【總結(jié)】籃球雙手胸前傳接球教案 教材內(nèi)容 籃球:雙手胸前傳接球 課的目標 1、學生知道雙手胸前傳接球的正確動作姿勢;能記住傳球的重點是手腕的彈動。 2、80%以上的同學能做出規(guī)范的雙手胸前傳接球動作...
2024-11-12 18:00
【總結(jié)】第一篇:籃球雙手胸前傳接球設(shè)計 籃球雙手胸前傳接球教學設(shè)計 --------------授課教師: 一、教學的指導思想 從新課程理念出發(fā)。貫徹“健康第一,以學生發(fā)展為本”的指導思想,根據(jù)初中階...
2024-11-15 06:02
【總結(jié)】第一篇:籃球雙手胸前傳接球教案教學說課稿 籃球雙手胸前傳接球教學說課稿 一、教材分析 籃球運動是廣大中學生喜愛的運動項目,本節(jié)課所學的“雙手傳接球”是籃球教學中極其重要的技術(shù)動作。只有學習好傳接...
2024-11-15 06:00
【總結(jié)】第一篇:《籃球原地雙手胸前傳接球》教案及說課稿 《籃球原地雙手胸前傳接球》教學設(shè)計及說課稿 一、設(shè)計指導思想: 根據(jù)六年級新課改精神,結(jié)合我校具體情況,小學階段的教學逐漸重視團隊合作意識,所以,...
2024-11-15 00:45
【總結(jié)】第一篇:原地雙手胸前傳接球教學反思 原地雙手胸前傳接球課后反思 本課結(jié)合教材及學生的實際,我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,使學生積極主動的去學習。另外,我還采用了...
2024-11-15 02:40
【總結(jié)】第一篇:籃球雙手胸前傳接球 《籃球雙手胸前傳接球》教學設(shè)計 一、教學內(nèi)容 小籃球:原地雙手胸前傳接球 二、教材分析 本課教學內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要...
2024-11-15 05:57
【總結(jié)】第一篇:小學體育原地雙手胸前傳接球(說課稿) 籃球雙手胸前傳接球(說課稿) 水平三(五年級) 《籃球雙手胸前傳接球》 一、指導思想: 根據(jù)“以健康第一,學生發(fā)展為本”的教育理念,面向全體學生...
2024-11-15 03:43
【總結(jié)】第一篇:作業(yè)籃球雙手胸前傳接球說課稿 籃球雙手胸前傳接球說課稿 一、指導思想 貫徹“健康第一”的指導思想,本著以學生發(fā)展為主的宗旨,從教材的選擇,到教法與學法的處理上,都遵循以身體練習為主要手段...
2024-11-15 01:49
【總結(jié)】第一篇:實用原地雙手胸前傳接球講稿 開場白:各位評委老師;同學們大家下午好!我是2號選手,來自公共體育部的田鑫光,這節(jié)課的內(nèi)容是原地雙手胸前傳接球技術(shù)。 引 語:在籃球運動當中,最精彩的并不是超...
2024-11-15 03:44
【總結(jié)】第一篇:籃球雙手胸前傳接球教學設(shè)計 《原地雙手胸前傳接球》教學設(shè)計 開州區(qū)三合初級中學雷蜜蜜 一、指導思想 本課以新課程標準教育理念堅持“健康第一”為依據(jù),按水平四的相關(guān)要求為目標,發(fā)揮學生的...
【總結(jié)】第一篇:籃球《雙手胸前傳接球》教學設(shè)計 籃球《雙手胸前傳接球》教學設(shè)計 教學內(nèi)容 器材:籃球若干、籃球場兩塊 教學目標: 、發(fā)展學生協(xié)調(diào)、反應(yīng)快捷、速度與力量等身體素質(zhì)。 、使75...
2024-11-15 06:03
【總結(jié)】第一篇:籃球雙手胸前傳接球(教學反思) 籃球雙手胸前傳接球(教學反思) 本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計程序,主要的思考在于有不少學生對籃球的興趣濃厚,但是他們往往不愿在球性及基本功上下...
2024-11-15 06:07
【總結(jié)】第一篇:《籃球雙手胸前傳接球》教學設(shè)計 《籃球雙手胸前傳接球》教學設(shè)計 鹽池一中教師:石文博 場地器材:一塊籃球場地30個籃球,授課年級九年級。 一、指導思想 本課根據(jù)新課標的教育理念,以“...
2024-11-15 00:43
【總結(jié)】第一篇:《籃球雙手胸前傳接球》教學反思 籃球雙手胸前傳接球教學反思 在學校舉辦的雙高課教學評比中,我選用了籃球雙手胸前傳接球作為我的上課內(nèi)容。在這堂課的整體設(shè)計中,我認為始終圍繞主題,并堅持“健康...
2024-11-15 00:06
【總結(jié)】第一篇:籃球雙手胸前傳接球教學反思 《籃球雙手胸前傳接球》教學反思 上完這節(jié)課后,我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解,從教學目標達成情況來說,本節(jié)課達到了課前的預期效...