【文章內(nèi)容簡介】 0。二、講授新課展示北京奧運會標志設計，引導學生思考北京奧運會標志的設計元素，并以此設問，標志的概念是什么？（學生回答，教師總結(jié)）標志，是人們用來識別和傳達信息的象征性視覺符號，具有認識、象征和審美等功能。通過案例展示，對標志進行分類。標志的分類：商標、徽標、公共標志請同學們結(jié)合以下標志思考，這些標志在構思、構圖以及色彩上有什么特點？構思：巧妙、新穎、獨特、表意準確構圖：凝練、美觀、適形色彩：單純、強烈、醒目（課件展示上述方式及相關的分析和示意） 結(jié)合教材圖例，展示并分析標志的表現(xiàn)形式：具象形式；意象形式；抽象形式； 標志的形式組合：圖形組合、文字組合、圖文組合出示三組標志設計，學生指出其組合形式。教師引導：那我們?nèi)绾卧O計出一個標志呢？學生回答，教師展示北京奧運會會標的設計過程（展示標志設計的設計流程圖并講解）三、課堂小結(jié) 標志設計是視覺傳達設計中的重要的組成部分，也是我們識別和認同他們的重要原因。下節(jié)課我們繼續(xù)學習。第二課時一．復習上節(jié)課所學內(nèi)容標志，是人們用來識別和傳達信息的象征性視覺符號，具有認識、象征和審美等功能。標志的表現(xiàn)形式：具象形式、意象形式、抽象形式標志的形式組合：圖形組合、文字組合、圖文組合二、實踐設計用所學的標志設計方法，討論運動會或班級特色，選擇相應的圖案、文字，為學校運動會或班級設計一個標志。（學生以合作小組為單位，教師進行巡視，幫助解決同學們設計過程中的問題，對個別同學的的設計思維進行引導，發(fā)現(xiàn)好的設計思路及時鼓勵）目的：學習效果檢測，教師對每組的回答進行評價并鼓勵，并在探究中完善設計作品。三、作品展評作業(yè)展示，教師點評，生生互評。四、課后拓展可以為學校的音樂會、藝術節(jié)、書畫比賽等活動設計一個標志；要求形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。對思維進行發(fā)散，并在此基礎上對標志設計作進一步理解。五、課堂總結(jié) 標志設計是視覺傳達設計中的重要的組成部分，也是我們識別和認同他們的重要原因。本節(jié)課我們通過了解和體驗標志設計，對標志設計的方法也有了一定的認識，也期待同學們能夠帶著對創(chuàng)作的熱情，來迎接我們以后的學習?！菊n后反思】第2課親切的使者教學目標知識與能力：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的設計步驟、方法。過程與方法：設計制作自己喜歡的并符合主題要求的吉祥物，完成知識的學習，理解到運用的過程。情感態(tài)度價值觀：通過集體創(chuàng)作激發(fā)學生積極參與的學習興趣，培養(yǎng)學生協(xié)作互助精神。教學重點：吉祥物的定義和特征。教學難點：吉祥物的制作。教具準備多媒體課件、范畫課時安排1課時創(chuàng)設情境、導入新課展示圖片，導語：今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅Ｊ煜さ暮门笥?，看一看，他們是誰？生：福娃師：他是什么呢？生：吉祥物導入本課：吉祥物體現(xiàn)了人們對于幸福生活和美好事物的向往、追求。今天我們就一起來了解一下現(xiàn)代吉祥物設計的相關知識。探索求進，學習新知欣賞部分經(jīng)典運動會吉祥物圖片。引導學生分析，總結(jié)出吉祥物的概念。吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。以連線題的方式，引導學生一起分析吉祥物的基本特征和設計思路。找出與下列吉祥物相對應的體育活動，為什么這樣連線？理由是什么？學生討論交流，自由回答。老師板書總結(jié)吉祥物設計的基本特征：、成功的寓意、親和力了解2008北京奧運會吉祥物“福娃”的設計過程。