【文章內容簡介】 生心理健康教育工作。、咨詢和服務的規(guī)章制度。，并開展相應工作。、網絡、廣播、講座等多種形式做好心理健康知識的宣傳普及工作；指導學生心理社團開展工作。，規(guī)范接待來訪者，遵守職業(yè)道德。，策劃團體心理輔導的內容和形式并組織實施。，撰寫心理普查報告，建立學生的心理健康檔案。，并采取及時有效的應對措施。，參加各種形式的學術、業(yè)務交流活動。、兼職教師，朋輩心理輔導員及心理聯絡員等的業(yè)務培訓。二、心理健康教育四級網絡我校心理健康教育在多年的實踐中形成了由心理健康教育中心、學院、朋輩心理輔導員和心理聯絡員組成的四級網絡。他們的職能各有不同，使得心理健康教育的觸角遍布學校的每一個角落。心理健康教育四級網絡圖示 心理健康教育四級網絡三、朋輩心理輔導員的選拔標準心理 健康 教育 中心學院朋輩 心理 輔導員心理 聯絡員 朋輩心理輔導員是一支優(yōu)秀學生志愿者組成的隊伍，設置為每個班級一名，由輔導員在學生自愿的基礎上按照標準選拔并進行管理。心理健康教育中心專門為他們開設系統課程培訓，使其不僅自身心理得到成長，同時還能掌握異常心理識別的基本技能。，熱心、真誠、樂于助人，愿意關心、幫助同學。，并具有較高的工作熱情。，并樂于協助輔導員開展學院心理健康教育工作。四、朋輩心理輔導員的工作職責，發(fā)現問題及時解決。、寢室同學，對有心理困惑與煩惱的同學積極熱情地提供關懷與幫助。、寢室糾紛，為同學良好習慣的養(yǎng)成發(fā)揮帶頭作用。、寢室同學的心理健康狀況，一旦發(fā)現有重大心理變化、行為異常、生活中發(fā)生重大事件的同學，及時報告輔導員。，積極做好心理健康知識宣傳和普及。，積極參加各級心理培訓，掌握心理輔導知識和危機干預常識。習題：一、填空題（美國），20世紀80年代逐漸傳入我國臺灣。：一是由(非專業(yè)工作者)所采取的；二是人際間的(幫助)過程；三是此過程中提供的幫助內容涉及(鼓勵、支持、安慰、開導和意見溝通)等。（同輩、朋友）之間發(fā)生的，目的重在（預防和發(fā)現）。：（普遍性、全員性、義務性、時效性和直接干預性）?！拔逍摹保矗◥坌?、耐心、誠心、細心、虛心）?！傲洹保矗ń渲饔^武斷，戒好為人師，戒宣揚自己，戒隨意插話，戒悲天憫人，戒大事化小、小事化了）?！捌邆€不等于”，即（心理輔導≠心理治療、心理輔導≠生活咨詢、心理輔導≠社交談話、心理輔導≠邏輯分析、心理輔導≠交朋覓友、心理輔導≠安慰他人、心理輔導≠替人除難）。，具體包括（熱情、真誠、良好的團隊意識、合作精神、敏銳的觀察力、靈活、自信、樂觀）等。（心理健康教育中心、學院、朋輩心理輔導員、心理聯絡員）。（雙重或多重）關系。二、選擇題： ： ： 、朋友 、孩子 、學生 、學生？ “五心”？ “六戒”？ “七個不等于”？ ≠心理治療 ≠生活咨詢 ≠社交談話 ≠心理分析？ ？ ？ ，發(fā)現問題及時解決、寢室同學的心理健康狀況 ，成績優(yōu)良三、簡單題？ ？ ？ ？ ？四、論述題？第二篇：朋輩心理輔導在學院第一期朋輩心理輔導員選拔與培訓會上的講話富有愛心的志愿從事社會公益活動的大學生朋友們：大家下午好！今天我院朋輩心理輔導員培訓班開始了。這次培訓班的舉辦，標志著我院心理健康教育工作即將經歷新的深化和發(fā)展。我院的心理健康教育工作從一開始就得到了學院領導的重視與支持。近年來院大學生心理輔導中心的老師們在衛(wèi)生所徐所長的熱情運作和學生工作部的積極配合下，開展了心理咨詢、危機干預、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學生人數較多，心理健康教育師資不足，有的工作還很難形成系統，觸角不能延伸到學院每一角落。