【文章內容簡介】 呀補襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個好孩子。爸爸他也喜歡我。我有一雙勤勞的手，勤勞的手，樣樣事情都會做，都會做，種葵花呀，種蓖麻呀，拾麥穗呀拔野草呀，棉花摘了一籮又一籮一籮籮，做個愛勞動的好孩子，歌聲飛出心窩窩，咳，歌聲飛出心窩窩。2．播放完后，師問：這首歌里的小主人公為什么說自己有一雙勤勞的手啊？生：因為她樣樣事情都會做，洗衣裳、補襪子??師：音樂中的小朋友她可真能干，她是一個怎么樣的好孩子?。?生：愛勞動的好孩子。師：對，同學們回答的很好，那么我們今天就來說說你在家里都能做哪些事情。（在黑板上貼上課題）二、啟發(fā)回憶：1．師：老師相信你們肯定也是一個愛勞動的好孩子，愛勞動是個很好的習慣，同學們在家都做過家務活嗎？ 生：有。：那都干過些什么呢？ 生：掃地、洗衣服、洗菜??3．師：那同學們勞動的時候心情是怎樣的，有什么感受呢？ 生：愉快的。（體現“愛”）生：很辛苦。三、圖片欣賞：（3組：在家里）師：接下來我們一起來欣賞一些圖片，看看圖片里的小朋友在哪里都做了些什么事呢？ 引導學生創(chuàng)作：1．游戲（誰來比劃誰來猜）在卡片上寫上一些勞動的情景，如：掃地，擦地板，鋤地?? 分別請同學們上來表演，下面的同學猜。（讓學生同學看看做這些勞動時的人物姿態(tài)是怎樣的）2．老師在黑板上貼出一些勞動時的人物姿態(tài)師問：這表現的是掃地時的動作，那么現在同學們動腦筋想想，他會在什么地方做這件事呢？在他的周圍會有什么東西呢？生：在房間里，周圍應該有床、墻壁??（啟發(fā)學生在構圖和布局上的思考）師：同學們想的都很好，那老師現在就給其中這一幅加上一些背景看看（現場示范）。好了，這就變成一幅完整的有故事情節(jié)的畫了。四、學生創(chuàng)作：1．布置要求：回憶自己參加勞動的情景，并仔細畫出來。2．播放童聲合唱《勞動最光榮》3．隨時表揚下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學生。五、總結全課展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學生的進步。教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，多學一些本領，做自己的小主人！做勤勞勇敢的新一代人!第3課 “多面”的家人教學目標：讓學生在活動中認識父母的辛苦，認識在這么幸福的家庭氛圍中父母付出了什么。教學重點：能讓每個孩子學會關心父母，并能為家庭做力所能及的事情。教學難點：能從對父母的感激之情上升到主動關心父母，并為他們做力所能及的事情。教學過程：一、導入師：爸爸、媽媽再加上你自己，組成了一個家，家是幸福的搖籃、溫馨的港灣；在家中，每天都會有高興的事發(fā)生。讓我們來看看這些家庭溫馨的瞬間，觀看屏幕，體驗家庭生活的快樂。二、新授播放《讓愛住我家》的音樂，并在大屏幕上展示老師事先收集好的學生與家人一起游玩的照片。(出示課件)師出示自己與家人（孩子）游玩的照片，并示范講述自己的故事。師：這是老師與我們的家人生活中的快樂事，每個小朋友也都有自己與爸爸、媽媽一起的快樂事。能講給大家聽聽，讓大家一起分享你的快樂嗎？學生自己帶著照片（或圖畫），講述自己與家人的故事。（可以使用實物投影）⑴指名說。⑵四人小組內說說。⑶離開座位說給好朋友聽。唱歌：我們一起（），我們一起（），真快樂！