【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作精神的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)集體主義精神的體現(xiàn)。并在展示作品的過(guò)程中展現(xiàn)集體的智慧和才華，突出集體競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，使學(xué)生逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)，并把它應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)的重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動(dòng)中來(lái)。（二）教學(xué)的難點(diǎn)：如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。（三）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)：解決重點(diǎn)的要點(diǎn)：要?jiǎng)?chuàng)建分組競(jìng)爭(zhēng)的課堂氣氛，鼓勵(lì)每一個(gè)小組爭(zhēng)先、爭(zhēng)勝、爭(zhēng)取班級(jí)第一。比那組最快，那組最好，那組最有新意。好小組討論，群策群力完成任務(wù)。時(shí)注意人員搭配，使各組能力基本均衡，保證公平競(jìng)爭(zhēng)和順利完成作業(yè)。解決難點(diǎn)的要點(diǎn)：勵(lì)創(chuàng)新，要求學(xué)生把課本的方法當(dāng)成參考，盡可能地想出新的方法。些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。三、課前準(zhǔn)備（一）學(xué)習(xí)材料可利用的廢舊材料：易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶?？梢蕴娲牟牧希喝チ肆５挠衩仔?、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹(shù)枝、竹子、可利用的蔬菜（黃瓜、茄子、蘿卜等）。自制材料：課前或課上用比較硬的紙作成紙筒，把它作為做龍的材料。四、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：激發(fā)興趣、講授制作方法。學(xué)習(xí)制作方法，分組合作、鍛煉協(xié)作能力。展示、體驗(yàn)、交流。學(xué)生活動(dòng)：分組合作，與同學(xué)交流自己對(duì)龍文化的了解。學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中汲取養(yǎng)分豐富自己制作的龍。學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中分工合作完成插接、裝飾龍?bào)w的任務(wù)，鍛煉協(xié)作能力。學(xué)生以各種方式展示自己做的龍，并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞，強(qiáng)化對(duì)龍的感受。在共同創(chuàng)作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，培養(yǎng)集體主義教師活動(dòng)：把《龍的傳人》的樂(lè)曲作為課的開(kāi)始，用來(lái)烘托氣氛，以達(dá)到突出主題的目的。教師通過(guò)講授利用龍的來(lái)歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成龍的制作，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，同時(shí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對(duì)集體主義精神的培養(yǎng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法1．把《龍的傳人》的樂(lè)曲作為課的開(kāi)始，用來(lái)烘托氣氛，以達(dá)到突出主題的目的。同時(shí)用音樂(lè)來(lái)導(dǎo)出課的內(nèi)容，幫助學(xué)生很快地進(jìn)入情緒，引人《大家動(dòng)手做條龍》的具體內(nèi)容和方法中，使學(xué)生的情緒一直處在興奮的狀態(tài)下，便于課程進(jìn)展得更順利、更流暢，也容易激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，以及制作的欲望。在制作的過(guò)程中可以一直播放著《龍的傳人》的樂(lè)曲，以增強(qiáng)效果。采用合作學(xué)習(xí)14 的方法完成龍的制作。2．利用龍的來(lái)歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，從而產(chǎn)生親自動(dòng)手制作一條龍的欲望。，鼓勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成一條龍的制作，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，同時(shí)體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對(duì)集體主義精神的培養(yǎng)。六、教學(xué)點(diǎn)評(píng)本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn)，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達(dá)。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。本課程在學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)、設(shè)計(jì)和制作龍的過(guò)程中，同時(shí)要通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)協(xié)作精神、集體主義精神。七、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)方法：通過(guò)各組介紹和評(píng)價(jià)自己小組的作品，師生共同考察教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)：(1)對(duì)龍這一藝術(shù)形象是否喜愛(ài)? 是否了解其思想文化內(nèi)涵?(2)是否積極參與龍的制作活動(dòng)?在造型上有無(wú)獨(dú)創(chuàng)性?(3)能不能與同學(xué)密切協(xié)作共同完成品? 教學(xué)后記：第4課 生肖的聯(lián)想課型：新授課內(nèi)容：教材第1415頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度目標(biāo)：增加同學(xué)的自然常識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)維護(hù)十二生肖的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作探究精神，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)生活的情感。