【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 史題材的美術(shù)作品形式。教學(xué)難點(diǎn)：革命題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入（1）作品欣賞：人民英雄紀(jì)念碑底座的漢白玉浮雕《虎門硝煙》 《勝利渡長(zhǎng)江》。（2）介紹這些作品的歷史背景，創(chuàng)設(shè)和渲染學(xué)習(xí)氣氛。（3）學(xué)生在這種氛圍中產(chǎn)生對(duì)革命前輩的敬仰之情，對(duì)美術(shù)作品有了初步了解。深入理解（1）欣賞教科書中美術(shù)作品《啟航》、《占領(lǐng)總統(tǒng)府》、《開國(guó)大典》、《太行鐵壁》 等革命美術(shù)作品。問：你喜歡那幅作品？為什么？ 以上革命歷史題材的美術(shù)作品采用了哪些藝術(shù)表現(xiàn)形式？（2）舉例分析《開國(guó)大典》。《開國(guó)大典》 所描繪 的是 1949 年 10 月 1 日中 華人民共和國(guó)中央人民 政府成立時(shí)天安門國(guó)慶 典禮的盛況。場(chǎng)面恢宏，喜慶熱烈，毛澤東和其他 中央領(lǐng)導(dǎo)神采奕欒，氣度 不凡。藍(lán)天白云，風(fēng)和日 麗，廣場(chǎng)開闊，紅旗如海，天安門城樓金碧輝煌。畫家在進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶憣?shí)描繪中，借鑒了民間美術(shù)和傳統(tǒng)工筆重彩的表現(xiàn)手法。作者使藍(lán)天與地毯、紅柱子、紅燈 籠及紅旗等造成強(qiáng)烈的對(duì)比，并增加了節(jié)日的喜慶氣氛。在寫實(shí)手法的描繪中，畫家又進(jìn)行了大膽的藝術(shù)加工，如透視和光影的處理都沒有嚴(yán)格地按西方寫][po繪 畫中的素描要求，在畫面的右側(cè)部位減去一根柱子，這些都是為了適應(yīng)并強(qiáng)化畫 面主題和總體的需要，同時(shí)也適于中國(guó)廣大讀者的審美情趣。還應(yīng)該提到的是，這些作品具有較強(qiáng)的裝飾性抒情性。董希文在他的寫實(shí)油畫中，吸收了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，如明快響亮的色彩、某種裝飾意味等都體現(xiàn)了中國(guó)藝術(shù)的精 神和審美理想。《開國(guó)大典》一直被譽(yù)為“共和國(guó)成立的藝術(shù)見證”。它深入人心，也凝 聚著一代又一代新中國(guó)建設(shè)者的愛國(guó)情感?? 畫家艾中信曾作過如下分析： “從構(gòu)圖到設(shè)色，從人物到場(chǎng)面，它的氣派很 足以反映泱泱大國(guó)的風(fēng)度。董希文把主要人物處理在不到一半幅面的左側(cè)，不僅 是手法的大膽，重要的是他懂得構(gòu)圖的大局??《開國(guó)大典》的大塊色彩，通俗 易懂，看起來似乎簡(jiǎn)單，但這大紅、碧藍(lán)和金黃（纓絡(luò)和菊花）是有意安排的。它把一個(gè)風(fēng)和日麗日子里一個(gè)莊嚴(yán)熱烈的場(chǎng)面描繪出來??” 《開國(guó)大典》之后評(píng)價(jià)： “ 缺少一點(diǎn)油畫特色。徐悲鴻看了這里所說的“缺少一點(diǎn)油畫特色”，是指這幅畫在很大程度上運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)畫的手法和風(fēng)格。但這恰恰被 很多畫家認(rèn)為正是《開國(guó)大典》的成功之處。如果按傳統(tǒng)油畫用光和設(shè)色的手法 去創(chuàng)作，這幅畫就不會(huì)有這種熱烈的氣氛。艾中信說： “ 《開國(guó)大典》 在油畫藝術(shù)上的主要成就是創(chuàng)造了人民大眾喜聞樂 見的中國(guó)油畫新風(fēng)貌。這是一個(gè)新型的油畫，成功地繼承了盛唐時(shí)期裝飾壁畫的 風(fēng)采，體現(xiàn)了民族繪畫特色，使油畫朝著民族化的方向發(fā)展?！?至此，繪畫界掀起了董希文所一直倡導(dǎo)的“油畫中國(guó)風(fēng)”。《開國(guó)大典》無疑成為這一理論的 典范之作，而這種思潮一直影響至今?? 《開國(guó)大典》總體性說就是極端嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛?飽滿而富裝飾性的色彩,線條流 暢的對(duì)稱性構(gòu)圖 素描和色彩在作為油畫中的主要元素在各個(gè)時(shí)期有各自的強(qiáng)弱地位，并不能一味的說哪一方多么的重要，并且近現(xiàn)代繪畫在構(gòu)圖元素反面也 有很深入的研究。油畫材料本身的特點(diǎn)可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化的效果，這給了畫家很大的發(fā)揮空間。個(gè)人認(rèn)為油畫的特點(diǎn)只能從跟其他畫種的特點(diǎn)對(duì)比來說 明。