老師講解，學生對比欣賞北京奧運會吉祥物的確定起點、初稿和最終完成的設計過程，引導學生根據(jù)福娃的設計步驟討論、歸納總結(jié)吉祥物設計的步驟方法：、地域和吉祥寓意學生體驗，鞏固提高學生以“富有活力的運動會”為主題，為本校運動會設計吉祥物。作業(yè)要求：以小組討論、集體創(chuàng)作的方式進行吉祥物的設計，畫出草圖方案。作品展評展示設計思路，進行評價。【課后反思】第3課喜悅與收獲教學目標知識與能力：通過對運動會比賽情景和頒獎活動圖片的欣賞,讓學生理解更快更高更強的奧林匹克運動的競賽精神。過程與方法：通過運動主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設計與制作工藝，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設計和制作技術意識。情感態(tài)度價值觀：通過實踐制作，了解工藝設計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學生嚴謹、耐心、工整、精細的制作態(tài)度。教學重點：欣賞獎牌、獎杯、學習并了解獎牌獎杯的文化內(nèi)涵、形狀、材質(zhì)、圖案、掛繩等基礎知識。教學難點：通過欣賞獎牌、獎杯會設計并制作獎牌、獎杯。教具準備：多媒體課件、學校校園文化、學校運動會相關圖文資料課時安排1課時教學導入播放中國網(wǎng)球運動員李娜獲獎視頻，分享李娜獲獎的瞬間。請同學們嘗試著描述得獎時的心情、狀態(tài)，會有什么樣的表現(xiàn)？同時PPT展示奧斯卡及金熊獎。（學生描述，教師鼓勵）揭示課題《喜悅與收獲》講授新課播放世界杯總決賽獲獎片段，并展示大力神杯的獎杯形象。提問：大力神杯由哪幾部分組成，有什么樣的造型特點？學生回答，教師小結(jié)：由杯身和杯座組成（同時展示百花獎、金雞獎、奧斯卡獎杯設計）。從基座上延伸出的幾條曲線呈螺旋狀向上伸展，一直連接到頂部的地球造型。作為雕像主體的兩名運動員的形態(tài)設計充分展現(xiàn)那令人激動萬分的勝利瞬間。圖片展示北京奧運會獎牌。提問：獎牌由哪幾部分構成？北京奧運會獎牌有什么樣的文化內(nèi)涵？學生回答，教師小結(jié)：牌一般由綬帶和牌面兩部分構成。獎牌正面為國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案。北京奧運會獎牌背面鑲嵌著取自中國古代龍紋玉璧造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會會徽。北京奧運會獎牌中國特色濃厚，和諧地將中國文化與奧林匹克精神結(jié)合在一起。是一種崇高的榮譽和禮贊。 欣賞歷屆奧運會的獎牌，了解獎牌的設計思路。提問：為什么歷屆奧運會獎牌的造型設計各不相同？學生思考并回答，教師小結(jié)：獎牌的設計與國家、民族、地域有著一定的關系，體現(xiàn)著不同的文化內(nèi)涵。設計實踐以小組為單位，為我們的校園運動會設計獎牌和獎杯，并說明設計意圖。作品展評選擇優(yōu)秀的作品進行展示，教師評價，生生互評。五、教學總結(jié) 獎杯獎牌代表著喜悅與收獲，更代表著新的征程，通過我們今天的學習，我想同學們既了解到了如何去設計一件獎牌、一座獎杯，我更期待同學們用積極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界?！菊n后反思】第四單元、第1課 廣而告之教學目標知識與能力：了解海報的作用、構成要素及特點，能設計較簡單的校園海報和公益海報，能欣賞、理解各種創(chuàng)意海報。過程與方法：在探討中感知海報的作用，在欣賞中感受海報的表現(xiàn)特點和創(chuàng)意構思，在合作中，互相啟發(fā)掌握設計方法，在評價中培養(yǎng)自信與修改能力。情感態(tài)度價值觀：結(jié)合欣賞和設計活動，啟發(fā)學生