【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 究培訓(xùn)形式，提高教師的技能；三是加強(qiáng)教學(xué)策略研究，促進(jìn)課堂優(yōu)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第二篇：扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育全面提升教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育全面提升教學(xué)質(zhì)量一年來(lái)，我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，致力于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程開(kāi)設(shè)方案，努力構(gòu)建國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系。開(kāi)全開(kāi)好國(guó)家課程，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，保證開(kāi)足課時(shí)，上好課程；開(kāi)好地方課，加強(qiáng)安全教育，傳統(tǒng)文化教育，人生規(guī)劃教育，注重人文關(guān)懷，關(guān)注其成長(zhǎng)；把學(xué)校課程納入教師評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生搭建發(fā)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。開(kāi)發(fā)了“皮毛動(dòng)物制作”、“藝術(shù)剪紙”、“楚河漢界”，“繡出精彩”、“雷澤文化”、“快樂(lè)籃球”等20多門(mén)課。這些課程的開(kāi)設(shè)激發(fā)了學(xué)生興趣，開(kāi)闊了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。二、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，狠抓教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，考核結(jié)果納入量化，考評(píng)結(jié)果與獎(jiǎng)懲、評(píng)模、晉職直接掛鉤，調(diào)動(dòng)教師積極性，收到良好效果。實(shí)施“1+1”工程。強(qiáng)化骨干教師的帶動(dòng)作用，骨干教師和青年教師結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。積極實(shí)施集體備課。構(gòu)建了“說(shuō)備同步，講研一體”的教研平臺(tái)。每學(xué)科每學(xué)年組織上10節(jié)集體備課研討課，每次活動(dòng)第一步為課堂教學(xué)展示，第二步評(píng)課研討，實(shí)現(xiàn)了講評(píng)研一體化。三、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，在廣大教師的探索中，我校已逐步形成了“三自一導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，即“自學(xué)導(dǎo)航，明確目標(biāo)——自主探究，合作交流——教師引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥——鞏固訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——自評(píng)歸納，小結(jié)整理”五個(gè)環(huán)節(jié)。五個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，環(huán)環(huán)相扣，使教師在課堂上教有所依，學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得，養(yǎng)成了深入思考，合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高了課堂教學(xué)效率?；谶@種模式，我校的6名教師在今年的區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)，其中榮丹丹、張助忍兩名教師在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。四、營(yíng)造良好氛圍，建設(shè)特色校園文化加強(qiáng)校園文化建設(shè)，能收到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的良好育人效果，讓校園處處充滿著濃郁的文化氣息。有內(nèi)容豐富的“櫥窗文化”，別具一格的“走廊文化”，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的“辦公文化”，獨(dú)具匠心的“墻壁文化”，書(shū)香濃郁的“班級(jí)文化”，優(yōu)雅別致的“宿舍文化”。為師生營(yíng)造了一個(gè)舒心和諧宜人的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。在學(xué)校的發(fā)展道路上，我們的工作雖然取得了一些成績(jī)，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距，我們會(huì)在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，奮力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)一流，努力把胡集中學(xué)建設(shè)成為一所充滿活力和生機(jī)的學(xué)校！第三篇：全面推進(jìn)素質(zhì)教育努力提高教學(xué)質(zhì)量全面推進(jìn)素質(zhì)教育努力提高教學(xué)質(zhì)量王英中學(xué) 李儒文21世紀(jì)我們既面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)。我們能不能贏得這場(chǎng)挑戰(zhàn)，抓住這個(gè)機(jī)遇，有一個(gè)更大的發(fā)展，最重要的問(wèn)題不是資金，也不是設(shè)備，最重要的是人，是人的素質(zhì)和人才問(wèn)題。我國(guó)有十幾億人口，如果十幾億人口的素質(zhì)提高了，世界上任何國(guó)家是沒(méi)有法子跟我們競(jìng)爭(zhēng)的。如果我們不很好地解決這個(gè)問(wèn)題，那就會(huì)造成很大的困難，可能是一個(gè)十分沉重的包袱。所以，說(shuō)到底是如何提高全民族的素質(zhì)，這是擺在我們面前的重大戰(zhàn)略問(wèn)題。所以說(shuō)，人的素質(zhì)是最根本的。因此，我們學(xué)校就要全面推進(jìn)素質(zhì)教育。什么是學(xué)校素質(zhì)教育？個(gè)人膚淺認(rèn)為學(xué)校素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根據(jù)特征的教育素質(zhì)教育應(yīng)是全民教育，素質(zhì)教育提高的是全民族素質(zhì)，提高的是所有人的素質(zhì)。應(yīng)試教育培養(yǎng)的是精英，是一種選拔教育。而素質(zhì)教育是一種普及教育，培養(yǎng)的是全民族的素質(zhì)。