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正文內(nèi)容

運動與摩擦力教學設計(編輯修改稿)

2024-11-14 23:10 本頁面
　

【文章內(nèi)容簡介】 感知學習摩擦力的概念和感知摩擦力是本課的一個難點，為了突破難點，我設計了一個小活動（如PPT圖圖8）。讓兩位同學把手放在空中，移動一段距離。在讓這兩位同學把手緊壓桌面，移動相同的距離。讓他們比較一下兩次手移動距離的難易程度，這兩位同學感受到，手緊壓桌子運動時，受到了阻礙，移動起來比較困難。其實，這個時候是產(chǎn)生了摩擦力，所以手移動起來很困難，從而得到摩擦力的概念是：一個物體在另一個物體表面運動時，會產(chǎn)生摩擦，這時產(chǎn)生的力我們把它叫做摩擦力。設計方案同學上節(jié)課已經(jīng)學習了力的大小的測量，今天這節(jié)課又學習了摩擦力。那么你們分小組測量身邊物體在桌面上運動時受到摩擦力大小，并記錄數(shù)據(jù)。同學們發(fā)現(xiàn)不同的物體受到的摩擦力大小不一樣，這是由什么原因?qū)е碌哪兀拷酉聛?，我們設計研究摩擦力大小的兩個對比實驗。實驗一：摩擦力大小與接觸面光滑粗糙的關系 實驗二：摩擦力大小與物體重量的關系 實驗一步驟如下:（1）在實驗前老師先準備實驗器具：有彈簧測力計（8只）、能拉動的小車（8只）、砝碼、木板、毛巾若干。老師出示材料，學生設計實驗；（2）老師提示：既然是對比實驗，那么要改變的是接觸面的光滑和粗糙，不變的是物體的重量；（3）各個小組交流實驗方法；（4）學生實驗，教師指導（每種測量三次，減小誤差，填寫記錄單）；（5）得出數(shù)據(jù)，總結實驗結論。實驗二步驟如下:（1）老師出示實驗材料，學生設計實驗；（2）老師提示：既然是對比實驗，那么要改變的是物體的重量，不變的是接觸面的光滑和粗糙；（3）各個小組交流實驗方法；（4）學生實驗，教師指導（每種測量三次，減小誤差，填寫記錄單）；（5）得出數(shù)據(jù)，總結實驗結論。 得出結論實驗一結論：（1）物體間接觸面光滑，摩擦力??；（2）物體間接觸面粗糙，摩擦力大； 實驗二結論：（1）物體重，運動時摩擦力大；（2）物體輕，運動時摩擦力小。 實踐延伸（1）小結：我們知道了影響摩擦力大小的因素是接觸面的光滑程度和物體的重量。（2）在我們生活中該怎樣來增大或減小摩擦力，使之為我們服務。可以通過汽車輪胎上制有凹凸不平的花紋來增大摩擦力。或者機械手表戴久了要給它上油，減小摩擦力六、教學反思與自我評價根據(jù)科學課程強調(diào)，要培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)，在科學教學過程中我注意培養(yǎng)學生的探究質(zhì)疑精神。課堂教學中，我沒對學生進行生硬的科學知識講授，而是引導學生自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己思考、自己設計、自己操作，在實驗中去獲得科學知識與體驗。在課堂教學中，我通過“提出猜想，設計方案”實驗中這一步驟，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)作精神；我通過分組實驗，培養(yǎng)了學生合作探究的精神，通過對比實驗，培養(yǎng)了學生動手實踐的能力。整堂教學流暢，教學目標達成，但反觀課堂覺得也有缺憾的地方。在實驗時，我的教學時間把握不夠好，由于我的經(jīng)驗尚淺，我的教學應變能力還有待提高。第四篇：運動和摩擦力教學設計《運動和摩擦力》教學設計教學目標 科學概念: ,接觸面發(fā)生摩擦,會產(chǎn)生摩擦力。:表面越光滑,摩擦力越小。表面越粗糙,摩擦力越大。:物體越重,摩擦力越大。物體越輕,摩擦力越小。過程與方法: 。、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面光滑程度和重量大小的關系。情感、態(tài)度、價值觀: 形成認真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結論的科學精神。學情分析在第一單元第一課《種子發(fā)芽實驗》中,學生已經(jīng)接觸了對比實驗,初步了解了對比實驗的特點,但對對比實驗的認識不是特別的牢固,在設計過程中還需要老師進行有效的引導和指導。同時,五年級的學生已掌握了一定科學探究學習的能力,對電腦的操作較為熟練,而對摩擦力,他們感性知識比較豐富。學生的前概念,即這些原有認知和生活經(jīng)驗,為本節(jié)課的開展提供了很好的學習基礎,同時使學生將科學與生活更好的聯(lián)系起來,運用科學于生活。這對學生的生活、學習,科學素養(yǎng)的形成都具有重大的意義。教學重難點【教學重點】探究影響摩擦力大小的因素,訓練學生識別和控制變量的科學方法。【教學難點】做摩擦力大小的對比實驗。教學活動活動1【導入】創(chuàng)設情境 激趣導入 評論師:同學們,生活中科學很普通,他無處不在。科學也很神奇,他常常創(chuàng)造奇跡?，F(xiàn)在就讓我們來欣賞一段妙趣橫生的的科學視頻。(看完后)為什么兩本普通的書相互疊加,會產(chǎn)生如此不可思議的力量呢? 生:因為有摩擦力。師:什么是摩擦力呢,我們了解摩擦嗎? 生:兩個東西運動會有摩擦、收搓一搓會有摩擦… …師。我們一起來看看科學家們總結出來的摩擦力的概念。一個物體在另一個物體表面運動時
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