關(guān)雎教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 00:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 賦，比，興。師：（指屏幕）左面的就是為了比，為了興，第一句“關(guān)關(guān)之雎，在河之洲“我們已經(jīng)記住了。后面的三句基本一樣，”參差荇菜，左右流之”、參差荇菜，左右采之“、“參差荇菜，左右芼之”。只有三個(gè)字不同，“流”、“采”、“芼”。中間這一句不一樣，“求之不得，寤寐思服“，左右兩半都是中間一句句式不同。其余句式都一樣，這叫什么呢？（生沉默）師：初一的時(shí)候?qū)W過(guò)，“不聞爺娘喚女聲??不聞爺娘喚女聲??”這時(shí)什么手法？生2：反復(fù)。師：用兩個(gè)字說(shuō)，這種手法叫復(fù)沓。（師板書(shū)：“復(fù)沓”。）師：用四個(gè)字說(shuō)，這叫重章疊句。明白了這些寫(xiě)作的手法，這首詩(shī)也就印在你腦子里了。想想這個(gè)故事，想想結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，很容易背的。開(kāi)始——（生齊背誦）師：不錯(cuò)。為了大家背得好，我說(shuō)詩(shī)中的小伙子看上了淑女，看上了追，追不到就睡不著，后來(lái)追上了，再后來(lái)娶回家了。這些其實(shí)是我的個(gè)人理解。詩(shī)里面并沒(méi)有明確地說(shuō)，也許那個(gè)淑女壓根就不上這個(gè)小伙子，那個(gè)小伙子睡不著，想啊，想啊，最后幻想和這個(gè)姑娘好上了，幻想把他娶回家。有沒(méi)有這種可能？ 生：（齊）有。師：所以，對(duì)這樣的詩(shī)老師不作固定的理解，完全鼓勵(lì)大家有自己的理解。你們有自己的理解，開(kāi)發(fā)自己的思維，比記住老師的一個(gè)答案更重要。也許有的同學(xué)要問(wèn)，到底該怎樣理解？歷代有好多的人在亞久，也沒(méi)有人給它下一個(gè)定論，到底是追上了還是沒(méi)追上？如果是追上了，那固然是“樂(lè)”（師板書(shū)：“樂(lè)”）師：如果沒(méi)追上，那就有點(diǎn)“哀”（師板書(shū)：“哀”）師：孔子評(píng)價(jià)這首詩(shī)是“樂(lè)而不淫，哀而不傷”。（師板書(shū)：“樂(lè)而不淫。哀而不傷”。）師：可能孔子也在揣摩，如果追上了，值得了，但一切都有節(jié)制，在禮法范圍之內(nèi)，這就是樂(lè)而不淫，如果沒(méi)追上，也沒(méi)有尋死覓活，這就是哀而不傷。也許孔子就在借這首詩(shī)而教化大家，所有人都應(yīng)該樂(lè)而不淫，哀而不傷。師：這首詩(shī)里的主人公是誰(shuí)？ 生1：君子和淑女。師：孔子把寫(xiě)愛(ài)情的《關(guān)雎》放在第一篇，告訴大家，男人都要做君子，女子都要做淑女，在這首詩(shī)中，寫(xiě)君子的感情，只限于睡不著覺(jué)，限于彈琴，敲鐘打鼓，沒(méi)有其他親你的動(dòng)作和語(yǔ)言，這個(gè)淑女呢，從頭到尾沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，也沒(méi)有什么過(guò)分的舉動(dòng)，這正符合君子和淑女的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)，愛(ài)要符合禮儀，愛(ài)要有所節(jié)制，要守規(guī)矩。這正是孔子要教育大家的內(nèi)容。四、喚醒積累師：同學(xué)們，愛(ài)情是個(gè)大話(huà)題，愛(ài)情是個(gè)小天地，走出這個(gè)小天地，我們可以發(fā)現(xiàn)：親情、友情、師生情、故土請(qǐng)、愛(ài)國(guó)情醉人心田，抒寫(xiě)這些情感的詩(shī)句比比皆是，詩(shī)歌之美，言說(shuō)不盡；真情之美，言說(shuō)不盡、針織美好的情感一旦與生動(dòng)形象的語(yǔ)言結(jié)合，誕生的都是語(yǔ)言精品。讓我們真誠(chéng)地生活，用我們字字珠璣的母語(yǔ)去盡情表達(dá)我們對(duì)生活的感恩吧！今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課！第三篇：《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)河北省辛集市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 種靈燕 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位。