油畫材料總的效果厚重飽滿，可以描繪很逼真的效果也可以制造出豐富的機(jī) 理效果，同時(shí)其也具有一定的透明性和迷人的光澤，這些是其他畫種所不具備的 特點(diǎn)。油畫以其特有的寫實(shí)表現(xiàn)力和長(zhǎng)于以現(xiàn)實(shí)主義方法表現(xiàn)社會(huì)性題材的特點(diǎn)，在這一時(shí)期得到了空前的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新風(fēng)格、新內(nèi)容的作品，如 《開 國(guó)大典》（董希文）畫面上，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分，但在暖調(diào)子的紅燈 籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面 中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)的核心之核心，并與遠(yuǎn)方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國(guó)歷史掀開新的一頁(yè)而自豪。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場(chǎng)面的處理上，體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國(guó)的氣魄和風(fēng)度。《開國(guó)大典》體現(xiàn)了一個(gè)深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的“復(fù)制”，藝術(shù)的真實(shí)，不是生活的真實(shí)。藝術(shù)的表現(xiàn)，是由主題的需要而決定的。畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色 彩處理上，強(qiáng)調(diào)色彩的單純，對(duì)比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的 海洋與藍(lán)天、綠樹形成對(duì)比基調(diào)，使畫面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對(duì)比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強(qiáng)了華貴燦 爛、富麗堂皇的歡慶氣氛?？傊?，畫中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色，減弱了隨光線、環(huán) 境而異的西方畫法用色法。柔進(jìn)了中國(guó)畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色 的特點(diǎn)。畫家在描繪紅地毯時(shí)，還獨(dú)具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫家深厚的藝術(shù)功底，使這幅畫成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作 品。（3）嘗試從色彩、構(gòu)圖等方面欣賞《啟航》、《占領(lǐng)總統(tǒng)府》。（4）欣賞《太行鐵壁》、《狼牙山五壯士》 討論：藝術(shù)家為什么選擇這樣的場(chǎng)景表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)？ 你能體會(huì)藝術(shù)家在哪些方面進(jìn)行了獨(dú)具匠心的創(chuàng)作與探索？（5）試著從題材、構(gòu)圖、內(nèi)涵來分析《母親》。欣賞評(píng)述。第二課 魯迅與美術(shù)（2 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)，了解各種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。，并嘗試以課本劇的方法探索表現(xiàn)魯迅的文 學(xué)作品。二、重點(diǎn)：了解魯迅生平事跡，學(xué)習(xí)魯迅精神的內(nèi)涵。了解魯迅同中國(guó)現(xiàn)代版畫 藝術(shù)的關(guān)系。學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述版畫的主要表現(xiàn)語言和手段，具備綜合探索的能力，吸收中國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)魯迅精神的內(nèi)涵。分析欣賞魯迅及其筆下的藝術(shù)形象的特征。培 養(yǎng)、提高學(xué)生的探索、實(shí)踐能力。三、教學(xué)過程，欣賞評(píng)述。（1）教師放映錄象《魯迅》，讓學(xué)生感性認(rèn)知魯迅的形象。（2）結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)魯迅的感受和評(píng)價(jià)。