第一章教育技術概述(編輯修改稿)
2025-08-16 14:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ） 最底層的經(jīng)驗 ， 是最直接 、 具體的經(jīng)驗 ，越往上升 ， 則越趨于抽象 。 —— 這不意味獲得任何經(jīng)驗都必須經(jīng)過從底層到頂層的階段 ， 或下一層的經(jīng)驗比上一層的經(jīng)驗更有用 （ 2） 教育應從具體經(jīng)驗入手 ， 逐步過渡到抽象 。 （ 3） 教育不能只滿足于獲得一些具體經(jīng)驗 ，而必須向抽象化發(fā)展 ， 使具體經(jīng)驗普遍化 ，最后形成概念 。 四、視聽教學理論 （ 4） 在學校中 ， 應用各種教育 、 教學工具 ，可以使得教育更為具體 、 直觀 ， 從而獲得更好的抽象 。 （ 5） 中層的視聽教具 ， 比用言語 、 視覺符號更能為學生提供較具體的和易于理解的經(jīng)驗 ，它能沖破時空的限制 ， 彌補學生直接經(jīng)驗的不足 。 （ 6） 如果把具體的
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