為了更加有效的開展工作，進一步完善和加強“學院—系部—班級、宿舍”三級心理保健網絡，使三級網絡無縫對接，進行朋輩互助是非常重要的形式。什么是朋輩互助？所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。這里就涉及到一個“朋輩輔導”的概念?！芭筝呡o導”是指同學之間或年齡相仿的朋友之間進行心理開導、安慰和支持等心理幫助。設立朋輩輔導員、班級心理委員，通過開設課程，舉辦講座、培訓，組織社團活動等方式，在學生中選拔朋輩心理輔導員是重要的組織保證。學校心理中心要有計劃、有目的的對朋輩心理輔導員進行相關知識、技能技巧等方面的培訓和素質拓展訓練。在培訓上崗后，朋輩心理輔導員必須熱情地投入工作，應該在生活中細心觀察，關注身邊同學的心理變化； 應該坦率、真誠、熱心地為有需要的同學主動提供幫助；應該將主動求詢、傾訴，克服封閉壓抑，積極開放自我等心理健康理念滲透到周圍學生心中。同時，還應該密切與學校心理咨詢中心聯系，將其發(fā)現的較為嚴重的心理問題及時與心理教師溝通，尋求積極的解決方式，做到防患于未然。` 朋輩心理輔導員以接受宣泄、解釋、鼓勵、指導與督促，改善周圍環(huán)境等多種方式為同學們提供幫助。在做一名好的傾聽者的同時，還要做一名解惑者，為同學間的心理沖突提供幫助，還要配合學院心理中心宣傳、組織和參與講座、沙龍、同輩團體訓練等活動。需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的，更多的是要從自己做起，開展班級的心理活動，帶動和組織全班同學學習心理健康知識，提高心理健康意識，實現身心健康。為什么要在大學生中開展朋輩心理互助活動？首先，同學之間共同學習和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學生也喜歡向同齡人打開心扉、交流感情、傾訴煩惱。如果能具有一定心理健康知識，在相互交流溝通的過程中，同學之間就能得到更好的心理幫助。其次，助人與自助是內在聯系、相互影響的，朋輩心理互助活動有助于提高廣大學生心理衛(wèi)生的意識和能力，助人的同時也能提高自身的心理調節(jié)能力，提高人際溝通、情感交流的能力，學會關心別人、接納別人，學會共處、學會做人，當自己碰到心理問題時，也可以自己幫助自己，從而達到助人者自助的效果。第三，朋輩心理互助活動有助于提高學生心理互助、自助的意識和能力，這種意識和能力正是當代大學生應該培養(yǎng)和具備的基本素質，它將會在你們未來的事業(yè)和生活中起到十分積極的作用。當然，要有效開展朋輩心理互助活動，前提是同學們必須具備必要的心理衛(wèi)生知識。為此，我們將有計劃、有組織地對你們進行心理衛(wèi)生知識和心理互助技能的培訓，幫助同學們提高朋輩心理互助的基本能力。希望通過培訓，培養(yǎng)一支朋輩心理互助活動的骨干和積極分子，推動同學之間心理互助活動的科學、有效開展。關于活動的開展，對大家提幾點建議和要求：一、掌握心理學專業(yè)知識是前提心理學是現代生活中人們最廣泛涉及的問題，可以說人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的，無論生活中的衣食住行，還是工作中的為人處世，都離不開心理學，都需要心理學知識與幫助，因此學習心理學知識對于我們個人的發(fā)展和對別人提供幫助都是非常必要的。二、做個有責任的細心人是關鍵心理委員