關(guān)雎教學(xué)反思(參考版)
2024-11-15 00:25本頁面
【正文】 教師提示：人物美，景物美，意境美，主題美，語言美，音韻美，手法美…… 詩歌中的美無處不在，你細細品讀去發(fā)現(xiàn)更多的美吧！人物美：女子：文靜美好，勤勞男子：真摯、坦率、自然、執(zhí)著…景物美：碧水悠悠芳草萋萋參差荇菜 意境美：情景交融意境優(yōu)美 主題美：樂而不淫，哀而不傷正確的愛情觀 語言美：重章疊句雙聲疊韻 手法美：托物起興四、課外延伸感受詩意多媒體展示：《桃夭》、《采葛》、《木瓜》五、作業(yè)課下再讀《詩經(jīng)》，感受公元前東方文明的輝煌 聆聽三千年華夏先民的吟唱板書：《詩經(jīng)．關(guān)雎》讀美句講美事品美文。不愧為《詩經(jīng)》之始，肯定了人們對愛情的美的向往。情到極處必生幻，朦朧中男子和自己的心上人終于相會了，他彈琴鼓瑟，和姑娘親密相愛，結(jié)為永世之好，過上了和諧美滿的幸福生活。想盡辦法去接近她，日思夜想想要得到她的愛情，可美麗的姑娘卻拒絕了他的追求。有一位文靜美麗的姑娘在左右采摘荇菜。水中有座芳草萋萋的沙洲，沙洲之上成雙成對的鳩鳥正在伸長脖頸一唱一和地關(guān)關(guān)鳴叫。給學(xué)生幾分鐘準備時間，然后找代表發(fā)言。講美事教師：美麗的詩歌演繹出美麗的故事。④指導(dǎo)學(xué)生飽含情感朗讀《關(guān)雎》。②學(xué)生自由朗讀課文，訂正讀音?！瓣P(guān)雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目，其它篇章亦是如此。它描寫了一個青年小伙子偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動人情景?！芭d”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。“賦”：陳述鋪敘的意思。詩經(jīng)“六義”:指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興《詩經(jīng)》以四言詩為主，兼有雜言。雅——是西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌?！对娊?jīng)》共分風(fēng)、雅、頌三個部分。千年前華夏的勞動人民就以桃花歌唱愛情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)渲染愛的氛圍多媒體展示：“桃之夭夭，灼灼其華，子之于歸，宜其室家。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)詩經(jīng)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會表達效果。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生正確的認識古代勞動人民對愛情的追求和向往，理解人之性情，純潔愛情，提高審美情趣。能力目標：深入理解這首詩，賞析品味詩歌的細膩的思想感情。了解賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和重章疊唱的結(jié)構(gòu)特點。四、喚醒積累師：同學(xué)們，愛情是個大話題，愛情是個小天地，走出這個小天地，我們可以發(fā)現(xiàn)：親情、友情、師生情、故土請、愛國情醉人心田，抒寫這些情感的詩句比比皆是，詩歌之美，言說不盡；真情之美，言說不盡、針織美好的情感一旦與生動形象的語言結(jié)合，誕生的都是語言精品。師：孔子把寫愛情的《關(guān)雎》放在第一篇，告訴大家，男人都要做君子，女子都要做淑女，在這首詩中，寫君子的感情，只限于睡不著覺，限于彈琴，敲鐘打鼓，沒有其他親你的動作和語言，這個淑女呢，從頭到尾沒說一句話，也沒有什么過分的舉動，這正符合君子和淑女的標準，也就是說，愛要符合禮儀，愛要有所節(jié)制，要守規(guī)矩。也許孔子就在借這首詩而教化大家，所有人都應(yīng)該樂而不淫，哀而不傷。哀而不傷”。也許有的同學(xué)要問，到底該怎樣理解？歷代有好多的人在亞久，也沒有人給它下一個定論，到底是追上了還是沒追上？如果是追上了，那固然是“樂”（師板書：“樂”）師：如果沒追上，那就有點“哀”（師板書：“哀”）師：孔子評價這首詩是“樂而不淫，哀而不傷”。師：所以，對這樣的詩老師不作固定的理解，完全鼓勵大家有自己的理解。詩里面并沒有明確地說，也許那個淑女壓根就不上這個小伙子，那個小伙子睡不著，想啊，想啊，最后幻想和這個姑娘好上了，幻想把他娶回家。為
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