【文章內(nèi)容簡介】 。教學(xué)重點、難點：１、會認14個生字，會寫“鴨、灰、鵝、蛋殼”.２、學(xué)習(xí)課文2自然段和第7自然段中描寫天鵝外形的詞句。３、積累詞語。引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，善待他人。教學(xué)過程：一、互動導(dǎo)入，簡介作者，板書課題：丑小鴨（其中“鴨”字寫在田字格中，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)），生書空。（1）今天，老師要和大家一起去認識一只很丑很丑的小鴨子（板書：小鴨）（2）鴨是我們今天要學(xué)的生字，什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？（左右結(jié)構(gòu)、鳥字旁）（3）生跟師一起書空?！驹O(shè)計意圖：通過對安徒生的介紹，讓學(xué)生對安徒生以及他的童話有了初步的了解。激起學(xué)生走近安徒生以及學(xué)習(xí)故事的興趣?！慷?、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞師：請你帶著黑板上的兩個要求自由讀課文 出示要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通語句。（2）邊讀邊想：課文講了一個什么故事？ 教師講注意點：標(biāo)（邊讀邊標(biāo)出自然段）讀（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍）想（這篇課文講了一個什么故事））學(xué)生，自由讀課文。學(xué)生認讀生字，教師課件出示生字。（個別讀、齊讀、去拼音讀）生字寶寶交上了朋友，你還會讀嗎？（出示詞語）生1：籬笆 蘆葦 暖烘烘 又大又丑 生2：剩下 凍僵 幸虧 臥在 裂開 生3：欺負 討厭 孤單 譏笑 ５、分段讀課文，要讀得正確。６、讀了課文，誰來說說課文講了一件什么事？課文講了（丑小鴨）小時候因為（長得丑）經(jīng)常遭別人欺負，后來，他歷盡（磨難），終于成了一只（美麗的白天鵝）的故事。【設(shè)計意圖：識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點，在課堂教學(xué)中通過各種方法進行識字教學(xué)，并通過不同的語境進行復(fù)習(xí)鞏固要求認識的字，提高識字教學(xué)效率】三、精讀課文，體會鴨“丑”(一)創(chuàng)設(shè)情境，練寫“蛋殼”。（１）齊讀第一自然段，當(dāng)時的天氣怎么樣，鴨媽媽在干什么？（２）練寫“蛋殼”【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)故事情境，還原原著中所描寫的美的情境。同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】（二）學(xué)習(xí)第二自然段出示插圖：哪一只是“丑小鴨”？為什么？用自己的話說說他的樣子。課文是怎么寫丑小鴨的？默讀第二自然段，用“——”劃出寫丑小鴨樣子的句子，讀一讀。生匯報。出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。結(jié)合書空練寫“灰”。請你仔細讀一讀第2自然段，找出寫丑小鴨很別的鴨子不一樣的句子。學(xué)生匯報。，仿寫句子：例：拓展仿寫句子。（１）、他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。（２）別的小鴨子的毛，嘴巴，身子。(1)仔細看插圖中的丑小鴨，想象丑小鴨心里會想些什么?(2)現(xiàn)在你就是這只丑小鴨，你在想什么？ 帶著感受讀句子。有感情地朗讀第二自然段?！驹O(shè)計意圖：主要抓住這一自然段中描寫“丑小鴨”外形特點的句子，學(xué)習(xí)積累和運用句子中的如：毛灰灰的、身子瘦瘦的??】四、對比體會，品味天鵝的美麗１、過渡：是啊，真丑呀！可是在安徒生的童話里，總會發(fā)生奇跡：這只又大又丑的丑小鴨慢慢長大，居然變成了一只白天鵝。（師板書：白天鵝）２、師生共寫“鵝”３、（出示天鵝圖），丑小鴨長大了，他變成了——白天鵝。美嗎？４、你能用自己的話說說他現(xiàn)在的樣子？５、課文是怎么說的，請讀一讀課文最后一個自然段，用“～～～”劃出畫出丑小鴨變成白天鵝的句子。（１）學(xué)生讀句子（２）教師出示短語，學(xué)生練習(xí)積累。雪白的羽毛、長長的脖子６、指導(dǎo)朗讀句子。雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。７、句式訓(xùn)練。（反問句變?yōu)榭隙ň洌┻@難道是自己的影子？→這是自己的影子。８、通過學(xué)習(xí)我們知道了，它小時候的樣子，那現(xiàn)在呢？（學(xué)生說，教師板書）９、升華感悟，朗讀最后一個自然段?！驹O(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文中描寫天鵝的句子，學(xué)習(xí)積累和運用詞語如雪白的羽毛??并朗讀對比，體會天鵝的美?！课?、小結(jié)課堂，質(zhì)疑板書１、小朋友，看著這個板書，你還有什么想問的？或者你還想知道什么？??２、多么美麗的白天鵝，丑小鴨究竟經(jīng)歷了多少磨難，才變成了美麗的天鵝，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。六、作業(yè)超市：把故事讀給爸爸媽媽聽。到課外找找像“灰灰的”、“雪白的羽毛”這樣的詞語，把你喜歡的抄寫下來。在爸爸媽媽幫助下讀一讀《丑小鴨》原著。板書設(shè)計：2丑小鴨又大又丑？ ？白天鵝 漂亮美麗第四篇：丑小鴨第一課時教學(xué)設(shè)計（4）用以上的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)下文。（找出句子，畫出動詞，讀出感情）交流：①丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。（通過想象小鳥可能對丑小鴨說什么難聽的話，理解“譏笑”含義。）②天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。（5）展開聯(lián)想：丑小鴨還有可能來到哪些地方，遭受怎樣的欺辱？感悟丑小鴨的“堅強勇敢”。師：命運是無情的，它一次又一次把丑小鴨推向死亡的邊緣?？墒?，丑小鴨想過要放棄自己的生命嗎？（1）既然家里容不下他——“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家?！?既然白天會遭到獵狗的追趕——“他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的?！?既然大家都不喜歡他——“丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子?！?2)此時此刻，你又看到了一只怎樣的丑小鴨？師生合作，配樂朗讀。老師讀描寫丑小鴨不行遭遇的句子，學(xué)生讀體現(xiàn)丑小鴨堅強勇敢的句子。感悟丑小鴨的“夢想成真”。（1）師：受盡欺負的歲月里，丑小鴨也有偶爾的快樂?！耙惶彀?，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。” ①理解“驚奇”與“羨慕”的含義。②展開想象：望著潔白美麗的天鵝，丑小鴨心里會想些什么呢？（2)丑小鴨的愿望實現(xiàn)了嗎？全班齊讀第七自然段。①隨文識字——“翅膀”。②找出描寫白天鵝的詞語畫上橫線并讀一讀。③通過朗讀體會丑小鴨變成白天鵝后難以置信和激動驚喜的心情。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的。我們只有懷著一顆堅強勇敢的心，才能像丑小鴨一樣最終展翅飛翔，實現(xiàn)自己的理想?！冻笮▲啞方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目的：會認課文中的字詞。（暖烘烘、臥室、剩下、裂開、欺負、討厭、孤單、籬笆、譏笑、蘆葦、凍僵、幸虧等。）寫4個生字。（欺負、翅膀）正確、流利、有感情地朗讀課文。使兒童初步懂得要從小善待他人，互相尊重，正確認識自己。教學(xué)重點：品讀句子，體會丑小鴨的不幸和變成白天鵝的激動之情。教學(xué)難點：體會丑小鴨面對逆境時的堅強勇敢。一、激趣導(dǎo)入1．認識作者——安徒生同學(xué)們看，這是一個充滿詩情畫意的國家——丹麥(出示丹麥字眼)。100多年前，作家安徒生就在這里出生，他被稱為“童話之父”。（出示安徒生畫像）很多我們熟悉的童話都是他寫的。（出示童話圖片）2．原著的《丑小鴨》7000多字，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是由安徒生爺爺?shù)耐捀膶?。請同學(xué)們伸出手指，和老師一起寫課題?！傍啞弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是甲，右邊的鳥要注意頭