素質(zhì)教育應(yīng)是德智體美全面發(fā)展的教育、素質(zhì)教育必須要有素質(zhì)教師，什么模式才是真正意義上的素質(zhì)教育，需要我們廣大教育工作者認(rèn)真總結(jié)。只要我們努力，中國(guó)教育的現(xiàn)代化就一定能實(shí)現(xiàn)。全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育 努力打造教育品牌，自全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育來(lái)，王英中學(xué)在各級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，主要邁了四大步。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進(jìn)素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；三是開(kāi)拓了育人的方法，鑄造了推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進(jìn)素質(zhì)教育快車(chē)道。一、千方百計(jì)抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭(zhēng)取項(xiàng)目工程，積極申請(qǐng)危改資金，密切校友疏通情感，厲行節(jié)約，不亂花一分。幾年來(lái)，學(xué)校變化是翻天覆地，裝修了教室，男、女生宿舍、新做了學(xué)生食堂、廁所，準(zhǔn)備新做了教職工宿舍；硬化了球場(chǎng)、人行道、空余場(chǎng)地；形象化了文化品位，校訓(xùn)醒目，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)、電視接轉(zhuǎn)、校園廣播、圖書(shū)閱覽、實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全。二是管導(dǎo)結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機(jī)制，引導(dǎo)教職工在崗自學(xué)，脫崗進(jìn)修，指導(dǎo)教師在崗教學(xué)練兵、自覺(jué)投身教研教改。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，學(xué)校要根據(jù)教育改革發(fā)展的需要，經(jīng)常組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如參加各種骨干教師培訓(xùn)、遠(yuǎn)教設(shè)備管理人員培訓(xùn)、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)等等，提高全員素質(zhì)。要深入做好繼續(xù)教育工作，積極動(dòng)員組織教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，特別是計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。要經(jīng)常性舉辦課堂教學(xué)課件制作競(jìng)賽，使一大批年輕教師脫穎而出，讓他們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)揮重要帶頭作用，使他們成為引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)改革的骨干力量。我?，F(xiàn)有教職工學(xué)歷合格率達(dá)100%，教師整體素質(zhì)大為提高，無(wú)一例違法亂紀(jì)。特別是在教學(xué)活動(dòng)中，要求我校教師培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（一）做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。每位教師必須與學(xué)生進(jìn)行情感交流，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；每位教師要引發(fā)學(xué)生“要學(xué)”的興趣、要激發(fā)學(xué)生“要學(xué)”的欲望。（二）做到變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，如何做到從填鴨式的“學(xué)會(huì)”到自主學(xué)習(xí)的“會(huì)學(xué)”呢？老師必須做到引導(dǎo)學(xué)生參與制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、參與探求知識(shí)的形成過(guò)程，引導(dǎo)揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。三是突出重點(diǎn)抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我校申報(bào)了市級(jí)重點(diǎn)課題、抓好校本研究。首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點(diǎn)”放在觀念上。在辦學(xué)理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強(qiáng)體為本，成才為上”的辦學(xué)理念。通過(guò)“天天看”、“時(shí)時(shí)唱”、“周周講”等形式去強(qiáng)化。在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個(gè)誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險(xiǎn)論”、“沖突論”。在學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新上，樹(shù)立了四種信念。一是自信的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我會(huì)”；二是自愛(ài)的“求學(xué)”信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我愿”；三是自覺(jué)的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我能”；四是自主的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我敢”。其次是把創(chuàng)新教育的“著力點(diǎn)”放在過(guò)程中。在時(shí)空上不留空白。在實(shí)踐的主陣地上不放空炮。勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學(xué)的主陣地在課堂。如何在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實(shí)踐在主陣地上放空炮。首先是激發(fā)興趣，誘導(dǎo)創(chuàng)新。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)成功的秘決。怎樣培養(yǎng)呢？我認(rèn)為老師是關(guān)鍵，因此老師就要教學(xué)手段的創(chuàng)新、板書(shū)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新、