【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 60。（學(xué)生以合作小組為單位，教師進(jìn)行巡視，幫助解決同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)過程中的問題，對(duì)個(gè)別同學(xué)的的設(shè)計(jì)思維進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計(jì)思路及時(shí)鼓勵(lì)）目的：學(xué)習(xí)效果檢測(cè)，教師對(duì)每組的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)，并在探究中完善設(shè)計(jì)作品。三、作品展評(píng)作業(yè)展示，教師點(diǎn)評(píng)，生生互評(píng)。四、課后拓展可以為學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、書畫比賽等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要求形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。對(duì)思維進(jìn)行發(fā)散，并在此基礎(chǔ)上對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)作進(jìn)一步理解。五、課堂總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的重要的組成部分，也是我們識(shí)別和認(rèn)同他們的重要原因。本節(jié)課我們通過了解和體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)，對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法也有了一定的認(rèn)識(shí)，也期待同學(xué)們能夠帶著對(duì)創(chuàng)作的熱情，來迎接我們以后的學(xué)習(xí)?！菊n后反思】第2課親切的使者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的設(shè)計(jì)步驟、方法。過程與方法：設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并符合主題要求的吉祥物，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解到運(yùn)用的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：吉祥物的定義和特征。教學(xué)難點(diǎn)：吉祥物的制作。教具準(zhǔn)備多媒體課件、范畫課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)（總第十二課時(shí)）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課展示圖片，導(dǎo)語：今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅Ｊ煜さ暮门笥眩匆豢矗麄兪钦l？生：福娃師：他是什么呢？生：吉祥物導(dǎo)入本課：吉祥物體現(xiàn)了人們對(duì)于幸福生活和美好事物的向往、追求。今天我們就一起來了解一下現(xiàn)代吉祥物設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知欣賞部分經(jīng)典運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物圖片。引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)出吉祥物的概念。吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。以連線題的方式，引導(dǎo)學(xué)生一起分析吉祥物的基本特征和設(shè)計(jì)思路。找出與下列吉祥物相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)，為什么這樣連線？理由是什么？學(xué)生討論交流，自由回答。老師板書總結(jié)吉祥物設(shè)計(jì)的基本特征：、成功的寓意、親和力了解2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”的設(shè)計(jì)過程。老師講解，學(xué)生對(duì)比欣賞北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的確定起點(diǎn)、初稿和最終完成的設(shè)計(jì)過程，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)福娃的設(shè)計(jì)步驟討論、歸納總結(jié)吉祥物設(shè)計(jì)的步驟方法：、地域和吉祥寓意學(xué)生體驗(yàn)，鞏固提高學(xué)生以“富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題，為本校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物。作業(yè)要求：以小組討論、集體創(chuàng)作的方式進(jìn)行吉祥物的設(shè)計(jì)，畫出草圖方案。作品展評(píng)展示設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行評(píng)價(jià)?！菊n后反思】第二課時(shí)（總第十三課時(shí)）（一）引導(dǎo)階段我們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了比值和比例，在生活中你觀察過身邊物體的比例嗎？ 請(qǐng)觀察你手中的教科收長(zhǎng)與寬的比值是多少？（寬為1） 舉例其他比值的物品（練習(xí)本等）（二）發(fā)展階段 給學(xué)生出示一些教具來進(jìn)一步說明這個(gè)現(xiàn)象。學(xué)生分組討論，引發(fā)黃金比例的知識(shí)探索。 這種被大家公認(rèn)的，符合我們視覺美感的比例，我們就稱之為黃金比例。也叫黃金分割，它的比值是1：. 現(xiàn)在我們知道了黃金比值，那么在我們臉上你能找到這樣的比例嗎？從頭頂發(fā)髻線到鼻底為一個(gè)單位，整張臉的比值就是1：，咱班誰的發(fā)型給你的印象最深刻?他又是什么臉型呢？（提示：田、由、申、甲） 【作業(yè)布置】用線造型的方法畫一幅人物肖像畫，并表現(xiàn)出其相貌特征。【教學(xué)反思】第3課喜悅與收獲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽情景和頒獎(jiǎng)活動(dòng)圖片的欣賞,讓學(xué)生理解更快更高更強(qiáng)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽精神。