【正文】 線”“玉箸”等比喻，幫助學(xué)生分析小篆勻細(xì)而挺拔、簡潔而圓潤的線條特點(diǎn)。三、臨寫體驗(yàn)小組討論：按照教材將“定”、“史”兩字的轉(zhuǎn)折提按處標(biāo)示出來。教師選學(xué)生優(yōu)秀臨寫作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并小結(jié)學(xué)生的臨寫活動(dòng)。欣賞教師收集的吳昌碩中國畫作品，感受中國畫線條與中國書法線條的同根同源。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解敦煌藝術(shù)所處的地理位臵，初步認(rèn)識(shí)敦煌藝術(shù)是由石窟建筑、彩塑藝術(shù)和壁畫藝術(shù)共同組成的佛教藝術(shù)的寶庫。同時(shí)滲透德育教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性。教師提問：你看了以上作品后談?wù)勀銓?duì)它們初步感受（考查直觀感悟的能力）、欣賞、評(píng)述?；脽舫鍪菊n題——敦煌莫高窟二、新授學(xué)生自主探究敦煌莫高窟的地理位臵、發(fā)展過程和藝術(shù)特色。C、藝術(shù)特色：莫高窟是一座融繪畫、雕塑和建筑藝術(shù)于一體，以壁畫為主、塑像為輔的大型石窟寺。（師生互動(dòng)完成）【幻燈鏈接】 ：（輔助資料）建筑：它的石窟形制主要有禪窟、中心塔柱窟、殿堂窟、中心佛壇窟、四壁三龕窟、大像窟、涅磐窟等。塑像都為佛教的神佛人物。教師活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生的談話，進(jìn)行補(bǔ)充講解。）教師活動(dòng)：用幻燈片出示不同歷史時(shí)期的同一類敦煌藝術(shù)形式（以壁畫、雕塑為主），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，并嘗試歸納其藝術(shù)特色。b、隋唐時(shí)期（重點(diǎn)探究分析）：現(xiàn)存洞窟有300多個(gè)。d、西夏和元代：莫高窟現(xiàn)存西夏和元代的洞窟有85個(gè)。敦煌藝術(shù)中彩塑藝術(shù)及壁畫藝術(shù)的賞析。）教師可通過課堂調(diào)查的形式引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生給大家將與之相關(guān)的故事，但要注意把握時(shí)間。學(xué)生活動(dòng)：講自己知道的相關(guān)故事或聆聽他人講故事，并把自己不懂得或者不理解的地方與大家分享。此后莫高窟更為引人注目。1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎從王道士處，弄走約600件經(jīng)卷。學(xué)生活動(dòng)：例舉、談感受，并談一談自己今后應(yīng)該怎樣做?！菊n外拓展】：通過不同途徑和方法，在課外搜集有關(guān)敦煌藝術(shù)的圖片、視頻、資料和相關(guān)事件等，并將你的收獲和感受與大家分享。情感目標(biāo)：不斷更新審美觀念。學(xué)生觀察作品的細(xì)部：(1)不同畫種的效果看出不同的材質(zhì)具體分析教材中的范圖材質(zhì)的不同。學(xué)生結(jié)合手中的資料和教師發(fā)的資料自主學(xué)習(xí)。雕塑分為：浮雕和圓雕 固體材料工藝：傳統(tǒng)工藝??銅、木、石、陶、布、絲、琉璃 現(xiàn)代工藝??塑料、不銹鋼、聚合材料、光導(dǎo)纖維等。但不論是何種質(zhì)地的材料都能反映出藝術(shù)家的真實(shí)的思想感情。法國著名雕塑家呂德，在這件雕塑作品中熱情歌頌了法蘭西人民的革命熱情和戰(zhàn)斗精神。早期作品特征有古拙、沉穩(wěn)、充滿生命力。羅中立：著名油畫家四川美院教授。手繪線條圖像的表達(dá)重視基礎(chǔ)，面向全體，承認(rèn)差異，將會(huì)使更多的學(xué)生熱愛美術(shù)，走近美術(shù)?！窘虒W(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】顯性內(nèi)容和目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個(gè)性地去表達(dá)物象，并能抓住物象的基本特征?！局攸c(diǎn)】 對(duì)手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解?！窘叹邷?zhǔn)備】 課件，范作，常見產(chǎn)品安裝說明圖，茶杯等實(shí)物。師：出示各種圖片，生：分析各自內(nèi)容和作用。生：讀教材第二段，討論回答，師：板書小標(biāo)題。教師出示生活中常見的產(chǎn)品安裝說明圖、使用說明圖等實(shí)例，讓學(xué)生觀賞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其重要性，加深學(xué)習(xí)興趣。教師可根據(jù)學(xué)習(xí)的程度提出不同的要求，并創(chuàng)設(shè)情境，規(guī)定時(shí)間，并讓學(xué)生彩用游戲、競賽等多種手段進(jìn)行。五、小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課，使我們了解了手繪線條圖像的功能和用途，知其是人類除語言、文字之外的“第三語言”，簡便易行，用途十分廣泛。并在展示作品的過程中展現(xiàn)集體的智慧和才華，突出集體競爭的氣氛。（二）教學(xué)的難點(diǎn)：如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。時(shí)注意人員搭配，使各組能力基本均衡，保證公平競爭和順利完成作業(yè)?？