【文章內(nèi)容簡介】 景框的方法觀察校園場景和建筑物，提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。④引導(dǎo)學(xué)生在對透視規(guī)律有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察校園場景并進(jìn)行交流和討論，通過觀察，自己確認(rèn)校園中最具有美感特征、印象最深、最想表現(xiàn)的場景、建筑物及其角度。（2）發(fā)展階段① 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察課前準(zhǔn)備的紙盒，練習(xí)運用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。②鼓勵學(xué)生自由選擇理想的位置和角度，大膽運用平行透視和成角透視知識，在校園中進(jìn)行對景寫生。寫生過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最佳構(gòu)圖、對物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對物象簡繁的必要的取舍。（3）收拾與整理在寫生過程中，應(yīng)提示學(xué)生注意愛護(hù)校園設(shè)施及花草樹木，并隨時保持環(huán)境衛(wèi)生和個人安全。課后拓展（1）提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn)。（2）也可在家中進(jìn)行立方體靜物的寫生練習(xí)，以鞏固所學(xué)的透視知識。（3）同學(xué)之間將平時所做的寫生練習(xí)，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評述，并在教室里開辟作品專欄進(jìn)行展示。（4）平時多做一些校園環(huán)境場景寫生練習(xí)，為今后校園題材的繪畫創(chuàng)作積累素材。教學(xué)評價：能否自覺地以審美的眼光觀察校園或其他環(huán)境，并養(yǎng)成具有對景物細(xì)致觀察，科學(xué)分析的良好習(xí)慣。能否運用透視規(guī)律對景物形象和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析并基本正確地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)參考資料：《繪畫透視》《繪畫構(gòu)圖》相關(guān)教學(xué)研究課題：關(guān)于透視教學(xué)的課外拓展的研究?；顒佣n題校園伙伴學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型*表現(xiàn)課時1課時教學(xué)目標(biāo)：了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美?；顒影才牛簩W(xué)習(xí)與研究：不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？人物的動態(tài)與重心如何掌握？寫生與表現(xiàn)：怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的動態(tài)特征？試試畫出照片中人物的重心線。怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的形象特征和性格特征？教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教具：人體比例教學(xué)掛圖；人物動態(tài)錄象或多媒體演示設(shè)備等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙；鉛筆、鋼筆或其他畫筆。課堂教學(xué)：（1）引導(dǎo)階段：A引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說在校園里能看到的小伙伴的各種動作姿態(tài)，用語言描述這些動態(tài)特征，并相互表演一下這些動作姿態(tài)。B利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭的長度為單位，測量立姿、坐姿和其他各種姿勢人體的大致比例。C用錄象或多媒體配合，介紹人體比例知識以及表現(xiàn)人體動態(tài)的要點，不同姿勢下人體比例的變化；把握人物的動態(tài)特征。（2）發(fā)展階段：做人物練習(xí)。先練習(xí)臨摹靜止畫面（照片、圖片、錄象定格等）中的人物，再由同學(xué)當(dāng)模特兒進(jìn)行靜止動態(tài)姿勢的寫生練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生隨時注意測量自己所畫人物身體比例是否正確，動態(tài)重心是否穩(wěn)定。還要注意把握小伙伴的形象特征，并盡可能表現(xiàn)出他的性格特征。（2）展示講評：交流作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進(jìn)的建議和方法。課后拓展：（1）隨時做一些校園生活中的人物速寫練習(xí)，一方面鞏固本課所學(xué)知識技能，一方面為以后的創(chuàng)作搜集積累素材。（2）運用所學(xué)的人體比例知識以及表現(xiàn)人物動態(tài)的方法，用線條對家庭成員或社區(qū)中的人物進(jìn)行寫生練習(xí)，除畫靜態(tài)姿勢外，還可以初步嘗試用速寫方式練習(xí)畫運動狀態(tài)中的人物。