摩擦力教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-08 00:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的產(chǎn)生條件和方向的討論，滑動(dòng)摩擦力的大小于物體速度無(wú)關(guān)的討論時(shí)間較為少。②這些內(nèi)容不可能在我們這一節(jié)課就能完全解釋清楚。應(yīng)該讓學(xué)生先熟悉解決問題的基本方法，然后在以后的學(xué)習(xí)中逐步解決這些問題，因?yàn)殪o摩擦力不止一次地將會(huì)出現(xiàn)在將來(lái)的學(xué)習(xí)中。第四篇：《摩擦力》教學(xué)反思本節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)講解摩擦力概念；第二課時(shí)講解增大和減小摩擦力；第一次采用先將靜摩擦力再講解滑動(dòng)摩擦力，發(fā)現(xiàn)做一次改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的嘗試比較難，時(shí)間不夠，因?yàn)樯险n評(píng)講了8分鐘左右的重力作業(yè)，造成影響滑動(dòng)摩擦力的因素沒有講解。采用這樣講解源于備課活動(dòng)中有老師提出的觀點(diǎn)：以推動(dòng)桌子舉例，從推不動(dòng)到推動(dòng)，這樣比較接近生活中的活動(dòng)特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生解決靜摩擦力的問題和滑動(dòng)摩擦力混淆問題。缺點(diǎn)是沒有突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)：滑動(dòng)摩擦力以及影響因素，除非靜摩擦力講解時(shí)盡量略講。傳統(tǒng)講解方法先講解摩擦力的概念（包括滑動(dòng)摩擦力），然后在講解摩擦力的應(yīng)用，可以突出滑動(dòng)摩擦力的重點(diǎn)和難點(diǎn)。不管是哪一種教學(xué)，我在課堂引入了采用了筷子提米，實(shí)驗(yàn)效果很好，學(xué)生也比較感興趣。我想下次我講解摩擦力概念時(shí)也可能應(yīng)用第一種方法，逐一講解摩擦力，但為了完成重點(diǎn)知識(shí)，我覺得先講解滑動(dòng)摩擦力，我想引入時(shí)就不再用筷子提米的實(shí)驗(yàn)了，我想找一根較長(zhǎng)的木棒（玻璃棒效果最好），讓一個(gè)男生和女生拔河，男生那邊涂上油之類的，減小摩擦。第五篇：《摩擦力》的教學(xué)反思《摩擦力》的教學(xué)反思王 雙 喜《摩擦力》的教學(xué)反思王雙喜摩擦力這一節(jié)，屬于概念課，授課前，我認(rèn)為摩擦現(xiàn)象處處皆是，學(xué)生學(xué)好摩擦力概念應(yīng)該不成問題。然而，實(shí)際并不如我料，對(duì)于淺層次的摩擦力現(xiàn)象學(xué)生還能應(yīng)付，但難度稍微有些提高，便無(wú)從下手，錯(cuò)誤百出。究其原因，可能是摩擦力的概念理解上，學(xué)生理解程度還不夠，不透徹，故不能應(yīng)付有難度的習(xí)題。所以，對(duì)摩擦力概念的深度教學(xué)就顯的至關(guān)重要了。摩擦力是指相互接觸的兩個(gè)物體，由于發(fā)生了相對(duì)運(yùn)動(dòng)或?qū)⒁l(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。這個(gè)概念的關(guān)鍵點(diǎn)就是對(duì)“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的理解，講好了“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”，摩擦力的概念就講好了十之八九。學(xué)生之前沒學(xué)好摩擦力的概念，就是沒有理解好“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的含義。而“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”在教材和教參中都沒有詳細(xì)剖析，教師對(duì)這一點(diǎn)的理解和講授就仁者見仁，智者見智了。我理解的“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”是指受力物體相對(duì)于施力物體的相對(duì)位置變化，是以施力物體為參照物的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，摩擦力的作用是阻礙“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的發(fā)生，但不一定是阻礙物體的“運(yùn)動(dòng)”發(fā)生。例如，在皮帶機(jī)上放著的沙袋，在皮帶機(jī)剛啟動(dòng)時(shí)，皮帶會(huì)對(duì)沙袋施加摩擦力，皮帶是摩擦力的施力物體，沙袋受力物體，由于慣性沙袋要保持其原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，以皮帶為參照物，沙袋就要向后發(fā)生“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”，故此時(shí)，摩擦力的方向會(huì)就是向前的，它促使沙袋與皮帶一起運(yùn)動(dòng)，摩擦力此時(shí)對(duì)受力物體起到了促進(jìn)物體“運(yùn)動(dòng)”的作用；當(dāng)沙袋與皮帶一起進(jìn)入勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)后，兩者相對(duì)靜止，由于兩者之間沒有了“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”，摩擦力存在的條件消失了，摩擦力便也隨之消失了；當(dāng)皮帶減速時(shí)，沙袋由于慣性還要保持其高速向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，相對(duì)于皮帶來(lái)講沙袋就發(fā)生了向前的“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”，故此時(shí)摩擦力的方向就是向后的，摩擦力此時(shí)起到了阻礙物體“運(yùn)動(dòng)”的作用。再比如，人走路時(shí)，以路面為參照物，人腳向后蹬，人腳相對(duì)于地面有向后發(fā)生“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的趨勢(shì)，故地面對(duì)人腳產(chǎn)生一個(gè)方向向前的摩擦力，阻礙其向后發(fā)生“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”，路面對(duì)人鞋底的摩擦力對(duì)人體的“運(yùn)動(dòng)”起到了促進(jìn)作用。假如，沒有摩擦力，那么人鞋就要向后打滑，不能前進(jìn)。所以，摩擦力的方向始終與物體“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”（相對(duì)于施力物體的運(yùn)動(dòng)）方向相反，而
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