【文章內(nèi)容簡介】 求：學(xué)生充分放松，認(rèn)真聽講積極自評。體育委員整隊，報告人數(shù)師生問好，檢查服裝提出本課目標(biāo)和要求安排見習(xí)生準(zhǔn)備活動教師示范口令指揮，要求停球時持球于右側(cè)腰部學(xué)生認(rèn)真聽講，積極觀察模仿，充分預(yù)熱身體肌肉、關(guān)節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，一人持球，將球傳給自己的同伴。學(xué)生充分發(fā)揮想象，多種方式傳球。找出不同的傳球方式展示，引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生觀察模仿雙手胸前傳接球技術(shù)動作，并分組自學(xué)。學(xué)生交流展示自學(xué)結(jié)果，教師講解示范雙手胸前傳接球技術(shù)動作。教師帶領(lǐng)學(xué)生徒手練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學(xué)生根據(jù)掌握情況適當(dāng)延伸傳球距離指導(dǎo)學(xué)生小組展示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，積極評價。教師講解練習(xí)規(guī)則，學(xué)生認(rèn)真聽講，配合練習(xí)教師講解比賽規(guī)則，并示范比賽過程。學(xué)生認(rèn)真聽講，按規(guī)則進(jìn)行比賽。1教師講解示范課課練內(nèi)容，學(xué)生分組迅速，認(rèn)真完成教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動，語言提示。學(xué)生認(rèn)真聽講并充分放松身心教師對本堂課進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵學(xué)生積極評價。師生再見，收還器材1015預(yù)計問題：學(xué)生注意力不集中，隊伍內(nèi)講話處理方法：教師聲音洪亮，并通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生預(yù)計問題：停球后學(xué)生繼續(xù)拍球或坐球上；熱身動作小，不充分處理方法：要求學(xué)生停球后全部持球于右側(cè)腰部；教師注意觀察，通過鼓勵性語言激發(fā)學(xué)生運動積極性。預(yù)計問題：部分學(xué)生懶散，自學(xué)效果差處理方法：通過語言提示學(xué)生如NBA球星或同學(xué)比賽時的傳球；組長負(fù)責(zé)監(jiān)督，教師不斷鼓勵。預(yù)計問題：部分同學(xué)仍在拍球，講話。影響自身后面的練習(xí)。處理方法：提醒同學(xué)持球于腰間，找同學(xué)配合講解。預(yù)計問題：持球或傳球時肘關(guān)節(jié)外張，手指手腕用力不當(dāng)。處理方法：強化兩人一球互推練習(xí)，鞏固正確技術(shù)動作。預(yù)計問題；傳球掌心觸球處理方法：徒手練習(xí)體會正確的動作和用力方法。預(yù)計問題：不采用雙手胸前傳接球技術(shù)完成比賽。處理方法：賽前強調(diào)傳球技術(shù)的要求，相互監(jiān)督。預(yù)計問題：學(xué)生夾球跳時掉球；感覺累后不能堅持完成練習(xí)處理方法：提醒學(xué)生球加在兩腳間，不易過高；不斷鼓勵學(xué)生堅持完成。預(yù)計問題：學(xué)生動作不舒展，講話，不能充分放松。處理方法：教師不斷語言提示并鼓勵學(xué)生。組織：如圖▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎★組織：如圖▲▲▲▲▲▲▲▲◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎組織：如圖▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎兩人：如圖◎◎▲▲◎◎▲▲◎◎★▲▲◎◎▲▲◎◎▲▲三人：如圖◎←◎↓◎→接力賽如圖：◎→◎↙◎→◎↙◎→◎↙◎→◎↙◎→◎組織：如圖▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎★場地器材籃球場，籃球41個，托盤55個負(fù)荷預(yù)計平均心率120次/每分練習(xí)密度70%心理負(fù)荷中安全措施課前檢查場地器材是否存在安全隱患檢查學(xué)生著裝是否存在不符合體育課要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正?；顒忧爸v規(guī)則，提醒學(xué)生活動時注意安全收還器材規(guī)范有序，不擁擠。課后小結(jié)第三篇：原地雙手胸前傳接球說課稿《原地雙手胸前傳接球》說課稿一、指導(dǎo)思想根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。二、教材分析籃球運動是深受中學(xué)生喜愛的運動項目之一。針對初中生的思維能力和體育運動實踐能力已得到一定發(fā)展的實際情況，選用籃球運動技術(shù)中的雙手胸前傳接球技術(shù)為主教材，以傳、接球接力為輔教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在運用傳球技術(shù)時，應(yīng)做到隱蔽、及時、多變、準(zhǔn)確。強調(diào)在掌握動作規(guī)格的基礎(chǔ)上，實戰(zhàn)中要善于運用假動作隱蔽自己的傳球意圖，提高學(xué)生良好的觀察能力和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生之間默契配合的意識。結(jié)合學(xué)生的實際情況，營造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動地進(jìn)行學(xué)練，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗交流、協(xié)作和克服障礙的感受，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。三、學(xué)情分析本次課的授課班級為7年級一班，學(xué)生共40人，其中男21人，女19人，本次授課對象為中學(xué)的初一新生，籃球沒有基礎(chǔ)，大部分學(xué)生甚至都沒有接觸過籃球。這給本單元的教學(xué)造成了較大的難度。通過本單元的教學(xué)，力求讓學(xué)生了解籃球運動中，熟悉球性的幾種練習(xí)方法，基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)，以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識在繼續(xù)加強球性練習(xí)的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的打球習(xí)慣，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。四、本課的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動作概念，明確要領(lǐng)，掌握原地雙手胸前傳、接球技術(shù)動作，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。技能目標(biāo)：通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。情感目標(biāo)：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動