關(guān)雎教學反思(編輯修改稿)
2024-11-15 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們，大家能準確地理解詩意，很好，任務(wù)一、二、的在于“直譯”，“意譯” “直譯”不以幫助我們牢固詩意；意譯可以讓我們品嘗到詩歌豐富的內(nèi)涵、下面，請同學們在理解的基礎(chǔ)上，自由朗讀詩歌，想象詩作展現(xiàn)的畫面美，體會詩歌的情感美（生自由朗讀吟唱詩歌，品賞詩情師：同學們讀的很好，一次美麗的邂逅，引出一份美好的情感，一份美好的情感，誕生了一首美妙的詩歌。田園美好，詩歌動人，可惜古老的去掉已經(jīng)失傳，現(xiàn)在，我們放松一下，欣賞網(wǎng)絡(luò)上歌手唱的《關(guān)雎》（播放《關(guān)雎》）師：唱的怎樣？（生答）師：下面我來個即興演唱，依據(jù)你對詩歌的理解，套用或自創(chuàng)合適的曲調(diào)，也來吟唱一下，好嗎?(生唱)四、追尋美的腳步師：現(xiàn)在請同學們看我投影的詩，只看右半部分（君子好逑、寤寐求之、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、琴瑟友之、鐘鼓樂之）“君子好逑”是說小伙子看上了這個姑娘了，認準了她可以給“我”當媳婦?？瓷狭嗽趺崔k？ 生：追！師：對，看上了就追唄?！板幻虑笾闭f的就是這個意思，我不僅要追求，而且日夜追求。追到了沒有？ 生：沒有師：沒追到，小伙子“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”睡不著，或者在想辦法。往下看，“琴瑟友之”，就像現(xiàn)代社會年輕人談戀愛一樣，坐在河邊，彈著吉他，唱著歌。最后“鐘鼓樂之”敲鐘打鼓，這是很熱鬧的場面，意味著什么？ 生：好像是結(jié)婚的場面。師：對，就是敲鐘打鼓，熱熱鬧鬧把那姑娘娶回來了。這時候我們的思路就很清楚了。先是看上了，“君子好逑’看上了就追，“寤寐求之”；沒追到睡不著“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”；經(jīng)過努力追上了，開始談戀愛，“琴瑟友之”終于把她娶回家了，“鐘鼓樂之”。這首詩講了一個完整的故事，這在《詩經(jīng)》里叫做“賦”，現(xiàn)代漢語里叫“記敘”。師：我們單看后面幾句，就知道了這個故事，“君子好逑”，“寤寐之求”，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，“琴瑟友之”，“鐘鼓樂之”。之后再看之前這幾句：“窈窕淑女”，“窈窕淑女”，“窈窕淑女”，“窈窕淑女”，著四句一樣的，就中間加了句“優(yōu)哉游哉”，還需要幾碼？看一眼就記住了。也就是說，這首詩，這首詩的右半部分我們已經(jīng)很清楚地記住了。先記住了后半部分我們再來看前半部分。窈窕淑女是君子的好配偶，和“關(guān)關(guān)之雎，在河之洲”有什么關(guān)系？“參差荇菜，左右流之”、“參差荇菜，左右芼之”和它后面的“窈窕淑女”等有什么關(guān)系？（生沉默）師：我再舉個例子，“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東”?！皷|方紅，太陽升”和“毛澤東”有什么關(guān)系？ 生1好像是比喻??師：我再舉個例子，天上的星星亮晶晶，咱們班有個海正卿（本班學生），這時什么關(guān)系？ 生：（大笑）：就是比喻，把海正卿比作星星了。（師板書：“比”、“比喻”）師：對，首先就是比的關(guān)系。比就是比喻，就像我剛才把毛澤東比喻為紅太陽了。在這首詩里“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，是說雎鳩鳥成雙成對在河邊鳴叫，用來比喻君子和淑女是很好的一對。這一層關(guān)系大家都可以理解，但它還有另外一層關(guān)系。(師板書：“興”、“引發(fā)”師：興，就是引出或引發(fā)的意思。就是引出下文。剛才我們說天上的星星亮晶晶，咱們班有個海正卿，可以理解為“比”，也可以說海正卿，可以理解為“比”，也可以說海正卿和星星根本沾不上邊，純粹是為了引出海正卿。這就是“興”?？矗覀兘裉煊謱W了三個字：賦，比，興。師：（指屏幕）左面的就是為了比，為了興，第一句“關(guān)關(guān)之雎，在河之洲“我們已經(jīng)記住了。后面的三句基本一樣，”參差荇菜，左右流之”、參差荇菜，左右采之“、“參差荇菜，左右芼之”。只有三個字不同，“流”、“采”、“芼”。中間這一句不一樣，“求之不得，寤寐思服“，左右兩半都是中間一句
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