過程與方法：通過運(yùn)動(dòng)主題中的優(yōu)秀獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作工藝，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計(jì)制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、工整、精細(xì)的制作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯、學(xué)習(xí)并了解獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯的文化內(nèi)涵、形狀、材質(zhì)、圖案、掛繩等基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯會(huì)設(shè)計(jì)并制作獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)校校園文化、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)圖文資料課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)（總第十四課時(shí)）教學(xué)導(dǎo)入播放中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員李娜獲獎(jiǎng)視頻，分享李娜獲獎(jiǎng)的瞬間。請(qǐng)同學(xué)們嘗試著描述得獎(jiǎng)時(shí)的心情、狀態(tài)，會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？同時(shí)PPT展示奧斯卡及金熊獎(jiǎng)。（學(xué)生描述，教師鼓勵(lì)）揭示課題《喜悅與收獲》講授新課播放世界杯總決賽獲獎(jiǎng)片段，并展示大力神杯的獎(jiǎng)杯形象。提問：大力神杯由哪幾部分組成，有什么樣的造型特點(diǎn)？學(xué)生回答，教師小結(jié)：由杯身和杯座組成（同時(shí)展示百花獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)、奧斯卡獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)）。從基座上延伸出的幾條曲線呈螺旋狀向上伸展，一直連接到頂部的地球造型。作為雕像主體的兩名運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)設(shè)計(jì)充分展現(xiàn)那令人激動(dòng)萬分的勝利瞬間。圖片展示北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。提問：獎(jiǎng)牌由哪幾部分構(gòu)成？北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌有什么樣的文化內(nèi)涵？學(xué)生回答，教師小結(jié)：牌一般由綬帶和牌面兩部分構(gòu)成。獎(jiǎng)牌正面為國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案。北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌背面鑲嵌著取自中國(guó)古代龍紋玉璧造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌中國(guó)特色濃厚，和諧地將中國(guó)文化與奧林匹克精神結(jié)合在一起。是一種崇高的榮譽(yù)和禮贊。欣賞歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，了解獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)思路。提問：為什么歷屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的造型設(shè)計(jì)各不相同？學(xué)生思考并回答，教師小結(jié)：獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)與國(guó)家、民族、地域有著一定的關(guān)系，體現(xiàn)著不同的文化內(nèi)涵。設(shè)計(jì)實(shí)踐以小組為單位，為我們的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)杯，并說明設(shè)計(jì)意圖。作品展評(píng)選擇優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，教師評(píng)價(jià)，生生互評(píng)。五、教學(xué)總結(jié)獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌代表著喜悅與收獲，更代表著新的征程，通過我們今天的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們既了解到了如何去設(shè)計(jì)一件獎(jiǎng)牌、一座獎(jiǎng)杯，我更期待同學(xué)們用積極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界?！菊n后反思】第二課時(shí)（總第十五課時(shí)）講解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具體分布位置。根據(jù)頭部透視示意圖講解頭部產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的透視關(guān)系。同桌之間相互觀察。講解寫生步驟。回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)人物頭部寫生許注意的知識(shí)點(diǎn)?！咀鳂I(yè)布置】用線造型的方法畫一幅人物肖像畫，并表現(xiàn)出其相貌特征?！窘虒W(xué)反思】第四單元、第1課 廣而告之教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解海報(bào)的作用、構(gòu)成要素及特點(diǎn)，能設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單的校園海報(bào)和公益海報(bào)，能欣賞、理解各種創(chuàng)意海報(bào)。過程與方法：在探討中感知海報(bào)的作用，在欣賞中感受海報(bào)的表現(xiàn)特點(diǎn)和創(chuàng)意構(gòu)思，在合作中，互相啟發(fā)掌握設(shè)計(jì)方法，在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)自信與修改能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)并體會(huì)海報(bào)的藝術(shù)美感，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)海報(bào)的設(shè)計(jì)原理，掌握海報(bào)設(shè)計(jì)的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在操作實(shí)踐中，審美原則和創(chuàng)意表達(dá)的綜合運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：范作、輕音樂課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)（總第十六課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)反饋：（1）什么是海報(bào)？