【文章內(nèi)容簡介】 要注意保護(hù)野雞。狩獵禽：像野生的鴨類和雞類，其肉可食，其羽毛可做羽扇、頭飾、羽絨服、羽絨被等，只要處理好保護(hù)和利用的關(guān)系，就可以成為一項可以再生、用之不竭的重要資源。糞肥禽：鳥類集中的棲息地、遷飛落腳地，往往是磷肥的主要產(chǎn)地。如西沙群島鰹鳥留下的糞堆積達(dá)數(shù)米厚。藥用禽：我們比較熟悉的有燕窩和烏骨雞，還有白雞、丁香雞等。觀賞禽：像畫眉、百靈鳥、鸚鵡、鴛鴦、孔雀等。役用禽：像鸕鶿、雀鷹、蒼鷹等，是人們進(jìn)行漁獵活動的好助手。（3）科研價值 鳥的科學(xué)價值：事實上，人類的航空技術(shù)并不是在所有的方面都超過了鳥類。鳥的翅膀可以作相當(dāng)復(fù)雜的運動。特別是一扇一招，能不斷產(chǎn)生一種氣動力，并分解成升力和推動力，使飛行自如。鳥在飛行時還可以暫時收起翅膀滑行，以減少體力消耗。人們羨慕撲翼飛行的許多優(yōu)點，正在加緊模仿研制扇動翅膀的“撲翼機(jī)”。此外，鳥類所特有的生理結(jié)構(gòu)和功能，為機(jī)械系統(tǒng)、儀器設(shè)備、建筑結(jié)構(gòu)和工藝流程的創(chuàng)新，提供了仿生科學(xué)的研究課題。特別是鳥那靈敏而精確的定向、導(dǎo)航、探測、控制調(diào)節(jié)、信息處理和生物力學(xué)功能，都把人們領(lǐng)進(jìn)了新的科學(xué)領(lǐng)域。比如應(yīng)用信息仿生制造的“鴿眼雷達(dá)系統(tǒng)”等。（4）生態(tài)價值： 鳥的生態(tài)價值：一只貓頭鷹一個夏天能消滅1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)了一噸糧食。群棲的一千只紫翅椋鳥，在繁殖期間可以消滅二十噸蝗蟲。一只燕子一個夏天能吃掉蚊子、蒼蠅和蚜蟲50萬至100萬只。一只啄木鳥一年能啄食50萬條寄生在樹皮中的害蟲?；蚁铲o、杜鵑等許多鳥都是食蟲“能手”。自然界各種各樣的鳥在捍衛(wèi)人類經(jīng)濟(jì)利益和維護(hù)人類健康方面所起的作用，是難以估計的。過去人們以為農(nóng)藥可以代替一切，就濫施各種化學(xué)農(nóng)藥，結(jié)果污染了環(huán)境。由此，人們才認(rèn)識到生物防治，特別是鳥類在自然生態(tài)系統(tǒng)中的巨大作用。教師總結(jié)：人類以鳥為題、借鳥抒懷，鳥兒成為人類創(chuàng)造文學(xué)作品的素材；鳥的周身蘊藏的科學(xué)奧妙成為啟迪人類智慧的試金石；鳥的特有技能被聰明的人類“為我所用，為我服務(wù)”；鳥類同時對我們的生態(tài)平衡功不可沒。四、走進(jìn)鳥世界——生存狀況教師過渡：鳥類與人們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，鳥是人類的朋友，人類與這群“朋友”相處的如何呢？我們來共同分享三組同學(xué)的調(diào)查。生存現(xiàn)狀（1）三組學(xué)生匯報家鄉(xiāng)鳥的種類以及生存現(xiàn)狀，進(jìn)而了解鳥兒銳減的重要原因。（2）教師補(bǔ)充材料，進(jìn)一步認(rèn)識到：愛鳥護(hù)鳥，勢在必行?。ń處熡谜n件為學(xué)生展示捕鳥器、捕鳥、售鳥、食鳥的圖片）讓學(xué)生意識到人們受利益的驅(qū)使肆意捕食鳥類，危害鳥類的繁衍生息同時危害人類健康。代傳心愿（1）如果鳥兒們能說話，它們會有什么樣的心聲想對大家說呢？請將他們的心聲代為傳達(dá)一下吧。（2）各小小組合力，用一句話代替鳥兒向人類呼吁一下吧。教師呼吁：鳥是人類的朋友，它們消滅害蟲，保護(hù)農(nóng)作物，維持生態(tài)平衡。它們以優(yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩，千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然，保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。讓我們共同攜手，為鳥兒，也為我們自己營造一個快樂、和諧、美好的環(huán)境。五、課題延續(xù)——愛鳥我行動鳥兒是人類的朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢？這是我們下一個子課題要和同學(xué)們共同探討的中心議題，為了能把這個子課題順利完成，請同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行組內(nèi)合作，完成以下活動內(nèi)容，老師期待同學(xué)們下一節(jié)課的精彩表現(xiàn)!尋找我們切實有效的護(hù)鳥行動方案，并且自選一種可行的方案實施。各小組合作做好下節(jié)課交流展示的準(zhǔn)備。第三階段：技能操作階段_—愛鳥我行動（一個周）教學(xué)目標(biāo)：通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解愛鳥護(hù)鳥的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥的意識。學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所獲取的知識繪制各種愛鳥護(hù)鳥知識的宣傳彩報，為下一個子課題作準(zhǔn)備。掌握一些愛鳥護(hù)鳥知識，讓學(xué)生不僅愛鳥，還能懂得如何護(hù)鳥。教學(xué)重點、難點：交流各種愛鳥護(hù)鳥常識，繪制各種愛鳥護(hù)鳥宣傳材料。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：全班同學(xué)分組搜集愛鳥護(hù)鳥的相關(guān)知識，并商討確定本小組參與課堂展示的方式，為課堂展示做好充分準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課堂活動看板。材材準(zhǔn)備：彩筆、宣傳紙張、各種鳥巢制作材料等。課堂活動:一、導(dǎo)入課題：鳥兒是人類的朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢？課前各小組同學(xué)都做了認(rèn)真準(zhǔn)備，下面就請你們把自己的“護(hù)鳥金點子”展示出來吧！二、展示交流各小組代表上臺匯報展示。（金點子內(nèi)容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個設(shè)計等；匯報的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現(xiàn)場表演等）三、實踐準(zhǔn)備以小組為單位，動手制作各種鳥巢。每個小組繪制愛鳥護(hù)鳥宣傳材料、整理保護(hù)鳥類的法律規(guī)定、書寫護(hù)鳥倡議書，編寫護(hù)鳥常識等宣傳文本四、評先樹優(yōu)師生共同推選出12個匯報最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱號。學(xué)生評選鳥巢的最佳設(shè)計獎、最精手工獎等獎項。五、課題延續(xù) 教師要求：學(xué)校根據(jù)同學(xué)們的活動成果組織一次社會實踐活動?；顒有问接袃煞N：送鳥兒一個安樂窩和護(hù)鳥社區(qū)宣傳活動學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參與實踐活動形式。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）送鳥兒一個安樂窩：做好民主分工，學(xué)習(xí)野外活動常識、討論活動需要準(zhǔn)備的器材工具等。（2）護(hù)鳥社區(qū)宣傳：同學(xué)們商討整個宣傳活動的程序、準(zhǔn)備必要的宣傳材料，同時安排好分工等。第四階段：社會服務(wù)階段—護(hù)鳥社會行（一個周）教學(xué)目標(biāo)：帶領(lǐng)送鳥兒一個安樂窩活動組到學(xué)校周邊的山林中為鳥兒安家立巢。組織學(xué)生利用周末時間進(jìn)行一次愛鳥護(hù)鳥社會實踐活動，向周圍群眾宣傳，提高人們的愛鳥護(hù)鳥意識，促進(jìn)人與鳥兒和諧相處。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和參與積極性，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長，張揚個性?；顒娱_展：全班同學(xué)兵分兩路分頭進(jìn)行社會實踐活動?；顒咏涣鳎海?）每位同學(xué)將自己參與社會實踐活動的體會感受書寫下來。（2）在班級組織一次交流會，風(fēng)向同學(xué)們的收獲。（3）組