教學(xué)評價：是否基本掌握了人體比例的大體測量方法。并正確運用于對人物的描繪中。課后能否養(yǎng)成隨時觀察人物動態(tài)形象并用本課所學(xué)知識進(jìn)行分析、描繪。在課堂寫生過程中能否愉快地相互合作。相關(guān)課題研究：關(guān)于透視教學(xué)的課外拓展的研究。教學(xué)參考資料：人物速寫，是在較短時間內(nèi)概括而生動地表現(xiàn)人物的形象和動態(tài)的一種繪畫形式，其任務(wù)是迅速捕捉人物的形象特征、運動姿態(tài)和生活情趣。一般是以線造型，強調(diào)簡練、概括、生動的筆法。是為繪畫創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段?！度梭w的比例與結(jié)構(gòu)》《人體解剖》《人物速寫畫法》相關(guān)教學(xué)研究課題：轉(zhuǎn)型期（抑制期）少年兒童的人物畫教學(xué)?；顒尤n題 在校園中健康成長學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型*表現(xiàn)課時2課時教學(xué)目標(biāo)：初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法。進(jìn)行在一定場景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫合作。培養(yǎng)熱愛校園生活的情感，提高對周圍事物敏銳的觀察和感覺能力?；顒影才牛哼x材與構(gòu)思：選擇什么樣的學(xué)習(xí)生活作為表現(xiàn)題材？想要表現(xiàn)什么樣的意義和主題？討論與交流：談出自己對校園生活的突出感受與表現(xiàn)意圖。其他同學(xué)的選材與構(gòu)思對自己有什么啟發(fā)？表現(xiàn)與繪制：采用什么樣的構(gòu)圖最能表現(xiàn)自己的構(gòu)思？采用什么樣的表現(xiàn)形式才能達(dá)到好的表現(xiàn)效果？教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教具：校園活動場景照片一組；以校園生活為題材的畫家繪畫作品圖片若干；同一課題的學(xué)生作業(yè)若干。學(xué)準(zhǔn)備教具：平時搜集和積累的校園生活題材的創(chuàng)作素材；根據(jù)自己采用的畫種，準(zhǔn)備的所需的工具材料。課堂教學(xué)：（1）引導(dǎo)階段：A引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流自己在校園生活中印象最深刻，最有意義的事物，并討論如何才能作為繪畫創(chuàng)作的主題加以表現(xiàn)。B向?qū)W生提供校園活動場景照片、校園生活題材的畫家繪畫作品圖片、同一課題的學(xué)生作業(yè)等資料作為構(gòu)思的參考。C讓學(xué)生拿出平時積累的有關(guān)校園生活的創(chuàng)作素材，進(jìn)行選擇、分析、改造，用于本課的創(chuàng)作實踐。（2）發(fā)展階段：A將自己的創(chuàng)作構(gòu)思畫成簡單的草圖，師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行交流與討論，對各自的構(gòu)思草圖進(jìn)行修改與完善。B根據(jù)創(chuàng)作意圖、作品主題的需要，選擇一種表現(xiàn)手段，如線條畫、色彩或紙版畫等，進(jìn)行繪制。C創(chuàng)作過程中，仍可進(jìn)行相互交流，交換各自所需的素材，或根據(jù)需要臨時進(jìn)行場景寫生和人物動態(tài)寫生。D要鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，大膽落筆，細(xì)心收拾。要獨立思考，表達(dá)出自己的意思，交流的目的是啟發(fā)創(chuàng)作靈感，而應(yīng)避免相互照搬或套用一個模式。E教師應(yīng)在輔導(dǎo)中，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的透視知識畫場景，運用所學(xué)的人體比例及動態(tài)表現(xiàn)的知識處理畫面中的人物，成組人物的表現(xiàn)，應(yīng)注意畫面的均衡構(gòu)圖、前后遮擋、遠(yuǎn)近虛實等關(guān)系的處理。（3）收拾與整理：作業(yè)接近完成時，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對自已的作品進(jìn)行調(diào)整和修改，最后完成作品。整理資料、素材、畫具?；謴?fù)教室的整潔。交還暫時借用別人的資料、工具材料等并表示謝意。課后拓展：（1）課后可讓學(xué)生進(jìn)一步審視自己的作業(yè)，找出成功與不足，并利用課余時間嘗試用另外的構(gòu)圖、方法和手段表現(xiàn)同一主題，看看會出現(xiàn)什么不同的效果。（2）進(jìn)一步選取新的創(chuàng)作主題，從另一個角度表現(xiàn)校園學(xué)習(xí)生活。（3）嘗試將所學(xué)的創(chuàng)作方法運用于校外生活的繪畫創(chuàng)作中。（4）以《豐富多彩的校園生活》為主題辦一個作業(yè)展覽，展示每個同學(xué)的作業(yè)，組織參觀與評述活動。教學(xué)評價：是否表現(xiàn)出自己的創(chuàng)作意圖和主題。采用的方法和手段是否適于主題的表現(xiàn)。創(chuàng)作過程中是否正確運用了以往所學(xué)的透視、人體比例等知識的技能。