梢蕴娲牟牧希喝チ肆５挠衩仔?、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹枝、竹子、可利用的蔬菜（黃瓜、茄子、蘿卜等）。展示、體驗(yàn)、交流。學(xué)生以各種方式展示自己做的龍，并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞，強(qiáng)化對(duì)龍的感受。在集體創(chuàng)作和動(dòng)手制作過程中，注意協(xié)作精神，同時(shí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對(duì)集體主義精神的培養(yǎng)。采用合作學(xué)習(xí)14 的方法完成龍的制作。六、教學(xué)點(diǎn)評(píng)本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。本課程在學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)、設(shè)計(jì)和制作龍的過程中，同時(shí)要通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)協(xié)作精神、集體主義精神。教具：水彩筆、色卡紙、剪刀、圖畫紙、油畫棒、范畫 學(xué)具：水彩筆、色卡紙、剪刀、圖畫紙、油畫棒 活動(dòng)設(shè)計(jì) 一描述自身喜愛的十二生肖特征，觀察十二生肖的花紋圖案。用故事的形式與同學(xué)們進(jìn)行討論。小組內(nèi)同學(xué)們分別說出自身是怎樣想的，理由充沛的才得第一名?；顒?dòng)四了解比較不同的美術(shù)表示方式和美的多樣性，引導(dǎo)同學(xué)抓住十二生肖造型的形與色，進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)同學(xué)分組討論各自對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)同學(xué)用畫筆或其他資料把對(duì)十二生肖運(yùn)動(dòng)會(huì)的感受表示出來。難 點(diǎn)如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造，如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。用手觸摸實(shí)物范例和自己所帶的材料，給你怎樣的感覺？結(jié)合書本中的圖片，讓學(xué)生深入了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同。〈四〉、學(xué)生制作，比一比誰的創(chuàng)意具有獨(dú)特個(gè)性。（教師巡還指導(dǎo)）〈五〉、作品展示：學(xué)生自評(píng)和集體互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。（3）能力性目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能 19 力。教學(xué)資源：（1）教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》（激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。（教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。3．教師出示課題：春天的色彩四、欣賞感受，拓展思維（賞一賞）1．教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。五、愉快表現(xiàn)，合作做畫。）2．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。課前準(zhǔn)備：彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。）青脆欲滴，生機(jī)勃勃 有的溫暖、有的寒冷太陽初升，萬物籠罩在玫瑰色的晨曦之中夕陽西下，一片溫暖 萬千白中點(diǎn)點(diǎn)紅，冰晶剔透 有的色彩灰暗、有的色彩鮮艷 有的透明、輕快師：著名雕塑家羅丹曾說過這樣一句話，“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，四季的更替，朝夕的不同，景物不斷變化他們的顏色，給大家以不同的美的享受。物品在哪呢？大家找找看，每組都有一個(gè)。四、學(xué)習(xí)色彩相關(guān)知識(shí)：師：每組同學(xué)說的都非常好，有的色彩搭配讓我們覺得明快活潑，有的則是神秘有變化，還有的……，到底為什么會(huì)讓我們有如此的感覺呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)相關(guān)的色彩知識(shí)。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入其他顏色和水的多少。五、色彩在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的運(yùn)用：師：剛剛的測(cè)試顯然沒有難倒大家，你們現(xiàn)在已經(jīng)是色彩專家了，其實(shí)，設(shè)計(jì)師們?cè)诖钆渖蕰r(shí)用的也就是這幾種方法，下面就請(qǐng)小專家們來欣賞一下色彩在我們衣、食、住、行、用中的運(yùn)用。師：每個(gè)小組完成的都很出色，由于時(shí)間關(guān)系，我們不能一一展示了，就請(qǐng)大家高高舉起你們的作品，讓其他小組同學(xué)欣賞欣賞。