【文章內容簡介】 思想。發(fā)展智能，提高科學文化素質。數學的內容、思想、方法在日常生活、生產科研中應用廣泛，是人們進行一切生產勞動和科學研究的基礎。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質。運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教與樂的愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維，并注意引導學生回答問題說話要完整。通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結經驗，及時發(fā)現問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。四、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高本學期繼續(xù)以區(qū)教研室“先學后教”這一專題課題為主，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質量的提高。五、共同關注學生的發(fā)展對學生進行分析, 以此來轉變學生的學習，同時提高教師的教學質量。交流中老師談得最多的是對學生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學生學習的態(tài)度和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣。在平時對學生輔導的時候，能注意進行分層輔導，對不同的學生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容，給不同的學生制定不同的目標，以此來激勵學生的學習興趣，并在班上建立起“一幫一”的幫學對子,讓學習好的學生幫助學習差的學生，促進學生的共同進步。在平時還盡量多關心學生，多注意和他們在一起交流思想，讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流，他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科，還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問。每當學生有了什么進步，一定要給予表揚和鼓勵，樹立他們的學習自信心。老師們在自己的教學中對學生幫助的方法用了很多。在平時的輔導中，對學生付出的愛也是很多的，同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學生進行有機的結合，以此來提高自己的教學質量。.六、喜獲佳績七、存在的不足與改進的方向運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。一個學期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學中，都能以飽滿的熱情去上好每節(jié)課，大家有病時卻帶病堅持上課，這就是我們的精神。今后，我數學教研活動在工作中將繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。第三篇：四年級數學科差生的轉化措施四年級數學科差生的轉化措施建立良好的師生關系是做好轉化工作的關鍵?！皫熣?，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！苯處熥鳛橐詫W校為主要活動場所而負有一定社會義務和責任的人，其主要活動對象是學生，教師與學生的關系又主要通過對學生施加某些教育影響而產生。數學活動是師生雙方情感和思維的交流，密切的師生關系有助于激發(fā)差生的學習興趣，鼓起學習的勇氣。一般來說，差生的自尊心是很脆弱的，經受不住刺激，希望得到老師的關心愛護，更渴望教師對自己“以誠相待”，不歧視、不諷刺、不打擊、不揭短。因為差生有一個怕遭受冷落的共同的心理，所以更需要得到老師的尊重。因此，教師要對差生都一視同仁，平等對待，傾注愛心，做學生的良師益友，才能建立良好的師生關系。融洽的師生感情是轉化差生的思想基礎和前提。在教學過程中，要把愛生的情感投射到學生心理。如：在數學課堂上，老師提問時，隨之對差生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤，老師心中有“差生”，“差生”心中才會有老師，師生感情上的一致性，會引起雙方信息的共振，此時學生的接受能力最強，教學效果最佳。所以說建立良好的師生關系是做好轉化工作的關鍵。優(yōu)化課堂教學是差生轉化工作的重點。一方面精心設計教學過程，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)差生學習數學的興趣。如：簡易可行的簡筆畫有利于分析應用題的邏輯關系。如：小學數學第二冊“多多少問題：學校里養(yǎng)了12只白兔，7只黑兔。白兔比黑兔多幾只？”用簡單的線段圖畫使得白兔與黑兔之間的關系一目了然，學生將白兔分成兩部分。一部分是與黑兔一樣多，另一部分比黑兔多的，要求白兔比黑兔多幾只？就用白兔的數減去黑兔的數。同時利用多媒體教學不僅可以把學習內容直觀地再現出來，而且描述得更鮮明、更強烈、更集中，加上它特有的構圖美、色彩美、音樂美等因素，更能激發(fā)和保持差生的學習熱情。教師應該大膽改變單調、呆板的傳統(tǒng)教學模式，寓教于樂，使差生學得活潑有趣，易學、易懂，啟發(fā)了思維，培養(yǎng)了能力。另一方面，創(chuàng)造條件使差生在學習過程中獲得成功感。許多教師的實踐證明，有意識地向差生不斷提供成功的感受，對于動搖其不良自我意識，促進其重新認識自身能力和自