在創(chuàng)作活動中能否與同學(xué)愉快地交流與合作。相關(guān)教學(xué)研究課題：學(xué)生生活經(jīng)驗與中學(xué)生繪畫創(chuàng)作教學(xué)。對學(xué)生繪畫創(chuàng)作進(jìn)行選材指導(dǎo)的研究。拓展思維領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思聯(lián)想，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作教學(xué)。關(guān)于“雙基”與中學(xué)生繪畫創(chuàng)作教學(xué)關(guān)系的研究。課題：字體設(shè)計與版面設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ：設(shè)計應(yīng)用課時 ： 2課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)字體設(shè)計的知識，了解黑體、宋體、仿宋體等基本美術(shù)字體的筆形特征和寫法；了解變體美術(shù)字的創(chuàng)意方法。2．學(xué)習(xí)壁報版面設(shè)計的基本知識，了解版面設(shè)計的—般方法。教學(xué)評價建議：1．是否掌握了字體及壁報版面設(shè)計的——般方法。2．變體美術(shù)字的設(shè)計構(gòu)思是否具有獨特的創(chuàng)意。3．是否靈活地運用所學(xué)的知識，進(jìn)行字體設(shè)計和版面設(shè)計。教學(xué)參考資料：《字體設(shè)計》《版面設(shè)計》相關(guān)教學(xué)研究課題提示：美術(shù)教學(xué)與校園壁報欄的編輯設(shè)計活動安排：學(xué)習(xí)與練習(xí)：學(xué)習(xí)字體設(shè)計和版面設(shè)計，并做練習(xí)。教學(xué)過程：1．課前準(zhǔn)備：◆教師準(zhǔn)備教具：美術(shù)字體基本筆畫和字例、版面設(shè)計圖例等的掛圖或多媒體演示設(shè)備。◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙；鉛筆、鋼筆或其他畫筆；電腦(如有條件)。2．課堂教學(xué)第1課時：(1)引導(dǎo)階段：①教師與學(xué)生交流討論，說一說在校園里各種場合能夠看到的各種美術(shù)字體，明確這些美術(shù)字體的名稱，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出字體的選擇與使用場合有什么關(guān)系——什么樣的場合適用什么樣的字體。②利用掛圖或多媒體設(shè)備展示黑體、宋體、仿宋體、變體美術(shù)字的基本筆畫及字例，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)、區(qū)別不同的字體，并描述不同字體的筆畫造型特征。③采用多媒體設(shè)備進(jìn)行版面設(shè)計過程的演示，可使用AdobePageMaker軟件進(jìn)行版面設(shè)計的排版演示。注意提示美術(shù)字字體、字形、字的大小與版面上圖、文的關(guān)系。注意提示版面圖文塊面安排及色彩搭配中均衡、對比的處理方式。(2)發(fā)展階段：①指導(dǎo)學(xué)生調(diào)出電腦字庫中的各種字體，對其字形、筆畫特征作對比認(rèn)識。②進(jìn)行黑體和宋體美術(shù)字書寫練習(xí)，教師進(jìn)行書寫要點指導(dǎo)：a打格。成篇文字，字與行之間應(yīng)留出適當(dāng)?shù)淖志嗯c行距。b書寫。字體結(jié)構(gòu)設(shè)計的幾個基本原則：字形勻稱，大小統(tǒng)一。上緊下松，上大下小。有爭有讓，適當(dāng)穿插。筆畫統(tǒng)一，主次分明。③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變體美術(shù)字的書寫練習(xí)。使學(xué)生了解變體美術(shù)字是通過各種變化和裝飾手段，達(dá)到字體和字形的多樣化，以滿足不同的實用要求；字體設(shè)計應(yīng)從文字的內(nèi)容和涵義出發(fā)，對字形、筆形做出合理的夸張變異，使之既有藝術(shù)性、趣味性，又有適應(yīng)性，可讀性；舉例說明變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計的一些規(guī)律如象形法、省略法、添加裝飾法、投影式、立體式、折帶式、連筆式等。第2課時：(1)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行版面設(shè)計練習(xí)。指導(dǎo)要點：①版面的若干構(gòu)成要素——版面是刊名、報頭、欄目、題花、文章、插圖等多種要素有機結(jié)合的綜合體。②版面設(shè)計的原則——版面設(shè)計要遵循對比與調(diào)和、變化與統(tǒng)一的形式美法則和形式服從內(nèi)容、局部服從整體的原則，合理分割版面空間，精心安排文章和圖畫的位置，達(dá)到主題鮮明，重點突出，布局合理，塊面清晰的基本要求。③版面設(shè)計的一般步驟——a確定報頭和主題性大標(biāo)題的位置；b確定欄目的數(shù)量和形式，制定各欄目的塊面空間；c安排文章、插圖的位置，確定其所占塊面的形狀和大概面積；d進(jìn)行版面總體調(diào)整，裝飾美化邊角；e根據(jù)剩余空間，安排設(shè)計尾花和其他美化裝飾。