【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思想。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教與樂(lè)的愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，發(fā)展思維，并注意引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題說(shuō)話要完整。通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，收到了一定的效果。并及時(shí)寫(xiě)了心得。四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高本學(xué)期繼續(xù)以區(qū)教研室“先學(xué)后教”這一專(zhuān)題課題為主，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究，每次活動(dòng)有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。五、共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析, 以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中老師談得最多的是對(duì)學(xué)生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)生，多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?，讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流，他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科，還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn)。每當(dāng)學(xué)生有了什么進(jìn)步，一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)生幫助的方法用了很多。在平時(shí)的輔導(dǎo)中，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)也是很多的，同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。.六、喜獲佳績(jī)七、存在的不足與改進(jìn)的方向運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中，都能以飽滿的熱情去上好每節(jié)課，大家有病時(shí)卻帶病堅(jiān)持上課，這就是我們的精神。今后，我數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在工作中將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)科差生的轉(zhuǎn)化措施四年級(jí)數(shù)學(xué)科差生的轉(zhuǎn)化措施建立良好的師生關(guān)系是做好轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵?！皫熣?，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！苯處熥鳛橐詫W(xué)校為主要活動(dòng)場(chǎng)所而負(fù)有一定社會(huì)義務(wù)和責(zé)任的人，其主要活動(dòng)對(duì)象是學(xué)生，教師與學(xué)生的關(guān)系又主要通過(guò)對(duì)學(xué)生施加某些教育影響而產(chǎn)生。數(shù)學(xué)活動(dòng)是師生雙方情感和思維的交流，密切的師生關(guān)系有助于激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。一般來(lái)說(shuō)，差生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，希望得到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，更渴望教師對(duì)自己“以誠(chéng)相待”，不歧視、不諷刺、不打擊、不揭短。因?yàn)椴钌幸粋€(gè)怕遭受冷落的共同的心理，所以更需要得到老師的尊重。因此，教師要對(duì)差生都一視同仁，平等對(duì)待，傾注愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友，才能建立良好的師生關(guān)系。融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化差生的思想基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過(guò)程中，要把愛(ài)生的情感投射到學(xué)生心理。如：在數(shù)學(xué)課堂上，老師提問(wèn)時(shí)，隨之對(duì)差生投去一個(gè)充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會(huì)在他們心中掀起波濤，老師心中有“差生”，“差生”心中才會(huì)有老師，師生感情上的一致性，會(huì)引起雙方信息的共振，此時(shí)學(xué)生的接受能力最強(qiáng)，教學(xué)效果最佳。所以說(shuō)建立良好的師生關(guān)系是做好轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。優(yōu)化課堂教學(xué)是差生轉(zhuǎn)化工作的重點(diǎn)。一方面精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)差生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如：簡(jiǎn)易可行的簡(jiǎn)筆畫(huà)有利于分析應(yīng)用題的邏輯關(guān)系。如：小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)“多多少問(wèn)題：學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔，7只黑兔。白兔比黑兔多幾只？”用簡(jiǎn)單的線段圖畫(huà)使得白兔與黑兔之間的關(guān)系一目了然，學(xué)生將白兔分成兩部分。一部分是與黑兔一樣多，另一部分比黑兔多的，要求白兔比黑兔多幾只？就用白兔的數(shù)減去黑兔的數(shù)。同時(shí)利用多媒體教學(xué)不僅可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀地再現(xiàn)出來(lái)，而且描述得更鮮明、更強(qiáng)烈、更集中，加上它特有的構(gòu)圖美、色彩美、音樂(lè)美等因素，更能激發(fā)和保持差生的學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)該大膽改變單調(diào)、呆板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，使差生學(xué)得活潑有趣，易學(xué)、易懂，啟發(fā)了思維，培養(yǎng)了能力。另一方面，創(chuàng)造條件使差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功感。許多教師的實(shí)踐證明，有意識(shí)地向差生不斷提供成功的感受，對(duì)于動(dòng)搖其不良自我意識(shí)，促進(jìn)其重新認(rèn)識(shí)自身能力和自