了解賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和重章疊唱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。把握全詩(shī)的感情基調(diào)，準(zhǔn)確、流利、富有感情的朗讀全詩(shī)。能力目標(biāo)：深入理解這首詩(shī)，賞析品味詩(shī)歌的細(xì)膩的思想感情。體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美，畫(huà)面美，韻味美，提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)愛(ài)情的追求和向往，理解人之性情，純潔愛(ài)情，提高審美情趣。教材分析：考點(diǎn)要求：賞析詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的思想感情，分析主人公的形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：品析詩(shī)歌的音韻美、意境美、含蓄美。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)渲染愛(ài)的氛圍多媒體展示：“桃之夭夭，灼灼其華，子之于歸，宜其室家?！苯處煟好倒宓幕ㄕZ(yǔ)是什么？（愛(ài)情）其實(shí)在我們中國(guó)代表愛(ài)情的是桃花。千年前華夏的勞動(dòng)人民就以桃花歌唱愛(ài)情。今天，就讓我們走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，走進(jìn)蘊(yùn)含著數(shù)千年情緣詩(shī)韻的《關(guān)雎》，走進(jìn)古人的愛(ài)情世界吧！二、簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》多媒體展示：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩(shī)歌305篇，又稱(chēng)“詩(shī)三百”?！对?shī)經(jīng)》共分風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。風(fēng) ——多是各地民歌。雅——是西周王城區(qū)域朝會(huì)宴飲所用詩(shī)歌。頌——多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。詩(shī)經(jīng)“六義”:指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興《詩(shī)經(jīng)》以四言詩(shī)為主，兼有雜言。普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手法。“賦”：陳述鋪敘的意思。“比”：就是比喻，對(duì)人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”：借助其他事物作為詩(shī)歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。師：《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)卷的第一首詩(shī)。它描寫(xiě)了一個(gè)青年小伙子偷偷地愛(ài)上了一位姑娘那種單相思的動(dòng)人情景。所以本詩(shī)可以理解為一首愛(ài)情詩(shī)?！瓣P(guān)雎”是以詩(shī)歌首句中的兩個(gè)字作為題目，其它篇章亦是如此。三、美讀美講愛(ài)的故事讀美句配樂(lè)聽(tīng)讀《關(guān)雎》——指導(dǎo)自讀《關(guān)雎》——配樂(lè)美讀《關(guān)雎》教師要求以下幾個(gè)步驟：①教師播放配樂(lè)朗誦課文《關(guān)雎》，學(xué)會(huì)聽(tīng)讀。②學(xué)生自由朗讀課文，訂正讀音。③學(xué)生跟讀配樂(lè)朗讀課文。④指導(dǎo)學(xué)生飽含情感朗讀《關(guān)雎》。（可齊讀、男女生分讀、個(gè)別誦讀）誦讀指導(dǎo)要點(diǎn)：第一章，宜舒緩平正，重在“窈窕淑女，君子好逑”一句第二、三章，“求”是全篇的中心，寫(xiě)深切的思慕和求而不得的優(yōu)思，聲調(diào)亦迫促第四、五章，寫(xiě)求而得之的喜悅，應(yīng)獨(dú)處興奮快樂(lè)之情 四言詩(shī)每句一般讀成“二、二”節(jié)拍。講美事教師：美麗的詩(shī)歌演繹出美麗的故事。請(qǐng)同學(xué)們借助課下注釋?zhuān)⒏鶕?jù)
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