知識(shí)與能力目標(biāo)：在讓同學(xué)了解十二生肖的生活習(xí)性和外形特征的同時(shí)，感受十二生肖的美，研討如何運(yùn)用各種資料，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一幅有趣的十二生肖圖畫(huà)，培養(yǎng)同學(xué)綜合學(xué)習(xí)的能力。教具：水彩筆、色卡紙、剪刀、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范畫(huà) 學(xué)具：水彩筆、色卡紙、剪刀、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒 活動(dòng)設(shè)計(jì) 一描述自身喜愛(ài)的十二生肖特征，觀察十二生肖的花紋圖案。嘗試運(yùn)用語(yǔ)言描述各種不同的十二生肖形象。激發(fā)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)分組討論。用故事的形式與同學(xué)們進(jìn)行討論?；顒?dòng)二議論、比較每幅作品優(yōu)勢(shì)，與同學(xué)交流談話。創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)感悟各種十二生肖圖片和繪畫(huà)作品或攝影作品的美，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。你們真會(huì)收集資料，為我們大家?guī)Я艘粋€(gè)好頭，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種方法去收集資料，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你收集到的是什么呢？你能邀請(qǐng)到哪些十二生肖朋友來(lái)參與你的運(yùn)動(dòng)會(huì)。小組內(nèi)同學(xué)們分別說(shuō)出自身是怎樣想的，理由充沛的才得第一名?；顒?dòng)三導(dǎo)同學(xué)通過(guò)欣賞、觀察、分析、各種十二生肖圖片和繪畫(huà)作品或攝影作品等系列活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)言通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)觀察、分析、進(jìn)行比較，在認(rèn)識(shí)十二生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)行主題性的創(chuàng)作。介紹十二生肖的生活習(xí)性，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)欣賞、觀察、分析等系列活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。通過(guò)記憶聯(lián)想，利用各種方法和資料，表達(dá)自身對(duì)十二生肖的情感?；顒?dòng)四了解比較不同的美術(shù)表示方式和美的多樣性，引導(dǎo)同學(xué)抓住十二生肖造型的形與色，進(jìn)行創(chuàng)作。教師引導(dǎo)同學(xué)在創(chuàng)作的時(shí)候，要抓住十二生肖造型的形與色，并體現(xiàn)出有些十二生肖獨(dú)特的生活方式，介紹各種畫(huà)法是如何表示十二生肖造型的。抓住十二生肖造型的形與色，并體現(xiàn)出有些十二生肖獨(dú)特的生活方式。活動(dòng)五同學(xué)分組討論各自對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，談?wù)勛陨韺?duì)十二生肖的情感。引導(dǎo)同學(xué)分組討論各自對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)同學(xué)分組討論各自對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)了解十二生肖的形與色，以和十二生肖獨(dú)特的生活方式?；顒?dòng)六教師繼續(xù)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，讓同學(xué)用畫(huà)筆或其他資料把對(duì)十二生肖運(yùn)動(dòng)會(huì)的感受表示出來(lái)。師生一起編故事，并進(jìn)行場(chǎng)景故事繪畫(huà)。引導(dǎo)同學(xué)用畫(huà)筆或其他資料把對(duì)十二生肖運(yùn)動(dòng)會(huì)的感受表示出來(lái)。同學(xué)用畫(huà)筆或其他資料把對(duì)十二生肖運(yùn)動(dòng)會(huì)的感受表示出來(lái)教學(xué)后記：第5課 發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行再創(chuàng)造。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀察生活的能力、對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。重 點(diǎn)觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。難 點(diǎn)如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造，如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物裝飾品、原材料、剪刀、雙面膠、美工刀 教學(xué)方法 欣賞法等。教學(xué)過(guò)程()一〉、組織教學(xué)：以小組為單位，檢查學(xué)生所帶的各種材料和學(xué)習(xí)用品?！炊?、導(dǎo)入新課：欣賞課件，讓學(xué)生感受各種不同材料所做的藝術(shù)裝飾品，體會(huì)廢舊材料的妙用。用手觸摸實(shí)物范例和自己所帶的材料，給你怎樣的感覺(jué)？結(jié)合書(shū)本中的圖片，讓學(xué)生深入了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同?！慈?、師生共同研討裝飾品制作工藝需注意的事項(xiàng)：圖片對(duì)比討論得出結(jié)果：（1）、需注意原材料的本身特性。（2）、裝飾品制作構(gòu)思要巧妙，注意大方美觀。（3）、制作過(guò)程中要運(yùn)用對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡等組合原理?！此摹?、學(xué)生制作，比一比誰(shuí)的創(chuàng)意具有獨(dú)特個(gè)性。學(xué)生根據(jù)自己的材料，構(gòu)思創(chuàng)作具有趣味的裝飾品。以綠色環(huán)保為主題。獨(dú)立完成也可小組合作完成。（教師巡還指導(dǎo)）〈五〉、作品展示：學(xué)生自評(píng)和集體互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)?！戳?、總結(jié)：學(xué)生完成 教學(xué)后記：第6課 大自然的色彩教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。（2）情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱 愛(ài)生活的情感。（3）能力性目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能 19 力。（4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)資源：（1）教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。