【文章內容簡介】 要建立組織機構、制定課程實施方案、安排教學計劃，配備和培訓教師隊伍、加強教學管理、開展教育教學研究、進行考核評價等。建議一學年完成教學內容，每個主題2學時課堂教學，可集中，也可分散實施，要安排課外學習和活動時間，時間不限。（二）教學組織形式建議課堂教學與實踐活動相結合。積極探索課堂教學與班、團、隊活動和專題講座、小組學習、個人自學等結合的有效形式，著力實現課內學習與課外學習、校內教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。在課堂教學方面，提倡有條件的學校由多位教師組成教學小組進行專題教學，以及由主講教師和輔助教師協同開展教學。（三）教學基本過程教學實施要體現規(guī)范性、有效性、創(chuàng)新性和自主性，教師團隊要發(fā)揮集體智慧，整合多種資源，積極探索出有效的實施模式。教學過程要注意以下幾方面的設計與實施。1 ．分析教材：明確基本思想、理念、目標。2 ．教學設計：教學組織形式、主要過程和教學方法。3 ．活動體驗：設計實踐活動，在活動中自主學習和體驗。4 ．教學拓展：以有效方式對教材中知識和思想進行深入拓展。5 ．綜合測評：采用發(fā)展性、多元評價方式對學生學習綜合評價。（四）課程管理與評價 學校要重視對“三生教育”的課程管理和評價，結合學校辦學特色和辦學理念，將“三生教育”納入學校的教學管理體系，注重方案設計、過程管理和總結評價，有組織，有計劃地開展教學活動，要采取一定形式對課程實施、教師教學和學生的學習活動進行評價。（五）教師培訓 1．領導要重視教師培訓工作。開課前，要對所有指導教師進行通識培訓和教材培訓。2 ．培訓要重視實效。以案例為主，參與式方式組織，注意整合部門和教師的經驗和方法。3 ．培訓要與教學研究和實踐探索相結合。邊實踐、邊研究、邊總結、邊培訓，要有中期的交流與培訓。4 ．校外培訓與校本培訓相結合，以校本培訓為主。這是全新的課程和教學模式，教師應結合學校實際，在教學中不斷反思和總結。5 ．加強交流，信息共享，成果共建。三、教學建議（一）教育目的1 ．使學生認識自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，樹立正確的生命觀。2 ．使學生認識提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存能力，樹立正確的生存觀。3 ．使學生認識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。4 ．結合職業(yè)教育特點，聯系現實社會生活，強化社會主義價值觀和中華民族的傳統(tǒng)文化教育。三、教學建議（二）各主題教學目標主題一和綠樹白鷗共享藍天：了解廣義生命的內涵，樹立大生命觀；認識人與自然、物種與物種之間相互依存的關系，建立“人與自然和諧發(fā)展”的理念；引導參與保護自然、愛護環(huán)境的社會活動，形成熱愛生命、保護自然的自覺行為。三、教學建議（二）各主題教學目標主題二成長的青春：了解青春期間的生理和心理變化，掌握必需的保健知識；正確對待青春期的變化，學會基本保健方法與技巧；參與交流與討論，了解并能解決青春期的常見煩惱問題，幫助學生健康順利度過青春期。三、教學建議（二）各主題教學目標主題三健康人生，從心開始：讓學生認識情緒對自己、對他人的影響，增加調適心理的意識；建立健全心理自助、積極求助意識；體驗被贊美的感覺，學會贊美他人，認識心境與外界事物的關系，心境美麗了，看到的事物自然美麗；參與心理調試實踐，掌握一些簡易調節(jié)心理的方法和小常識。三、教學建議（二）各主題教學目標主題四感知生命價值：理解生命價值的內涵，樹立正確的生命價值觀；了解生命的不同價值形式與體現，深入領會生命價值應該如何體現；參與生命調查活動，在新的高度、廣度和深度去認識生命的存在與價值，體會生命的意義。實踐活動：生命存在研究活動視野拓展：都江堰水利工程的生命奇跡世界萬物都有生命案例分析：“一個人的奔跑”三、教學建議（二）各主題教學目標主題五感恩：理解社會生活中“感恩”的意義，分析感恩實例，體會感恩人生；認識“感恩”對和諧社會的作用，樹立感恩意識，學會感恩生活，參與感恩行動。故事：手術費=一杯牛奶知識：學會感恩；感恩與和諧的關系活動：故事模擬表演拓展：愛不能麻痹；感恩的回報；受助女孩的愛心接力。三、教學建議（二）各主題教學目標主題六對待生命的態(tài)度：了解生命的表現形式――自然生命、社會生命、精神生命，建立大生命觀；理解生命的屬性，增強自然、社會、精神生命和諧統(tǒng)一的意識；理解文檔加載中...廣告還剩秒第三篇：中等職業(yè)學校中等職業(yè)學校學生管理的方法芻議錢燦興論文摘要：學生管理是學校管理中一項十分重要的王作。要想做好學生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導作用、學生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學生管理工作。學生管理是學校的重要組成部分。學生管理在學校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學生管理將直接關系到學生的思想道德素質和 科學 文化素質，關系到青年學生的健康成長。隨著普高熱和大學不斷擴招，中職學校生源質量逐年下降，學生層次參差不齊，這給學校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學生管理管理工作是職業(yè)學校教育的難點。論文 關鍵詞：學生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育一、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用實現學生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質的提高。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強?！白晕夜芾怼本褪菍W生對自身的約束和引導。自我管理主要體現在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識。(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調節(jié)業(yè)余生活，滿足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化。(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現學生自我管理關鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。二、發(fā)揮班主任在學生管理中的主導作用學生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學校的代表，班主任時刻都在對學生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關鍵。做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學生。要求班主任全面了解學生的思想品質、個性特征、學習情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠對癥下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結果。一個良好的班集體必須是把學生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學習，遵守紀律，團結友愛的堅強集體。班主任的思想品質、工作態(tài)度、業(yè)務能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學生的健康成長。因此班主任的責任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段，是對學生行為的評價。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風，起到重要的作用。第四，關愛學生，做好后進生幫教轉化工作。針對后進生的心理特點，班主