（課件）例：在印度，陽光似的黃色表示光輝壯麗；而馬來西亞忌用黃色（死亡），一般馬來西亞人不穿黃色衣服；在日本黑色被用于喪事；我們國家喜歡紅色，因?yàn)榧t色歷來被我國視為美滿的象征,所以民間婚姻喜事，過年過節(jié)都喜好紅色，中國紅；九、小結(jié)：師：今天這節(jié)課我們不僅提高了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，而且還小組合作，設(shè)計(jì)完成了一幅色彩作品。難點(diǎn)：漫畫創(chuàng)作視角的獨(dú)特性，及藝術(shù)效果的大膽處理。師生共研：（5分鐘）①這些大師的作品中都體現(xiàn)了生活中哪些獨(dú)特的視角。醞釀創(chuàng)作：（5分鐘）讓同學(xué)們根據(jù)老師對(duì)漫畫特點(diǎn)及表現(xiàn)手法的講解，以自己獨(dú)特的視角，大膽的創(chuàng)作出自己的漫畫作品。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了漫畫的一些基本知識(shí)，主要包括漫畫的特點(diǎn)、藝術(shù)表現(xiàn)手法、及創(chuàng)作漫畫時(shí)要有獨(dú)特的視角，藝術(shù)效果的大膽處理等，為我們以后的學(xué)習(xí)提供了更好的基礎(chǔ)。提高同學(xué)們將所學(xué)美術(shù)知識(shí)、技能、靈活運(yùn)用于活動(dòng)的實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何各種設(shè)計(jì)手法、制作出精美的海報(bào)。學(xué)生各小組根據(jù)學(xué)案的內(nèi)容展開研究討論，做課前準(zhǔn)備，上課前用口頭語言或書面語言向老師匯報(bào)。提問：校園藝術(shù)節(jié)——主題策劃，從美術(shù)的角度講，我們要做哪幾個(gè)方面的設(shè)計(jì)項(xiàng)目？ 學(xué)生回答……教師利用多媒體圖片展示請(qǐng)柬、海報(bào)、標(biāo)志、節(jié)目單以及藝術(shù)節(jié)圖片等等。C、海報(bào)設(shè)計(jì)要注意哪些原則？（多媒體展示）原則之一：構(gòu)思巧妙、主題突出。用實(shí)例海報(bào)圖片對(duì)比來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，及對(duì)設(shè)計(jì)技巧的掌握。二是對(duì)本堂課進(jìn)行小結(jié)，分析學(xué)生的參與情況、收獲及不足。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，教材通過實(shí)例，說明宣傳品是節(jié)日活動(dòng)的重要一環(huán)。難點(diǎn)：宣傳品的設(shè)計(jì)風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化 學(xué)習(xí)材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等 [教學(xué)過程]一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動(dòng)中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。同學(xué)們同意嗎？（生熱烈鼓掌，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心）了解宣傳品的作用及內(nèi)容師：在競標(biāo)前，我們首先要了解宣傳品的作用及內(nèi)容。請(qǐng)柬、紀(jì)念冊(cè)、紙杯、手提袋。師：對(duì)于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個(gè)建議?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，明確各自分工,然后開始。同學(xué)們有什么問題可以隨時(shí)提出，以便我們大家共同討論。不論是中國還是外國一些大型的活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、紀(jì)念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思難點(diǎn)：吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì) 教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法 [教學(xué)過程]一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課出示課件（與學(xué)生一起欣賞）提出問題（什么是吉祥物）師：通過剛才的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓?duì)吉祥物的理解？ 生：自由回答師：剛才你們所都說是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會(huì)兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。那么，吉祥物之所以會(huì)成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。（生討論確定出主題，開始制作。）師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們?cè)谛睦锒加辛烁髯缘脑u(píng)價(jià)。