【文章內(nèi)容簡介】 利與弊）該項內(nèi)容是學校開展教研活動的基礎，根據(jù)學校目前教師隊伍現(xiàn)狀進行校本教研活動。4102 校本研修：校本研修制度校本研修實施方案結合4101對教師隊伍的現(xiàn)狀分析制定研修計劃、（提高教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力）總結（含反思、措施、目標等）4103 實施新課程中問題分析，相關活動的記錄（有活動主題內(nèi)容和過程，主持人的發(fā)言稿）及相關的研修論文。組織建設4201校本教研領導機構、校本教研組織網(wǎng)絡圖、校本教研制度、獎懲措施。4202教研組的設立：學科要齊全、符合本校實際、組長及組員姓名要齊全。4203教研組長、年級組長的培養(yǎng)、選拔、辦法及評估措施。制度建設4301 校本培訓（學習）制度、學科專業(yè)知識學習記錄（該項在教師個人檔案中）4302 學校領導聽課、兼課制度（制度體現(xiàn)每學期聽課校長不少于20節(jié)；副校長、教導主任部少于40節(jié)），內(nèi)容與1103吻合，聽課記錄中必須含有校本教材的聽課內(nèi)容。4303 教學研究（教學反思）制度: 教研制度（保證教師每周不少于1小時的教研活動時間）、教師自我反思制度、參與教研活動的檢查制度。教學研究4401 校本培訓：校本培訓計劃、記錄、總結。各種形式的《課程標準》、教材培訓記錄（凡是參加培訓的人員記錄內(nèi)容大致相同）(老師交流、研究、解決現(xiàn)實生活中的問題)，每次記錄必須有時間、地點、參加人員、培訓主題、主持人、培訓原始資料，教師培訓之后的心得體會。4402 教學設計及課堂教學比賽資料（參加各級比賽的教學設計、說課及優(yōu)秀課等原始資料，參加的時間及有關教師要注明，參加比賽后的一些心得或者課堂教學后的反思）4403 教師聽課、評課制度，教案檢查制度。學校各教研組開展教研活動的記錄及相關資料（包括教研活動時間、地點、參加人員、主題、總結及相關的原始資料）主題研究4501 國家、省、市、縣、校教科研究課題及相關資料（小學有學校自己的課題、中學有本?；蛘呓萄薪M的課題、研究課題的過程記錄及相關資料）一般課題研究的大致流程：發(fā)現(xiàn)問題—確定課題—填寫校級或者其他級的申報表并制定課題研究的實施計劃—進行探索，尋找解決問題的策略和實施方法—撰寫課題研究報告—校級課題或者其他級的成果匯報，并在教師會上進行交流（可以是論文、案例、隨筆等）五、評價研究教學考查 5101 課堂教學評價標準應分學科制定量化的課堂教學評價標準，評價標準要體現(xiàn)出本學科的特點，每學年一次，第二學年應在第一學年的基礎上做適當?shù)男薷?、補充或完善。5102 實驗教學評價標準評價標準要體現(xiàn)出實驗教學的特點，每學年一次，第二學年應在第一學年的基礎上做適當?shù)男薷?、補充或完善，要量化。5103 實踐活動評價標準評價標準要體現(xiàn)出實踐活動的特點和內(nèi)容，每學年一次，第二學年應在第一學年的基礎上做適當?shù)男薷摹⒀a充或完善，要量化。5104 教學活動考查制度教師教學活動考查制度的內(nèi)容要有利于教師的教學活動，能促進教師的專業(yè)發(fā)展，每學年一次，第二學年應在第一學年的基礎上做適當?shù)男薷摹⒀a充或完善，不能雷同。5105 課堂教學評估制度課堂教學評估制度的內(nèi)容要作為教師年終考核的依據(jù)之一，在教師綜合評估中能體現(xiàn)，對教師的評估結果要與教師綜合評估中相吻合，每學年一次，第二學年應在第一學年的基礎上做適當?shù)男薷?、補充或完善，不能雷同。應有課堂教學評估制度、量化的教師課堂教學評估方法（或實施細則）、教師的評估結果。評價研究教師評價 5201 5202 教師自評制度教師自評制度（應體現(xiàn)教師自評內(nèi)容或另附自評辦法）；教師自評打分表；教師自評匯總表。民主評議制度民主評議制度中要體現(xiàn)教師互評、領導評議、學生評議、家長評議等方面的內(nèi)容，要分別有評議記錄和匯總結果。5301 學生綜合素質評價評價制度及評價領導小組綜合素質評價成績統(tǒng)計表《學生綜合素質發(fā)展評價報告冊》各年級樣本，其他打捆單獨放置。5302 學困生轉化轉化措施轉化原始記錄學生本人感悟轉化總結 5401 命題要求各學科命題要求（命題原則、方向、范圍、考試形式、難易度、用時、分值、題型等）各學科各類考試的樣卷 5402 試題分析各學科每學期試卷分析（分析與試卷內(nèi)容一致）5501 學生獲獎情況學生獲獎統(tǒng)計表（按學年）證書復印件 5502 學校獲獎情況學校獲獎統(tǒng)計表（按學年）各種證書、鏡匾、錦旗照片 5503 教師獲獎情況教師獲獎分學年統(tǒng)計（與本人的個人檔案獲獎情況一致）可放入證書復印件 5504 學生成績分析每次考試成績花名冊質量分析（按教學班、學科）學生成績逐年提高（中考成績、小學畢業(yè)班的成績分析）第三篇：義務教育階段教師教學評估檔案目錄義務教育階段教師教學評估檔案目錄職業(yè)道德學期工作總結一份；教師考勤記錄，學期出勤率。1教師工作量表。專業(yè)水平學歷資格。教師學歷證書；學歷進修證明書。教學技能。普通話證書；教具和課件獲獎證書等。2教學能力。