?；顒舆^程一、看“微笑”師：小朋友們好！聽到你們的回答，我的心情已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時的心情嗎？對，我很快樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。老師先請小朋友欣賞一個幻燈片，（播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成）組織幼兒討論觀看短片后的感受。師：你們看見了什么？師：你們看了笑臉心里感覺怎么樣？（很舒服、快樂）師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見到你，使我快樂的是你…，所以人們看到微笑的表情會很快樂。