那么，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能否給我們的2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，也許到時(shí)會(huì)有千千萬萬的作品參加競選，也許我們的作品只是滄海一粟，但至少，這是我們的心愿，是為奧運(yùn)獻(xiàn)上的一份心。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。欣賞中外面具作品。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。正確引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）第一課時(shí)激發(fā)興趣與合作探索影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。請(qǐng)同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。（2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。學(xué)生展開設(shè)計(jì)與制作。分別以組為單位，上臺(tái)表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。每組表演完節(jié)目后，給以評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)附：評(píng)價(jià)表第一組第二組第三組第四組第五組第六組 面具造型30分色彩30分節(jié)目創(chuàng)意20分表演20分五、教學(xué)反思13課設(shè)計(jì)吉祥物設(shè)計(jì)吉祥物（教案）[教學(xué)設(shè)計(jì)]教材分析：吉祥物設(shè)計(jì)課, , 是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。創(chuàng)造目標(biāo)：能自選媒材，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的吉祥物 情感目標(biāo)：培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。（師舉例，課件顯示）師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。另外老師還有一個(gè)要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺(tái)詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點(diǎn)明主題。（每小組的代表上臺(tái)展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介 41 紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，不時(shí)的引發(fā)臺(tái)下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動(dòng)活潑，并加深了對(duì)本課的印象。）六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，2008年對(duì)我們?nèi)珖鴣碚f是一個(gè)歡欣鼓舞的日子，能夠在我們的首都北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，是我們的無上榮耀。從1957年起，在廣州舉行春秋兩屆的中國出口商品交易會(huì)，是我國目前歷史最長、規(guī)模最大、到會(huì)客商最多、成交效果最好的綜合性國際貿(mào)易盛會(huì)。展、既展覽。3． 展示設(shè)計(jì)概念分析： 展示設(shè)計(jì)（是綜合的設(shè)計(jì)藝術(shù)）從空間上，既具備建筑空間的藝術(shù)風(fēng)格，又具備象征和表現(xiàn)主義的雕塑精神。4．展示設(shè)計(jì)的三個(gè)元素：主辦者、展品、觀眾。：（1）封建教義和民眾的宗教藝術(shù)，廟宇神殿，教堂和石窟造像等。：路牌廣告、霓虹燈廣告、街車廣告、報(bào)紙雜志廣告、印刷品廣告，在上海、天津大城市出現(xiàn)，廣告公司隨之成立。1866年，清政府受邀參加法國巴黎博覽會(huì)，清政府臵之不理。1982年，美國諾克斯威廉世界博覽會(huì)上，中國館首次登上世博會(huì)舞臺(tái)。中國上海獲得2010年世界博覽會(huì)主辦權(quán)，上海世界博覽會(huì)展館規(guī)劃地控制范圍為540公頃，將投資2530億美元。隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步和人類文化的持續(xù)發(fā)展，展示藝術(shù)在人類經(jīng)濟(jì)與文化中的地位愈來愈重要，它既是國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相互交流合作的紐帶，又是科學(xué)技術(shù)及文化宣傳的窗口，它在當(dāng)今社會(huì)領(lǐng)域和信息領(lǐng)域、商業(yè)領(lǐng)域中充當(dāng)著其他行業(yè)或媒體不可替代的角色，世界各國為展示自己國家的科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展及成就也是不遺余力，實(shí)際上就是像 45 一個(gè)大舞臺(tái)，各國人們都況相表演，展示國家發(fā)展的魅力，表現(xiàn)民族文