關(guān)雎教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 00:46本頁(yè)面
【正文】 。至于押韻，感興趣的同學(xué)可嘗試一下。七、自由讀，并且背誦。……（賦）《紅燭》聞一多紅燭?。∵@樣紅的燭！詩(shī)人??！吐出你的心來(lái)比比，可是一般顏色？紅燭啊！是誰(shuí)制的蠟—給你軀體？是誰(shuí)點(diǎn)的火—點(diǎn)著靈魂？……紅燭啊！……（重章疊唱）（用啟發(fā)性朗讀學(xué)生很快能回答）總結(jié)：由此可以看出，詩(shī)經(jīng)中的表現(xiàn)手法對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作影響的深遠(yuǎn)：從漢樂(lè)府到唐詩(shī)、宋詞，甚至現(xiàn)代詩(shī)歌。對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！R讀，思考：這首詩(shī)繼承了《詩(shī)經(jīng)》哪種表現(xiàn)手法？根據(jù)學(xué)生的回答顯示答案：（興）（其他幾首用同樣的方法?！犊兹笘|南飛》漢樂(lè)府孔雀東南飛，五里一徘徊。雙聲疊韻連綿字的運(yùn)用，保持了古代詩(shī)歌淳樸自然的風(fēng)格。如“窈窕”是疊韻；（兩個(gè)韻母相同的）“參差”是雙聲；（兩個(gè)聲母相同的）“輾轉(zhuǎn)”既是雙聲又是疊韻。這種偶韻式支配著兩千多年來(lái)我國(guó)古典詩(shī)歌諧韻的形式。這正是民歌的一個(gè)特色。四、欣賞音律（音韻美）1．重章疊唱現(xiàn)在我們分組對(duì)讀，來(lái)思考一下《詩(shī)經(jīng)》在藝術(shù)上具有什么特點(diǎn)？（反復(fù)）師：對(duì)，有哪些句子是“反復(fù)”？明確：第二章中“參差荇菜，左右流之，”與下文參差荇菜，左右采之，左右毛之，只改了一字，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是“重章疊唱”，（多媒體顯示）這種手法對(duì)后代詩(shī)歌的影響很深遠(yuǎn)，如現(xiàn)在的歌曲，在高潮部分再三反復(fù)，這是為什么？這樣唱才覺(jué)得過(guò)癮。這首詩(shī)也大量的用了賦這種表現(xiàn)手法。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”還有以荇菜的左右無(wú)方，隨水而流，比喻淑女的難求。所謂“比”，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是比喻。正是運(yùn)用了興的手法，詩(shī)歌將人物內(nèi)心的感情較好地揭示出來(lái)了。次章以荇菜的左右無(wú)方，隨水而流，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1