【文章內容簡介】 標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。二、教學重點、難點：重點：持球動作要真確，傳球動作要協(xié)調連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協(xié)調配合，傳球的準確性。難點：籃球雙手胸前傳球的手型。說對象中學生已經具備了基本的運動技術，對籃球也有了一定的了解，通過說教可以使他們更好的去掌握技術動作，也比較感興趣，學習積極性高。說教法本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變的手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織教學不局限于統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、流暢、緊湊。全課教學的內容及手段:用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內增加學生練習的效果，示范法利用學生對籃球的了解，通過真確的示范，提高學生對該項技術動作的更好認識。雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。具有傳球快速有力，準確性高，容易控制，便于與其他技術相結合的特點，動作要點：持球動作要真確，傳球動作要協(xié)調連貫，拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協(xié)調配合。動作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側，身體呈基本的站立姿勢，眼平視傳球的目標。傳球時后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。球出手后，兩手向下略向外翻。二、指導糾正錯誤法多做持球動作和雙手胸前傳球的示 范，并根據學生產生的錯誤，進行正誤對比示范。第四篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿各位評審老師，上午好！我非常榮幸站在這里進行說課！我是一號！我今天說課的題目是雙手胸前傳接球。本課以貫徹“健康第一”為指導思想，把學生主動學習、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關注學生的個體差異，促進學生身心健康發(fā)展。本著以上教學指導思想，接下來我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、預計效果和場地器材八個方面進行說課。一 教材分析：本次課的教學內容是籃球運動中的胸前雙手傳接球，是傳接球中最常用的技術，也是籃球比賽中全隊進攻的主要手段。通過教學可以發(fā)展學生的快速反應、靈敏、協(xié)調等身體素質。二 學情分析：本次的授課對象是小學五年級的學生，他們活潑好動，模仿能力強，好奇心強，并且愛展現(xiàn)自己。但是他們的自我控制能力和約束能力較差。三 通過對教材分析和學生實際情況，我制定了以下三個教學目標。：通過學習，讓學生了解雙手胸前傳接球的動作要領：通過學習，使80%的同學掌握雙手胸前傳接球的動作方法，發(fā)展學生靈敏、柔韌和協(xié)調等身體素質。：通過學習，培養(yǎng)學生自主學習、互幫互助，團結協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質四 為了有效完成以上三個教學目標，我主要采用了以下教法和學法： 教法：講解示范法，糾錯指導法，游戲競賽法。學法：觀察法、模仿法、小組合作法五 通過對教材的分析和學生的認識規(guī)律，我提煉出了本課的教學重難點 教學重點：傳接球技術動作 教學難點：上下肢協(xié)調用力六 教學過程1準備部分 五分鐘（1）課堂常規(guī)：集合整隊，點查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學內容，安排見習生。（2）教師將學生分成人數(shù)相等的四組進行運球看誰跑到快的游戲，通過游戲達到熱身的目的。（3）在音樂伴奏下，教師引領學生做關節(jié)操，使學生的各個關節(jié)都能充分的活動開。避免在接下來的學習中受傷。2基本部分 三十分鐘一 嘗試性練習：將學生分成三人一組，到指定場地進行傳接球自主練習，通過練習讓學生們體會雙手胸前傳接球的動作感受。二 學生觀看掛圖，首先對雙手胸前傳接球有個初步的動作概念。然后，教師講解示范動作要領，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字行，掌心空出。傳球動作:蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準確的講解示范，加深學生對胸前雙手傳接球的認識。三 原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學生分成兩人一組進行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習，讓學生進一步體會雙手胸前傳接球的動作要領。四 進行有球傳接球練習，教師把學生分成人數(shù)相當?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進行面對面的傳接球練習。在練習過程中我發(fā)現(xiàn)學生普遍存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。針對這一問題，我分別制定了用“小球練習”和“學生自拋自接球”練習，通過小球練習讓同學們體會傳球的動作感覺。通過學生自拋自接球練習，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時屈肘引臂的習慣。幾次針對練習以后讓學生們回到指定地點進行鞏固練習。這也是本節(jié)課的重點問題。五 進行傳接球搶斷游戲，通過游戲，鞏固學生本節(jié)課所學的雙手胸前傳接球技術動作。3結束部分：五分鐘第一步 在音樂伴奏下，教師引領學生做放松操，使學生的身心能得到全面的放松。第二步 教師集合隊伍，進行教學總結，對在課堂上堅持不懈和表現(xiàn)好的同學給予表揚。最后安排學生回收器材，師生再見！七效果預計。全體同學能基本掌握胸前雙手傳接球。練習密度3540%平均心率110120次/分，八：場地器材籃球場 籃球若干 小皮球若干 教學掛圖一副 錄音機一個 磁帶一盒 我的說課完畢，請各位評委老師指導！第五篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿籃球雙手胸前傳接球說課稿各位領導、專家：您們好！我說課的題目是《籃球胸前傳球》，不足之處請各位專家批評指正 謝謝！一、指導思想：本課以《體育課程標準》為依據，以深化體育教學改革，樹立“健康第一”為指導思想。立足于關注每個學生的個體差異與進步，扎實落實學生的后續(xù)發(fā)展。在教學過程中，轉變學習方式，充分發(fā)揮評價激勵與診斷功能，營造一種探究、合作、互幫互學的學習氛圍。培養(yǎng)學生的自信心和實踐能力，教會學生承擔責任，承擔義務，帶著籃球的精神走進競爭、成功、喜悅的特區(qū)。由此建立一支和諧自由、整體合一的團隊。一、教學內容籃球：雙手胸前傳球；七年級（水平四）；人數(shù)：40人。