【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 利與弊）該項(xiàng)內(nèi)容是學(xué)校開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校目前教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行校本教研活動(dòng)。4102 校本研修：校本研修制度校本研修實(shí)施方案結(jié)合4101對(duì)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析制定研修計(jì)劃、（提高教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力）總結(jié)（含反思、措施、目標(biāo)等）4103 實(shí)施新課程中問(wèn)題分析，相關(guān)活動(dòng)的記錄（有活動(dòng)主題內(nèi)容和過(guò)程，主持人的發(fā)言稿）及相關(guān)的研修論文。組織建設(shè)4201校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、校本教研組織網(wǎng)絡(luò)圖、校本教研制度、獎(jiǎng)懲措施。4202教研組的設(shè)立：學(xué)科要齊全、符合本校實(shí)際、組長(zhǎng)及組員姓名要齊全。4203教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的培養(yǎng)、選拔、辦法及評(píng)估措施。制度建設(shè)4301 校本培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）制度、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)記錄（該項(xiàng)在教師個(gè)人檔案中）4302 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度（制度體現(xiàn)每學(xué)期聽課校長(zhǎng)不少于20節(jié)；副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任部少于40節(jié)），內(nèi)容與1103吻合，聽課記錄中必須含有校本教材的聽課內(nèi)容。4303 教學(xué)研究（教學(xué)反思）制度: 教研制度（保證教師每周不少于1小時(shí)的教研活動(dòng)時(shí)間）、教師自我反思制度、參與教研活動(dòng)的檢查制度。教學(xué)研究4401 校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)計(jì)劃、記錄、總結(jié)。各種形式的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材培訓(xùn)記錄（凡是參加培訓(xùn)的人員記錄內(nèi)容大致相同）(老師交流、研究、解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題)，每次記錄必須有時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、培訓(xùn)主題、主持人、培訓(xùn)原始資料，教師培訓(xùn)之后的心得體會(huì)。4402 教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)比賽資料（參加各級(jí)比賽的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課及優(yōu)秀課等原始資料，參加的時(shí)間及有關(guān)教師要注明，參加比賽后的一些心得或者課堂教學(xué)后的反思）4403 教師聽課、評(píng)課制度，教案檢查制度。學(xué)校各教研組開展教研活動(dòng)的記錄及相關(guān)資料（包括教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、主題、總結(jié)及相關(guān)的原始資料）主題研究4501 國(guó)家、省、市、縣、校教科研究課題及相關(guān)資料（小學(xué)有學(xué)校自己的課題、中學(xué)有本校或者教研組的課題、研究課題的過(guò)程記錄及相關(guān)資料）一般課題研究的大致流程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—確定課題—填寫校級(jí)或者其他級(jí)的申報(bào)表并制定課題研究的實(shí)施計(jì)劃—進(jìn)行探索，尋找解決問(wèn)題的策略和實(shí)施方法—撰寫課題研究報(bào)告—校級(jí)課題或者其他級(jí)的成果匯報(bào)，并在教師會(huì)上進(jìn)行交流（可以是論文、案例、隨筆等）五、評(píng)價(jià)研究教學(xué)考查 5101 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)分學(xué)科制定量化的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出本學(xué)科的特點(diǎn)，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷?、補(bǔ)充或完善。5102 實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷?、補(bǔ)充或完善，要量化。5103 實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)和內(nèi)容，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善，要量化。5104 教學(xué)活動(dòng)考查制度教師教學(xué)活動(dòng)考查制度的內(nèi)容要有利于教師的教學(xué)活動(dòng)，能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷?、補(bǔ)充或完善，不能雷同。5105 課堂教學(xué)評(píng)估制度課堂教學(xué)評(píng)估制度的內(nèi)容要作為教師年終考核的依據(jù)之一，在教師綜合評(píng)估中能體現(xiàn)，對(duì)教師的評(píng)估結(jié)果要與教師綜合評(píng)估中相吻合，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷?、補(bǔ)充或完善，不能雷同。應(yīng)有課堂教學(xué)評(píng)估制度、量化的教師課堂教學(xué)評(píng)估方法（或?qū)嵤┘?xì)則）、教師的評(píng)估結(jié)果。評(píng)價(jià)研究教師評(píng)價(jià) 5201 5202 教師自評(píng)制度教師自評(píng)制度（應(yīng)體現(xiàn)教師自評(píng)內(nèi)容或另附自評(píng)辦法）；教師自評(píng)打分表；教師自評(píng)匯總表。民主評(píng)議制度民主評(píng)議制度中要體現(xiàn)教師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議等方面的內(nèi)容，要分別有評(píng)議記錄和匯總結(jié)果。5301 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)制度及評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》各年級(jí)樣本，其他打捆單獨(dú)放置。5302 學(xué)困生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化措施轉(zhuǎn)化原始記錄學(xué)生本人感悟轉(zhuǎn)化總結(jié) 5401 命題要求各學(xué)科命題要求（命題原則、方向、范圍、考試形式、難易度、用時(shí)、分值、題型等）各學(xué)科各類考試的樣卷 5402 試題分析各學(xué)科每學(xué)期試卷分析（分析與試卷內(nèi)容一致）5501 學(xué)生獲獎(jiǎng)情況學(xué)生獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表（按學(xué)年）證書復(fù)印件 5502 學(xué)校獲獎(jiǎng)情況學(xué)校獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表（按學(xué)年）各種證書、鏡匾、錦旗照片 5503 教師獲獎(jiǎng)情況教師獲獎(jiǎng)分學(xué)年統(tǒng)計(jì)（與本人的個(gè)人檔案獲獎(jiǎng)情況一致）可放入證書復(fù)印件 5504 學(xué)生成績(jī)分析每次考試成績(jī)花名冊(cè)質(zhì)量分析（按教學(xué)班、學(xué)科）學(xué)生成績(jī)逐年提高（中考成績(jī)、小學(xué)畢業(yè)班的成績(jī)分析）第三篇：義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估檔案目錄義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估檔案目錄職業(yè)道德學(xué)期工作總結(jié)一份；教師考勤記錄，學(xué)期出勤率。1教師工作量表。專業(yè)水平學(xué)歷資格。教師學(xué)歷證書；學(xué)歷進(jìn)修證明書。教學(xué)技能。普通話證書；教具和課件獲獎(jiǎng)證書等。2教學(xué)能力。各級(jí)公開課、研討課獲獎(jiǎng)證書等。作業(yè)指導(dǎo)。作業(yè)反饋、矯正記錄（作業(yè)批改手冊(cè)）。2教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量量化登記表，教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告書。專業(yè)發(fā)展。終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)資料；學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)等。3轉(zhuǎn)變觀念。新的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀相關(guān)筆記。3反思交流。教學(xué)反思筆記。研究行動(dòng)。典型課例設(shè)計(jì)；聽課評(píng)課筆記；課堂疑難問(wèn)題記錄和解答；教學(xué)論文、教學(xué)故事等。研究能力。校本課程教材。創(chuàng)新成果。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果的證書。課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的教學(xué)通案和個(gè)案。教學(xué)實(shí)錄。典型的課堂教學(xué)實(shí)錄和評(píng)議。課堂教學(xué)記錄。學(xué)校、教研組或備課組的對(duì)自己課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。第四篇：河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)定興縣北河店中心小學(xué)北河中心小學(xué)現(xiàn)有在校生269人，8個(gè)教學(xué)班，在職教職工13人。近年來(lái)，我校積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校教育科研，努力探索現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)方式，全面提高我校教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將我校評(píng)估情況總結(jié)如下：一、自評(píng)過(guò)程和結(jié)果為了更好地開展教學(xué)評(píng)估工作，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以便順利開展評(píng)估工作。我校于4月份進(jìn)行了教師教學(xué)評(píng)估，在教師自評(píng)、家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)每位教師從各方面進(jìn)行了綜合評(píng)估，并將教師的評(píng)估結(jié)果及時(shí)通報(bào)教師本人，要求教師依據(jù)學(xué)校評(píng)估結(jié)果不斷完善自身工作。我校于5月份進(jìn)行了學(xué)校教學(xué)評(píng)估。