（3）引入本課的學(xué)習(xí)，在欣賞評(píng)述中歸納魯迅的相貌特征與精神氣質(zhì)。（4）發(fā)現(xiàn)另一個(gè)魯迅。，提升內(nèi)容。（1）出示課件，欣賞魯迅的收藏和作品《火鳥》、《貓頭鷹》。（魯迅很喜歡貓頭鷹，有人稱先生為中國(guó)文化的守夜人。魯迅曾說： “因?yàn)槲业?言論有時(shí)是梟鳴，報(bào)告著不大吉利的事，我的言中，是大家會(huì)有不幸的?！保?）魯迅小時(shí)候在讀私塾時(shí)，“就喜歡有插圖的書，并且經(jīng)常加以描繪。”（3）魯迅少年時(shí)購(gòu)買的部分畫譜（從魯迅的自述和別人的文章中可以看到： 少年時(shí)期的魯迅對(duì)于美術(shù)的喜好是出 于天性的，而且這一喜好伴隨了他的一生。）（4）欣賞《北大?；铡?能說說北大校徽的設(shè)計(jì)特點(diǎn)嗎？（魯迅設(shè)計(jì)的北大?；?，突出了“以人為本”的理念，是“五四”前夜先進(jìn)知識(shí) 分子高舉民主與科學(xué)大旗，對(duì)人的價(jià)值、尊嚴(yán)、個(gè)性與創(chuàng)造精神進(jìn)行肯定與張揚(yáng) 的表現(xiàn)。簡(jiǎn)潔的形式詮釋著北大的過去、現(xiàn)在與將來，成就了現(xiàn)代標(biāo)識(shí)史上的經(jīng) 典作品。）“過去所出的書，書面上或者找名人題字，或者采用鉛字排印，這些都是老套，我想把它改一改，所以自己來設(shè)計(jì)了?！?——魯迅（5）分析《吶喊封面》 暗紅的底色如同腐血，包圍著一個(gè)扁方的黑色塊，令人想起他在本書序言中所寫 的可怕的鐵屋。黑色塊中是書名和作者名的陰文，外加細(xì)線框圍住?！皡群啊眱?字寫法非常奇特，兩個(gè)“口”刻意偏上，還有一個(gè)“口”居下，三個(gè)“口”加起 來非常突出，仿佛在齊聲吶喊。魯迅只對(duì)筆畫作簡(jiǎn)單的移位，就把漢字的象形功 能轉(zhuǎn)化成具有強(qiáng)烈視覺沖擊的設(shè)計(jì)元素。（6）分析《引玉集》蘇聯(lián)版畫集 版畫家們的姓名被橫排置入中式版刻風(fēng)格的“烏絲欄”中，和左邊豎寫的 “引玉集”三個(gè)大字相映成趣。圓形陰文的“全”字將方形構(gòu)圖打破，紅底黑字 的方框頓時(shí)便活絡(luò)起來。封面最左邊有一黑色邊線，漫過書脊，充滿整個(gè)封底。紅與黑、與封面的白底形成強(qiáng)烈對(duì)比，是中國(guó)出版物的經(jīng)典用色。（7）分析《木刻紀(jì)程》、《三閑集》、《二心集》、《心的探險(xiǎn)》、《桃色的云》等封 面設(shè)計(jì)。請(qǐng)你說說魯迅的書籍裝幀設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn)？鞏固新知，課外拓展 設(shè)計(jì)特點(diǎn)A、以字為主 變化無窮 B、簡(jiǎn)單 大氣 內(nèi)涵豐富 C、講究構(gòu)圖 巧妙組合 D、熟悉材料 印制技術(shù) E、“書卷氣”與“民族味” F、注意整體設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)在網(wǎng)絡(luò)、書籍等載體上搜集和魯迅有關(guān)的美術(shù)資料資料對(duì)自己的美術(shù)本進(jìn)行封面設(shè)計(jì)美麗校園（寫生）（一課時(shí)）一、目標(biāo)：了解徒手畫的基本知識(shí)及徒手畫的主要特點(diǎn),懂得徒手畫這一獨(dú)特繪畫表現(xiàn)形 、了解徒手畫在不同場(chǎng)合的表達(dá),交流功能,掌握徒手畫的繪制方法,能利用基本 形概括描述對(duì)象,能利用簡(jiǎn)練的線條創(chuàng)造視覺形象,增強(qiáng)線條的表現(xiàn)力,提高對(duì)線 條的審美感受,表達(dá)對(duì)自然,、能夠仔細(xì)觀察,描繪校園,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)徒手繪畫的興趣,提 、重點(diǎn):徒手畫的基本知識(shí)和繪制方法,、難點(diǎn):透視知識(shí)的理解,、教學(xué)過程：欣賞校園風(fēng)景（校園玉蘭花照片）。介紹玉蘭花特點(diǎn)（漂亮，但花期短）。教師示范、講解寫生過程和步驟。五、練習(xí)：對(duì)校園的玉蘭花進(jìn)行局部寫生（310 朵）教師巡回指導(dǎo)第三課 標(biāo)志設(shè)計(jì)（2 課時(shí)）一．教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)警醒標(biāo)志作品欣賞，對(duì)學(xué)生起到了安全教育功能。通過標(biāo)志設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生了解標(biāo)志的作用和設(shè)計(jì)原理及方法。二．重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：標(biāo)志在現(xiàn)代生活中的作用和特點(diǎn)。