設計意圖：通過音樂的渲染、圖片的展示、教師的范說，學生完全進入情境，并掌握一定說的能力之后，再讓他們講述自己與家人的故事就會更生動、有趣，最后配上歌詞，讓全班小朋友在歌中、故事中感受一家人生活的快樂。三、情感體驗，換位思考師：爸爸媽媽各有各的工作，忙碌的他們不僅要把我們照顧好，還要努力工作，為我們這個小家奮斗?；顒樱盒∑纺愫屯瑢W一起來演演爸爸在單位和在家里的樣子吧?？梢苑从臣彝コ蓡T之間的關系，或家庭小故事中的一幕。師總結：讓學生知道，父母扮演著多種角色，父母很辛苦，我們要做出具體的行動來關心父母。四、小結多面的家人他們?yōu)槲覀兊募彝ジ冻鲋覀冏鳛榧依锏膶氊悜搶W生學會愛長輩、關心長輩。第4課 家人對我的期待教學目標：通過系列活動讓學生明白家人對我們有著許多期待，但也包含著他們對我們的深深的愛。通過對孩子們的的心理輔導，讓他們知道通過自己的努力，這些期待樹都會結出期望果來，我們可以以此匯報家人。教學重點：讓孩子明白這些期待不是負擔，是濃濃的愛。教學難點：讓孩子能從期待中尋求努力的動力。教學過程：一、導入師：每年過生日的時候，我們都會許下美好的愿望。你們都實現了這些愿望嗎？師：美好的愿望需要自己努力去創(chuàng)造實現。二、新授師：我們的家人心中也有著許多愿望，他們每天用期望澆灌這棵樹，希望結出好多期望果來。師：你愿意幫助最愛你的家人實現他們的期望嗎？ 家人對我健康的期望？ 家人對我學習的期望？ 家人對我才能的期望？ 填寫在課本16面。活動：非?；咏處熤v解《皮格馬利翁和少女雕像》的故事。你愿意講一講，爸爸媽媽為了讓你能結出“期望果”，發(fā)生的一些故事嗎？ 師：比如為了讓你的身體健康，你一定和他們有一些小故事，說來聽聽！師：是啊，在家人的殷切期望中，我一天天長大。一年年過去了，家人心中的期望樹結出了期望果。這里邊的故事可說不完??(健康果、學習果、才能果)三、小結家人曾對我們的生活付出了許多，我們非常感動，無以為報，我們只要有用自己的努力為他們的期待樹結出更多的果子來！第5課 推開記憶之門教學目標：使學生了解記憶是有方法的。初步學習幾種記憶的方法，并嘗試運用。通過活動增強學生記憶的自信心。教學重點：使學生對記憶有初步了解、學習幾種方法。教學過程：一、激趣揭題誰還記得今天早上自己吃的早點是什么呀？能夠很準確地記得以前發(fā)生的事，說明記性不錯，記性啊就是記憶力。（出 示記憶）今天咱們就一起走進記憶王國。（出示課件）二、活動過程記憶大比拼：記憶王國里有一位同學們非常聰明的小朋友，看（出示圖）聰明的小精靈想和你們來一次“記憶大比拼”，你們愿意嗎？那你對自己有信心嗎？（1）出題（指名讀題）請你記憶下面的詞語：氣球 天空 導彈 街道 柳樹 蘋果 小狗 閃電你能很快記住下面兩組數字嗎？ 88255258 5178000 你能記住漢字形體演變過程嗎？ 甲骨文金文小篆隸書楷書草書行書比拼規(guī)則：遵守時間，音樂停就停；想辦法幫助記憶；組內同學可以互相啟發(fā)，但要獨立記住內容。（2）小組討論、并進行記憶（3）匯報：詞語題：教師評價：（記得好的）這么多詞語你能在這么短的時間里記下來，而且比較準確，說明你有較好的記憶力，大家想知道他是怎么記住的嗎？（記得不好）8個詞語放在一起，一下記住，不好記?？墒悄隳苡涀?個已經很不容易了，那你告訴大家你是如何記這幾個詞語的？引導學習聯想法。數字題：教師評價：（記得好）你怎么記得這么快？（記得不好）你是怎么記的？ 引導學習諧音法。引申：你們在生活中有沒有運用過諧音法記憶??？