高中語文采薇教案(新人教版)必修2(編輯修改稿)
2024-11-14 23:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 唐、周南、召南等15國風(fēng)，共160篇，是各諸侯的土風(fēng)歌謠，大多數(shù)是民歌，最富于思想意義和藝術(shù)價值。各國國情不同，民歌的風(fēng)格呢，也有區(qū)別。比如鄭風(fēng)，它歌唱愛情，就比別的國家要大膽，要放肆(鄭風(fēng)淫)?！把拧薄獙m廷樂曲。它是一種正統(tǒng)音樂（雅俗共賞）。“雅”是西周王朝地區(qū)的正聲雅樂，共105篇，包括“大雅”、“小雅”，“大雅”一般用諸侯朝會，31篇，“小雅”一般用于貴族宴享，74篇?！绊灐薄绊灐笔墙y(tǒng)治階級宗廟、祭祀的舞曲歌辭，又分“周頌”31篇，“魯頌”4篇，“商頌”5篇，共40篇。從思想性和藝術(shù)價值上看，三頌不如二雅，二雅不如十五國風(fēng)。獫狁（xiǎn yǔn)之故：古代北方少數(shù)民族名。載(z224。i)饑載渴：又饑又渴。王事靡盬(gǔ)：沒有止盡。我行不來(l224。i)：無人慰問。彼路(l249。)斯何：路，通輅。四牡骙骙(ku237。)：馬強(qiáng)壯的樣子。小人所腓(f233。i)：隱蔽，掩護(hù)。象弭(mǐ)魚服：用象牙裝飾的弓。雨(y249。)雪霏霏：下雪?！菊Z句透視】「語句」：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！薄钙巍贡藸柧S何，維常之華。彼路斯何，君子之車。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居，一月三捷。駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭魚服。豈不曰戒，玁狁孔棘?！纲p析」直接寫戰(zhàn)事。這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對戰(zhàn)爭場面的具體描寫，通過對馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動而形象的刻畫，從另一個側(cè)面反映了“憂心烈烈”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實處。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因為戰(zhàn)爭頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切。【文章賞析】倒敘章疊的結(jié)構(gòu)詩的前三章以倒敘的方式，回憶了征戰(zhàn)的苦況。為了抵御獫狁的侵?jǐn)_，他長期遠(yuǎn)離家室，戎馬倥傯，多么渴望邊境早日安定而返故鄉(xiāng)!四、五二章陡轉(zhuǎn)筆鋒，描寫邊防軍士出征威儀，全篇?dú)鈩轂橹徽?，兵士們的愛國精神得到了充分的體現(xiàn)。末章寫解甲歸里。雖能生還，然昔日的征戍勞苦卻只換來今日的“載渴載饑”，怎不令人黯然傷神?全詩分三章，前三章跌出，以采薇起興寫薇由作而柔而剛，而戍役軍士遠(yuǎn)別家鄉(xiāng)，歷久不歸，思鄉(xiāng)之情，憂心不已！作者寫道：山薇啊，你發(fā)芽了，出生了，我們總該回家了吧！但轉(zhuǎn)眼又是一年，我們都顧不上家室，這卻是為何呢？為了獫狁入侵之故，我們連好好坐上一會兒也來不及，也是為了獫狁之故。我們需要攻戰(zhàn)！又到了采薇的時候，薇葉長大了，枝葉柔嫩，章的重章疊句中，文字略有變化，以薇的生長過程，襯托離家日久企盼早歸之情，異常生動妥帖。第四章以常棣盛開象征軍容之壯、軍威之嚴(yán)，新警奇特。末章以從征前與來歸時的景致，寄托不盡的感傷，言淺意深，情景交融，歷來被認(rèn)為是《詩經(jīng)》中的妙言佳句?！净A(chǔ)鞏固】1． 對這首詩的字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“昔我往矣，楊柳依依?！笔钦f出征時是春天?！耙酪馈毙稳萑崛醯牧鴹l隨風(fēng)搖擺不定的樣子，似乎是為人送行，又似乎表示挽留。B．“今我來思，雨雪霏霏?！笔钦f歸來時是冬天?！蚌笔切稳萦旰脱┫碌煤艽?，似乎表示歡迎，又似乎表示冷漠。C．“行道遲遲”的意思是慢慢地在路上走。D．“今我來思”一句中的“思”，“載饑載渴”一句中的“載”都是語助詞。2．對這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．這首詩運(yùn)用了起興的手法。B．前四句運(yùn)用情景交融的手法，以出征時和歸途中所見的不同景色對比，寫出了內(nèi)心的傷悲?！钡谒钠焊咧姓Z文《小雅 采薇》教案 北師大版必修22013高一語文《小雅 采薇》教案 北師大版必修2一、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識詩歌的文體特點(diǎn)，在把握情感的基礎(chǔ)上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，把握詩歌中運(yùn)用重章疊唱等手法的作用。深入理解詩歌中反映的古代勞動人民的社會生活和思想感情。理解故鄉(xiāng)之思的深刻文化內(nèi)涵，以此滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。二、教學(xué)重點(diǎn)深入理解詩歌表達(dá)的生活內(nèi)容和思想感情。分析各種表現(xiàn)手法在詩中的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)分析詩中賦、比、興、重章疊唱等手法的運(yùn)用，并體會其藝術(shù)效果。四、教學(xué)手段 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)方法誦讀法、探究法、點(diǎn)撥法六、課時安排：1課時七、教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)交流 1．字音玁狁（xiǎn yǔn）不遑（hu225。ng）不來（l224。i）孔疚（ji249。）靡盬（m237。 gǔ）喧囂（xiāo）寰宇（hu225。n）神裔（y236。）肴饌（y225。o zhu224。n）宅?。╠ǐ）逃遁（d249。n）象弭（mǐ）歸聘（p236。n）四牡（mǔ）骙骙（ku237。）小人所腓（f233。i）雨雪霏霏（y249。 fēi）載渴載饑（z224。i）整飭（ch236。）2．字形靡（靡費(fèi)）聘（聘請）霏（煙霏）遁（遁詞）睽（眾目睽睽）糜（糜爛）騁（馳騁）菲（芳菲）循（遵循）骙（四牡骙骙）遑（不遑）戍（戍守）戎（戎裝）彌（彌漫）飭（整飭）徨（彷徨）戌（戊戌）戒（戒嚴(yán)）弭（消弭）傷（傷感）（二）新課導(dǎo)入 課件展示：小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在
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