難點(diǎn)：標(biāo)志象征意義的表現(xiàn)，色彩在標(biāo)志設(shè)計(jì)中所表達(dá)的特殊情感。三．教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)。猜一猜，這是什么？（各國(guó)公路零公里標(biāo)志）。（1）標(biāo)志：現(xiàn)代社會(huì)生活中被廣泛應(yīng)用、具有象征意義的視覺符號(hào)。特點(diǎn)：直觀生動(dòng)、易于識(shí)別和記憶。（2）演示過程中，教師講解標(biāo)志在現(xiàn)代生活中的重要作用。提示學(xué)生思考：自 己在生活中見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有哪些特點(diǎn)？（3）解讀杭州城市標(biāo)志。（4）標(biāo)志的作用（傳達(dá)信息）（5）標(biāo)志的形式：根據(jù)基本構(gòu)成因素，標(biāo)志可分為文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、圖文 組合標(biāo)志。（6）優(yōu)秀標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思新、形象簡(jiǎn)潔明了、具有美感，易于識(shí)別記憶。（7）說一說：北京申辦 2008 年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志所含的意義（8）標(biāo)志的主要類別：商業(yè)性標(biāo)志（商品標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志）、非商業(yè)性標(biāo)志（國(guó) 家、城市標(biāo)志、社會(huì)團(tuán)體標(biāo)志、交通運(yùn)輸標(biāo)志、安全標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志、旅游標(biāo) 志等）（9）演示一系列交通和公共場(chǎng)所標(biāo)志。第二課時(shí)：（1）標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本要求： 標(biāo)志的內(nèi)容和涵義。 潔，易于識(shí)別和記憶。（2）標(biāo)志設(shè)計(jì)的步驟：選題構(gòu)思選擇形式設(shè)計(jì)草圖配色確定圖形定稿精確 繪制（3）色彩對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的影響：：原色的顏色單純、強(qiáng)烈、鮮艷奪目，藝術(shù)效果和傳播效果顯著。：只選擇一種顏色，依靠色彩明度的變化，如用桔紅、桔黃、中 黃、淺黃進(jìn)行搭配，形成由淺入深的過度色視覺，能表達(dá)出動(dòng)態(tài)感。： 對(duì)比鮮明，圖形格外醒目鮮艷，能給人以很強(qiáng)的視覺沖擊效果。（4）作品范例欣賞。（任選一個(gè)）（1）為自己的學(xué)?；虬嗉?jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。（2）根據(jù)學(xué)校的主題活動(dòng)，比如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校社團(tuán)文化節(jié)等，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo) 志。（3）為社區(qū)的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等設(shè)計(jì)標(biāo)志。（4）教師巡回指導(dǎo)第四課、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)（2 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)。、美化生活的意識(shí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本原則，環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。難點(diǎn)：校園環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)及其制作。第一課時(shí)三、教學(xué)過程。當(dāng)你身處一個(gè)陌生的環(huán)境,能幫助你快速感知方位的是什么? （1）環(huán)境標(biāo)識(shí)的概念和作用。概念：用較為清晰的文字、圖象符號(hào)組合成人們易于識(shí)別的信息，用來傳遞信息 或吸引注意力，以幫助對(duì)事物進(jìn)行識(shí)別和判斷。作用： 在現(xiàn)代越來越復(fù)雜的空間和信息環(huán)境中，使得陌生訪客能夠在最快的時(shí)間 獲得所需要的信息。（2）標(biāo)識(shí)的種類及形式。