（2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。教學(xué)流程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（看一看）⑴教師說(shuō)：我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你可以跟著音樂(lè)唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》（激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。）⑵教師說(shuō)：我們到大自然中去，看一看春天的景色吧?。ń處熡妹襟w展示春天的畫(huà)面）。（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）二、主動(dòng)交流，啟思聯(lián)想，（想一想）（1）教師說(shuō)：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來(lái)描述一下春天。（教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫(huà)方法還可以通過(guò)音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈等多種方法來(lái)表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。）三、觀察聯(lián)想，合作探究。（說(shuō)一說(shuō)）1．教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫(huà)面，（新疆自然風(fēng)光）并讓學(xué)生出示自己收集到 的有關(guān)春天景色的圖片。2．學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果。3．教師出示課題：春天的色彩四、欣賞感受，拓展思維（賞一賞）1．教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。2．教師總結(jié)：在我們的繪畫(huà)作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語(yǔ)言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來(lái)表現(xiàn)春天的色彩。3．學(xué)生小組討論交流并匯報(bào)想到的方法。五、愉快表現(xiàn)，合作做畫(huà)。（畫(huà)一畫(huà)）1．教師：今天，我們4人小組共同合作，根據(jù)你們的意愿畫(huà)出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來(lái)表現(xiàn)。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)的能力。）2．學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。六、成功展示，教學(xué)評(píng)價(jià)。（評(píng)一評(píng)）學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。教學(xué)后記：第7課 色彩與生活教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的主要手段。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。課前準(zhǔn)備：彩筆或油畫(huà)棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。教學(xué)方法：教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐一、導(dǎo)入：首先老師給大家?guī)?lái)兩組圖片，就讓我們一起來(lái)感受一下他們的不同之處。假如讓你選擇，你想生活在哪個(gè)環(huán)境中，黑白的還是彩色的？為什么？（比較黑白與彩色圖片的不同感受）我們能感受到生活的豐富與美好，感覺(jué)到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。如果生活中沒(méi)有色彩將會(huì)是多么單調(diào)，今天，就讓我們進(jìn)入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩……二、觀賞色彩：（老師用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生用心去感受不同色彩帶來(lái)的不同的美。）青脆欲滴，生機(jī)勃勃 有的溫暖、有的寒冷太陽(yáng)初升，萬(wàn)物籠罩在玫瑰色的晨曦之中夕陽(yáng)西下，一片溫暖 萬(wàn)千白中點(diǎn)點(diǎn)紅，冰晶剔透 有的色彩灰暗、有的色彩鮮艷 有的透明、輕快師：著名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，四季的更替，朝夕的不同，景物不斷變化他們的顏色，給大家以不同的美的享受。外面的世界很精彩，我們天天生活的校園也是如此的迷人。其實(shí)，善于觀察的同學(xué)早就發(fā)現(xiàn)不僅大自然豐富多彩，在我們的身邊同樣處處充滿了色彩，我們的衣服，教室里的物品，吃的菜肴，喝的飲料等等……三、實(shí)例展示：師：今天老師就帶了一部分身邊的物品來(lái)到了課堂上，與同學(xué)們一起來(lái)分享。請(qǐng)大家?guī)е鴥蓚€(gè)問(wèn)題去欣賞：物品主要運(yùn)用了哪些色彩？這樣的搭配給你什么感覺(jué)？?jī)煞昼姇r(shí)間交流討論。物品在哪呢？大家找找看，每組都有一個(gè)。展示色彩搭配實(shí)例若干，包括絲巾、帽子、花束、食品包裝、服裝、包裝設(shè)計(jì)等，分配到各個(gè)小組，進(jìn)行小組討論。*發(fā)言要廣泛，并且允許爭(zhēng)論。討論2分鐘，交流3分鐘。四、學(xué)習(xí)色彩相關(guān)知識(shí)：師：每組同學(xué)說(shuō)的都非常好，有的色彩搭配讓我們覺(jué)得明快活潑，有的則是神秘有變化，還有的……，到底為什么會(huì)讓我們有如此的感覺(jué)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的色彩知識(shí)。色彩基礎(chǔ)知識(shí)—三要素： 色相：指色彩的相貌。明度：色彩的明亮程度叫明度。純度：指色彩的純凈程度。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入其他顏色和水的多少。色彩的搭配方法： 1）同種色的搭配： 2）類似色的搭配：色環(huán)上相鄰色的變化統(tǒng)一配色，如紅、橙，黃、綠等能給人以融合、親近感，可以構(gòu)成平靜而又有變化的色彩效果。3）對(duì)比色的搭配：色環(huán)上處在對(duì)應(yīng)的或接近對(duì)應(yīng)的顏色（補(bǔ)色）搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈、鮮明的感覺(jué)，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等色。小測(cè)試：讓我們辨認(rèn)下列色彩配臵,比一比看誰(shuí)說(shuō)得既快又準(zhǔn)。五、色彩在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的運(yùn)用：師：剛剛的測(cè)試顯然沒(méi)有難倒大家，你們現(xiàn)在已經(jīng)是色彩專家