各級公開課、研討課獲獎證書等。作業(yè)指導。作業(yè)反饋、矯正記錄（作業(yè)批改手冊）。2教學質量。教學質量量化登記表，教學質量分析報告書。專業(yè)發(fā)展。終身學習。學習計劃、學習資料；學習筆記、心得體會等。3轉變觀念。新的課程觀、教學觀、學生觀相關筆記。3反思交流。教學反思筆記。研究行動。典型課例設計；聽課評課筆記；課堂疑難問題記錄和解答；教學論文、教學故事等。研究能力。校本課程教材。創(chuàng)新成果。指導學生實踐創(chuàng)新成果的證書。課堂教學。教學設計。設計的教學通案和個案。教學實錄。典型的課堂教學實錄和評議。課堂教學記錄。學校、教研組或備課組的對自己課堂教學評價。第四篇：河北省義務教育階段學校教學評估匯報河北省義務教育階段學校教學評估工作總結定興縣北河店中心小學北河中心小學現(xiàn)有在校生269人，8個教學班，在職教職工13人。近年來，我校積極進行教育教學改革，以促進學生德、智、體、美等諸方面素質和諧發(fā)展為中心，強化教學常規(guī)管理，深化學校教師隊伍建設，強化學校教育科研，努力探索現(xiàn)代教育評價方式，全面提高我校教育教學水平?，F(xiàn)將我校評估情況總結如下：一、自評過程和結果為了更好地開展教學評估工作，我校成立了以校長為組長的學校教學評估工作領導小組，組織教師認真學習縣教學評估實施方案及評估標準，以便順利開展評估工作。我校于4月份進行了教師教學評估，在教師自評、家長、學生問卷調(diào)查結果的基礎上，對每位教師從各方面進行了綜合評估，并將教師的評估結果及時通報教師本人，要求教師依據(jù)學校評估結果不斷完善自身工作。我校于5月份進行了學校教學評估。依據(jù)學校評估標準，對照本校工作，逐條逐項進行學校自評，總結成功經(jīng)驗、找出存在的問題；之后將自評情況及結果向教師大會進行匯報，并用問卷和座談形式征求教師、學生家長對學校教學工作的意見及建議。經(jīng)過層層評價，我校13名教師中達到優(yōu)秀標準的有4人，占教師總數(shù)的30%，良好的3人，占70%。學校自評87分，達到了良好水平。二、學校自評結果分析（一）教學管理我校行政領導3名，都具有豐富的教育教學及管理經(jīng)驗，能夠在教育教學中指導教師提升理論水平。學校堅持以德育為首，開展多種形式的愛國主義教育、集體主義教育和中華民族傳統(tǒng)教育，如：定期召開主題班校會，先進事跡報告會、表彰會，利用重大節(jié)日開展豐富多彩的文娛體育活動；每學期舉辦一次法制教育報告會，以案說法，教育學生遵紀守法，做文明學生。學校教學管理機構健全，負責全校的教學管理，物品衛(wèi)生管理，做到縱向抓“線”要深入，橫向抓“面”要到位，使管理不留死角，形成管理的立體化、網(wǎng)絡化。學校以教學常規(guī)管理為立足點，修訂補充《北河中心小學教學管理制度》、《北河中心小學教學考核細則》，實行規(guī)范管理，科學管理。在備課中，除了常規(guī)基本要求外，要求教師對教學設計中的重點環(huán)節(jié)進行修改和說明，突出目的性。課前要根據(jù)學生的實際情況修改補充教案，課后對教學過程進行反思，并再次修改。每月教導處抽查一次全校教師的教案，做好檢查記錄，并在教師教案本上給出評價意見和改進建議。每學期組織形式多樣的教學研究課、起始課、觀摩課等活動，為全體教師搭建展示交流的平臺。領導要深入課堂聽課，課后要做出全面評價和重點指導。學校對作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量、作業(yè)批改及學生作業(yè)規(guī)范提出具體要求，教導處定期檢查，有記錄，有分析，有評價，并與教師交換改進意見。每次測驗后，均進行教學質量分析。按教師個人—教研組—教導處分層次進行，找出問題，剖析具體事例，反思教學，制定改進措施，防止教學中的問題產(chǎn)生沉淀。本學年我們根據(jù)《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等有關規(guī)定，進一步加強在校學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。班級繼續(xù)開展了以“禮貌星”“守紀星”“正義星”“學習星”“衛(wèi)生星”為內(nèi)容的“五星”評比活動。學校在充分征求教師、家長和學生意見的基礎上制定了詳細又便于操作的評比辦法。這些內(nèi)容涉及到學生學習、生活的各個方面，實行每天記錄，按周、月評比，使每一位同學都有成為星的可能，讓學生的每一處閃光點都能得到展示。我們還多次召開家長會，和家長溝通共同努力使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。組織開展了以“誠實守信”“勤儉節(jié)約”等為內(nèi)容的主題班會。通過不懈的堅持，校園內(nèi)打架罵人的不見了，亂丟紙屑雜物的不見了，學生能開展有益的課外活動，相互幫助，相互團結，呈現(xiàn)出一派和諧的景象。為了讓學生能在更好的環(huán)境下學習，我校開展了“師生同心，共建和諧校園”活動。首先以高級小學為試點，開展了校黑板報比賽以及教室環(huán)境創(chuàng)設比賽。教室布置包括：班級目標；布告欄（包括作息時間表、值日表、課程表、各類規(guī)章制度等）