依據(jù)學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照本校工作，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行學(xué)校自評(píng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問(wèn)題；之后將自評(píng)情況及結(jié)果向教師大會(huì)進(jìn)行匯報(bào)，并用問(wèn)卷和座談形式征求教師、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議。經(jīng)過(guò)層層評(píng)價(jià)，我校13名教師中達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的有4人，占教師總數(shù)的30%，良好的3人，占70%。學(xué)校自評(píng)87分，達(dá)到了良好水平。二、學(xué)校自評(píng)結(jié)果分析（一）教學(xué)管理我校行政領(lǐng)導(dǎo)3名，都具有豐富的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，能夠在教育教學(xué)中指導(dǎo)教師提升理論水平。學(xué)校堅(jiān)持以德育為首，開展多種形式的愛國(guó)主義教育、集體主義教育和中華民族傳統(tǒng)教育，如：定期召開主題班校會(huì)，先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、表彰會(huì)，利用重大節(jié)日開展豐富多彩的文娛體育活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一次法制教育報(bào)告會(huì)，以案說(shuō)法，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，做文明學(xué)生。學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)管理，物品衛(wèi)生管理，做到縱向抓“線”要深入，橫向抓“面”要到位，使管理不留死角，形成管理的立體化、網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校以教學(xué)常規(guī)管理為立足點(diǎn)，修訂補(bǔ)充《北河中心小學(xué)教學(xué)管理制度》、《北河中心小學(xué)教學(xué)考核細(xì)則》，實(shí)行規(guī)范管理，科學(xué)管理。在備課中，除了常規(guī)基本要求外，要求教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改和說(shuō)明，突出目的性。課前要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況修改補(bǔ)充教案，課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，并再次修改。每月教導(dǎo)處抽查一次全校教師的教案，做好檢查記錄，并在教師教案本上給出評(píng)價(jià)意見和改進(jìn)建議。每學(xué)期組織形式多樣的教學(xué)研究課、起始課、觀摩課等活動(dòng)，為全體教師搭建展示交流的平臺(tái)。領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，課后要做出全面評(píng)價(jià)和重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)校對(duì)作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量、作業(yè)批改及學(xué)生作業(yè)規(guī)范提出具體要求，教導(dǎo)處定期檢查，有記錄，有分析，有評(píng)價(jià)，并與教師交換改進(jìn)意見。每次測(cè)驗(yàn)后，均進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。按教師個(gè)人—教研組—教導(dǎo)處分層次進(jìn)行，找出問(wèn)題，剖析具體事例，反思教學(xué)，制定改進(jìn)措施，防止教學(xué)中的問(wèn)題產(chǎn)生沉淀。本學(xué)年我們根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)在校學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。班級(jí)繼續(xù)開展了以“禮貌星”“守紀(jì)星”“正義星”“學(xué)習(xí)星”“衛(wèi)生星”為內(nèi)容的“五星”評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校在充分征求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生意見的基礎(chǔ)上制定了詳細(xì)又便于操作的評(píng)比辦法。這些內(nèi)容涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，實(shí)行每天記錄，按周、月評(píng)比，使每一位同學(xué)都有成為星的可能，讓學(xué)生的每一處閃光點(diǎn)都能得到展示。我們還多次召開家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)溝通共同努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。組織開展了以“誠(chéng)實(shí)守信”“勤儉節(jié)約”等為內(nèi)容的主題班會(huì)。通過(guò)不懈的堅(jiān)持，校園內(nèi)打架罵人的不見了，亂丟紙屑雜物的不見了，學(xué)生能開展有益的課外活動(dòng)，相互幫助，相互團(tuán)結(jié)，呈現(xiàn)出一派和諧的景象。為了讓學(xué)生能在更好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我校開展了“師生同心，共建和諧校園”活動(dòng)。首先以高級(jí)小學(xué)為試點(diǎn)，開展了校黑板報(bào)比賽以及教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。教室布置包括：班級(jí)目標(biāo)；布告欄（包括作息時(shí)間表、值日表、課程表、各類規(guī)章制度等）