漢字形體演變的：教師評價（記得很好）你們現在能自豪的告訴別人，我可以把咱們中國從古至今的字形變化過程記下來了。說說你是怎么記住的。（記得不好）咱們中國五千年的文明史，漢字有這么多變化，的確不好記，別的同學誰能記下來的？引導學習串聯法。大家都用這種方法記，看看用了多長時間。（4）小結：你們看黑板上這么多的記憶方法，比較一下結合剛才咱們的學習，哪些方法記起來快？（把好的方法留在黑板上，出示：好方法）過渡：俗話說“友誼第一，比賽第二”咱們在和小精靈的大比拼過程中，不僅結下了友誼，還學到了好的記憶方法?，F在她的好朋友遇到了麻煩，你們愿意幫忙嗎？樹立信心：（1）聽錄音、看圖片。（2）新單詞、新知識會越來越多，你們有過和他們類似的困惑嗎？你想對他們說些什么？（學生說不出來時引導：課文記不住,是自己腦子笨吧！都灰心了！怎么辦??？）（3）對！首先要對自己有信心，可以自己對自己說：我一定能夠記住這些知識。記東西遇到了困難也不要灰心，告訴自己：我能行！你們能行嗎？過渡：記憶王國里要評選“記憶之星”你們有信心嗎？評選“記憶之星”： 記憶之星評選標準： l 相信自己能行； l 會靈活應用記憶好方法； l 記得快、記得準；三、課堂小結同學們，馬上就要離開記憶王國了，在記憶王國里我們經歷了一場記憶大比拼、還幫助幾個同學解決了問題、評選了記憶之星。剛才的經歷，你們有什么感受呀？說一說。聽到你們的感受，老師由衷的快樂。好的記憶方法可以提高學習效率，是學習的重要基礎，相信你們以后會掌握更多的方法，不斷進步。最后老師送同學們一首兒歌，祝同學們學習更上一層樓！齊讀兒歌，結束課記憶王國真奇妙，好的方法有不少。聯想諧音加串聯，還有許多你創(chuàng)造。學習知識講方法，學會記憶太重要。太重要！第6課 快速記憶教學目標：了解目標記憶、趣味記憶、協(xié)同記憶三種記憶方法。結合識記材料、體驗三種記憶方式的行為操作。課前準備：一串數字；一組詞語。教學課件。準備計時工具。教學過程：一、暖心活動：《卡通對對碰》師：大家平時都喜歡看動畫片嗎？上課之前我們先來看一段動畫片的片斷吧！注意看看里面有沒有你喜歡的動畫人物哦?。ǔ鍪菊n件）師：誰能告訴老師剛才屏幕上出現了幾種小動物，并要求按順序說？重放畫面，讓學生有目的地記憶，使學生輕而易舉的回答出剛才的問題。師：看來有意識去記憶東西比無意識記憶的記憶效果要好得多。今天這節(jié)課我們就來掌握提高記憶力速度的好方法。（板書課題）二、輕松發(fā)現：《快速記憶的方法》師：我們之前一同挑戰(zhàn)了對圓周率的記憶，同學們還記得嗎？指名學生背圓周率。師：想一想，我們是怎樣記住這么長的一串數字的？板書：目標記憶，師給出目標記憶的概念。師：現在還是這組數字，誰能用好玩、有趣的方法記住它了？ 引導學生編兒歌、順口溜、找節(jié)奏、和音符結合、編體操等等辦法，相機歸納并板書：協(xié)同記憶法、趣味記憶法。三、非常互動：《記憶方法匯》游戲：數字中的秘密（見專門化活動）師：下面我們將要迎來比記憶圓周率更大的記憶挑戰(zhàn)，大家有信心嗎？（體驗目標記憶法）出示數字***654345（時間：2分鐘）學生記憶。學生反饋（很難記）。師：那我們該怎么辦呢？引導學生應用目標記憶的方法分組記憶。分組記憶，再次體驗。指名學生全班展示，再來試試記住這21個數字，體驗成功。游戲：聯想世界（見專門化活動）師：其實文字的記憶也同樣樂趣無窮。出示題目：按順序記憶以下五個詞組：鞋油、運動鞋、稿紙、牛奶、玫瑰花。