(2)課題小結(jié)：作業(yè)完成后進(jìn)行交流展示，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點，總結(jié)存在的共性問題，提出改進(jìn)方法。3．課后拓展：(1)進(jìn)一步作美術(shù)字書寫練習(xí)和版面設(shè)計練習(xí)。(2)搜集報頭、欄圖、題圖、尾花圖案并剪貼裝冊，作為辦壁報的參考資料。(3)組織字體設(shè)計和版面設(shè)計的小型展覽和評比活動。傳遞我們的心聲──變體美術(shù)字設(shè)計主題活動 教材分析：《變體美術(shù)字》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》（人教版）七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》“設(shè)計應(yīng)用”中的一個主題活動。本單元以設(shè)計制作板報為線索，以美術(shù)字設(shè)計、版面設(shè)計為主要內(nèi)容。變體美術(shù)字應(yīng)用廣泛，實用價值高，是本單元教學(xué)的一個重要內(nèi)容。學(xué)生分析：初一學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識。在小學(xué)美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字，在生活中也見到過不少變體美術(shù)字，上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書寫方法，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。教學(xué)方法：1．圖例的搜集與斟選盡量貼近學(xué)生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應(yīng)用性，這樣才能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。2．知識要點的講解，采用提出問題──欣賞實例──分析討論──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗檢測的方法，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，最終由理性認(rèn)識指導(dǎo)設(shè)計實踐。使學(xué)生在自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，教師適時加以引導(dǎo)總結(jié)，起到了“四兩撥千斤”的作用。3．作業(yè)的布置結(jié)合制作元旦和圣誕賀卡設(shè)計變體美術(shù)字，體現(xiàn)時效性，知識來源于生活，應(yīng)用于生活，這樣學(xué)生既體會到了學(xué)習(xí)的價值，也為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點和實用價值。2．技能目標(biāo)：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計方法 3．情感目標(biāo)：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊美。教學(xué)重點：變體美術(shù)字的變化范圍和變化方法。教學(xué)難點：運用變體美術(shù)字的設(shè)計規(guī)律設(shè)計出變體美術(shù)字。教具準(zhǔn)備：1．變體美術(shù)字圖例。2．多媒體教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：1．收集生活中常見的變體美術(shù)字。2．繪畫本、鉛筆橡皮、直尺、水彩筆等。課型：設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)過程：上課前走到學(xué)生中間，檢查學(xué)生是否收集了變體美術(shù)字圖例，工具是否帶齊，與學(xué)生簡要交流是否了解變體美術(shù)字。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了幾位新朋友，大家看看認(rèn)不認(rèn)識它們？（打開課件，伴隨音樂播放生活中學(xué)生常見的變體美術(shù)字圖例：可口可樂、金絲猴、夢幻西游等）學(xué)生紛紛回答：認(rèn)識。教師啟發(fā)：它們屬于什么美術(shù)字，這些字有什么特點？學(xué)生回答：這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字，看起來形象、生動、活潑、很吸引人。（部分學(xué)生能回答出來）教師總結(jié)：回答的非常好，今天這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)變體美術(shù)字。板書課題：變體美術(shù)字。講述新課：活動一：展示與交流每小組選一位學(xué)生上講臺在實物展臺上展示自己收集的變體美術(shù)字字例，并講解其特點。學(xué)生講完后，教師帶頭鼓掌，給予鼓勵。教師總結(jié)：同學(xué)們搜集的資料非常豐富，講解的也非常精彩，說明大家的動手能力和語言表達(dá)能力很強。并引出概念：變體美術(shù)字是把字的筆畫和外形進(jìn)行變化裝飾而形成的美術(shù)字，它形象、生動、有趣，廣泛的應(yīng)用在商品包裝、廣告宣傳、報紙雜志等方面?；顒佣禾骄孔凅w美術(shù)字的變化范圍本活動采用：提出問題──出示典型圖例（觀察、比