（3）指示導(dǎo)向標(biāo)識(shí)：也稱導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，實(shí)質(zhì)上就是方向信息與位置信息的有 機(jī)結(jié)合體，也就是一種風(fēng)格統(tǒng)一、信息明確的路標(biāo)、路線導(dǎo)向的標(biāo)牌。（4）識(shí)別標(biāo)識(shí)：顯示不同的場(chǎng)所，以供判斷和選擇。（5）警示規(guī)則標(biāo)識(shí)：引起人們注意，提醒人們可以做什么或不可以做什么。（6）裝飾標(biāo)識(shí):美化和裝飾環(huán)境。（7）標(biāo)識(shí)的兩種形式：平面標(biāo)識(shí)和立體標(biāo)識(shí)。（8）標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的原則：醒目，實(shí)用和美觀相結(jié)合，并且注意與環(huán)境相協(xié)調(diào)。（9）標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的要素：清晰的文字、簡(jiǎn)潔的圖形符號(hào)、醒目的色彩（10）討論:什么樣的環(huán)境適合什么材質(zhì)的標(biāo)識(shí)? ：設(shè)計(jì)一個(gè)“洗手間”的標(biāo)識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)過程：與環(huán)境相協(xié)調(diào)的校園標(biāo)識(shí)，不僅起到指向、警示等作用，還給校園增添不少亮色。標(biāo)識(shí)上的圖文設(shè)計(jì)怎樣才能最佳地傳達(dá)意圖？（文字清 晰、圖形符號(hào)簡(jiǎn)潔、色彩醒目），大家共同討論為學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)的方案。（1）標(biāo)識(shí)的內(nèi)容。（2）擺放的位置。（3）所使用的材料（以紙材為主）。（4）文字和圖形的基本構(gòu)成形式。（5）如何分工。：以小組為單位，共同完成一副校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)。（教師巡回指導(dǎo)）第五課、手繪校園風(fēng)景一、目標(biāo)：了解徒手畫的基本知識(shí)及徒手畫的主要特點(diǎn),懂得徒手畫這一獨(dú)特繪畫表現(xiàn)形 、了解徒手畫在不同場(chǎng)合的表達(dá),交流功能,掌握徒手畫的繪制方法,能利用基本 形概括描述對(duì)象,能利用簡(jiǎn)練的線條創(chuàng)造視覺形象,增強(qiáng)線條的表現(xiàn)力,提高對(duì)線 條的審美感受,表達(dá)對(duì)自然,、能夠仔細(xì)觀察,描繪校園,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)徒手繪畫的興趣,提 、重點(diǎn):徒手畫的基本知識(shí)和繪制方法,、難點(diǎn):透視知識(shí)的理解,、教學(xué)過程導(dǎo)入 欣賞各種風(fēng)景以及本校風(fēng)景：只要你主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，校園處處是美景。感受 仔細(xì)觀察畫面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：同樣寬的路，在畫面里會(huì)不一樣，為 什么？（引出“透視”）（你在生活中還見過哪些透視現(xiàn)象？）（風(fēng)景畫是如何表現(xiàn)空間感的？）兩張畫進(jìn)行對(duì)比探究（1）欣賞系列風(fēng)景畫，研究問題 *以個(gè)人或小組為單位，利用取景框在收集的各種風(fēng)景圖片中找出風(fēng)景畫是如 何表現(xiàn)空間感的？（2）視平線：與視點(diǎn)等高的一條水平線平行透視：視點(diǎn)與畫面處于平行狀態(tài)的透視 成角透視：畫面與視線成一定角度的透視第六課 詩(shī)情畫意【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹、石、云、瀑布的畫法，體會(huì)山水畫的意境。難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)山水畫的意境，創(chuàng)作具有意境美的山水畫作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。，初步掌握詩(shī)意畫的創(chuàng)作步驟與畫面意境的 處理方法。，使學(xué)生理解中國(guó)畫“詩(shī)中有畫”、“畫中有詩(shī)”的 特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫的優(yōu)良傳統(tǒng)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】