（2）你見過什么海報(bào)？它們有什么作用？（3）你能把它們概括分類嗎？教師小結(jié)引入新課二、學(xué)習(xí)新課分類欣賞：播放：商業(yè)海報(bào)、公益海報(bào)和校園文化海報(bào)學(xué)習(xí)海報(bào)的構(gòu)成要素和特點(diǎn)：（1）大家知道海報(bào)的作用是傳達(dá)信息，那它是靠什么傳達(dá)信息的。（2）啟發(fā)學(xué)生觀察表達(dá)：圖案、文字、色彩（3）課件演示：海報(bào)（圖案、文字、色彩）傳達(dá)信息學(xué)習(xí)海報(bào)的特點(diǎn)：（1）圖案、文字、色彩怎樣才能引人注意呢？也就是海報(bào)的特點(diǎn)。（2）出示范例海報(bào)，學(xué)生欣賞概括海報(bào)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從圖案、文字、色彩三方面說。（3）教師演示課件：海報(bào)的特點(diǎn)：圖案——與主題相關(guān)聯(lián)，直觀有創(chuàng)意文字——簡(jiǎn)潔，敘述清楚、一目了然色彩——醒目，視覺沖擊力強(qiáng)（板書特點(diǎn)）海報(bào)的創(chuàng)意欣賞；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情（1）課件演示各種創(chuàng)意海報(bào)，指名學(xué)生說創(chuàng)意構(gòu)思（教師適時(shí)鼓勵(lì)）（2）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)步驟和方法，你也想來設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)嗎？如果要你設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，你會(huì)設(shè)計(jì)嗎？你會(huì)先干什么？后干什么？能說說你的設(shè)計(jì)步驟嗎？：審題——構(gòu)思——起稿設(shè)計(jì)（可整理學(xué)生設(shè)計(jì)思維，明確設(shè)計(jì)思路）第二課時(shí)（總第十七課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性。通過復(fù)習(xí)為本課的設(shè)計(jì)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。通過反饋鍛煉學(xué)生表現(xiàn)、表達(dá)與概括的能力，通過提問考核了解學(xué)生的掌握程度。使學(xué)生了解海報(bào)的一些基本知識(shí)二、學(xué)習(xí)新課：教學(xué)設(shè)計(jì)：分類欣賞：播放：商業(yè)海報(bào)、公益海報(bào)和校園文化海報(bào)。學(xué)習(xí)海報(bào)的構(gòu)成要素和特點(diǎn)。結(jié)合欣賞引發(fā)創(chuàng)意構(gòu)思。設(shè)計(jì)步驟和方法的總結(jié)。（1）出示“元旦活動(dòng)”的主題（如果要你設(shè)計(jì)“元旦活動(dòng)”的海報(bào)，你會(huì)怎么做？你會(huì)先干什么？后干什么？能說說你的設(shè)計(jì)步驟嗎）（2）啟發(fā)學(xué)生概括設(shè)計(jì)步驟：（課件演示：審題——構(gòu)思——起稿繪制）（3）教師鼓勵(lì)并小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了海報(bào)的類別、藝術(shù)特點(diǎn)和海報(bào)的表現(xiàn)方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)布置作業(yè)（作業(yè)形式不限，可繪制、剪貼相結(jié)合）課件顯示：（1）設(shè)計(jì)“元旦匯演”的海報(bào)。（2）自定主題的校園活動(dòng)海報(bào)。 （3）自定主題的公益海報(bào)。 分小組討論，確定設(shè)計(jì)主題（分工合作與個(gè)性設(shè)計(jì)相結(jié)合） 學(xué)生實(shí)踐操作，教師輔導(dǎo) （學(xué)生作業(yè)中，播放輕音樂，并讓幻燈自動(dòng)演示各種招貼） 四、講評(píng)：（成功性體驗(yàn)） 自評(píng)：得意與不足 互評(píng)：互進(jìn)方案 師評(píng)：鼓勵(lì)性原則 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又學(xué)會(huì)了一種表達(dá)與展示自我的方式，希望同學(xué)們關(guān)注我們生活中能充分發(fā)揮海報(bào)作用的事情，用你的智慧和才干設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的海報(bào)作品，讓更多的人感受到設(shè)計(jì)藝術(shù)的精彩。 【課后反思】第2課盛情邀約教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和分類及其構(gòu)成要素，并能將掌握的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。過程與方法：根據(jù)“校園藝術(shù)節(jié)”的主題活動(dòng)學(xué)習(xí)用各種形式設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬，體會(huì)請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)制作一張別出心裁的請(qǐng)柬。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生了解活動(dòng)中的禮儀，培養(yǎng)他們的禮儀意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生與親朋好友間的情感交流。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)請(qǐng)柬的制作板式，書寫格式，用剪貼繪制手法設(shè)計(jì)和制作請(qǐng)柬。教學(xué)難點(diǎn)：請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)與材料的選擇應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：自制各種示范請(qǐng)柬、示范制作備用的花紋圖案資料及內(nèi)容、８開白紙，廢舊彩圖紙，膠水、剪刀、圖釘?shù)日n時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)（總第十八課時(shí)）一、導(dǎo)入提問：用什么樣的方式來通知親朋好友參加活動(dòng)？展示課題：《盛情邀約》二、講授新課什么是請(qǐng)柬？概念：請(qǐng)柬又稱請(qǐng)?zhí)?、柬帖。是為了邀?qǐng)客人參加某種活動(dòng)而發(fā)的禮儀性書信。請(qǐng)柬的表現(xiàn)形式：平面單面式、立體折疊式請(qǐng)柬的表現(xiàn)方法：鏤空、異形、折疊、編織等請(qǐng)柬的結(jié)構(gòu)形式：?jiǎn)雾撌健㈦p頁式、多頁式、異型式優(yōu)秀的請(qǐng)柬有哪些構(gòu)成要素？造型——有創(chuàng)意、有個(gè)性的造型