（30秒記憶）學生記憶并交流自己的記憶方法。師：今天記住的明天還能記得住嗎？誰能把這些詞語串聯起來編成一 個有趣的故事呢？請編的好的孩子上臺表演自己的故事。（協(xié)同記憶）游戲三：記憶小擂臺（見專門化活動）同學們以小組為單位，記憶語文書上的指定段落、圖形相似的國旗、小組同學的生日，看誰記得快，并要介紹自己的記憶方法。四、課堂總結師：記憶的方法有很多很多，我們每個人也都有各自的記憶小妙招，希望每個同學能選擇適合自己的記憶方法，使我們的學習達到事半功倍的效果。第7課 牢固記憶教學目標：了解理解記憶、嘗試回憶、及時復習三種記憶方式。結合記憶材料，體驗三種記憶方式的行為操作。教學過程：一、暖心時刻：《正反來電》師：在前兩節(jié)課學習的基礎上，我們來測測自己的記憶力如何？我把兩個大家熟悉的老師的電話號碼告訴你們，試試看，你們能不能在短時間之內記?。繉W生交流展示。師：簡單的數字難不倒你們了，那老師讓你們倒著背剛才的號碼，你們可以嗎？學生嘗試體驗。師：這節(jié)課我們就繼續(xù)來探討有關記憶這個話題，同時也找尋好的方法讓我們的記憶力能夠更加持久、牢固。二、輕松發(fā)現《過目不忘》《糊涂健忘》學生說對過目不忘、糊涂健忘這兩個詞的感想。師：怎樣可以做到“過目不忘”？你有過類似過目不忘的經歷嗎？ 學生交流，師幫助歸納（板書：理解記憶—過目不忘）同學們分組討論如何避免“糊涂健忘”的情況發(fā)生。學生分組討論交流。（板書：復習、鞏固—糊涂健忘）師：說說在記憶方面有哪些好的做法可以讓我們已有的記憶能夠更加持久牢固？學生交流，教師歸納。（板書：嘗試回憶、及時復習）師：下面讓我們一起來做一組實驗和訓練，讓我們再次感受一下記憶的“魔力”。三、非?；印队洃浻篮恪酚螒颍汗磐駚韺W生嘗試在三分鐘之內背一則古文。師：老師給你們幾個關鍵詞語的注釋幫助你們理解文章，用過目不忘的本領來背。學生展示交流。游戲：紙幣藍圖師：同學們你們能記住人民幣的面值和背面的圖畫內容嗎？教師引導學生嘗試回憶的記憶方法幫助回憶畫面內容。課件出示實物幫助學生尋找正確答案，學生再次記憶，然后交流圖畫內容。游戲：記憶比拼教師發(fā)放記憶比拼卡，學生完成，教師巡視。同學之間互相交換，并根據答題的正確性和完整性情況評分。全班交流自己的得分情況，談談感受并分析失分原因。教師給學生5分鐘時間復習，再來完善剛才的記憶比拼卡，看看效果如何？師歸納：及時復習可以使我們的記憶力更加牢固。四、課堂總結師：今天大家又一次通過記憶訓練活動，感受到了擁有良好的記憶力其實離不開好的記憶方法。今天大家體驗到想要擁有過目不忘的本領就用理解記憶的方法去實現；想要丟掉糊涂健忘的毛病可以用嘗試回憶和及時復習的方法來幫助自己。第8課 挫折遭遇戰(zhàn)教學目標：通過學習知道：面對生活中的挫折，不同的態(tài)度產生的結果會完全不同。培養(yǎng)學生在生活、學習中，逐漸形成這種優(yōu)秀的品質。教學重點：知道積極向上的態(tài)度能產生較強的挫折承受力。教學難點：能培養(yǎng)學生在學習和生活中，逐漸形成優(yōu)秀的抗挫能力。教學過程：一、導入創(chuàng)建場景：在運動會拔河比賽中：一班和二班的實力不相上下，二就快要分出勝負的時候，一班的同學有的說：“沒辦法他們的勁兒太大了！”有的說：“我快不行了?！倍嗟耐瑢W卻說：“加油，我一定行！”還有的說：“大家一起努力呀！” 師提問：你們猜猜最后比賽誰勝出了？ 師：這是為什么呢？二、新授師：原來，當我們遇到挫折的時候，不同