【文章內容簡介】 000名的143人，前9000名的171人，前10000名的211人。因部分學生辦理青華中學學籍在宿遷中學借讀，實際就讀我校的優(yōu)生少于上述統(tǒng)計數字，例如中考全市前10000名的學生現在就讀我校的僅有182人，高三一半以上的學生中考成績低于四星級高中錄取線120分—220分。應該說，我們這一屆高三學生的整體情況是不容樂觀的。雖然絕大部分學生的基礎薄弱，但是我們始終秉持只有差異，沒有差生的教學理念，帶領學生制定切合自身的學習目標，并結合學生的興趣組建了5個美術班。二、高三工作指導思想和高考目標（一）指導思想本學期開學初，羅天陽校長提出了改革創(chuàng)新，真抓實干，凝心聚力，務實高效，打造特色青華的全校工作思路。據此，我們確立了因地制宜、因材施教的高三工作指導思想，創(chuàng)造性地實施走班、走課的教學模式，教學工作富有針對性、實效性，力爭在2015年高考中取得新的突破。（二）高考目標盡管我們的生源質量不容樂觀，但是在校長室的正確指導下，我們有決心、有信心帶領高三全體教師通過不懈努力，把這一屆高三工作做好，力爭實現以下高考奮斗目標：，錄取985高校至少 8人；（其中一本達線31人）；（其中美術115人，音樂、編導和體育共計25人）。三、高三工作主要措施（一）學習反思，明確目標，制定切實計劃。高二暑假一結束，年級組就為每位教師印制了2014年部分省市的高考試題，要求每位教師在暑期培訓期間完成，讓老師學科知識得到提升的同時，更好地了解高考命題的大方向。新學期開學前，學校專門組織了一場新老高三交流會。會上，上一屆工作成績突出的班主任和任課老師就自己的教育教學經驗進行了介紹；會后，我們組織老師認真研討他們的經驗和教訓，并制定了切實的計劃。這樣的交流會對我們高三工作的開展起到了良好的推動作用。結合本屆學生的實際情況，對照學校下達的高考目標，我們年級確立了以本科人數為主抓，以名校為突破，以特長生為輔助的高考目標，制定了獎懲方案，激發(fā)教師的工作積極性。年級組根據各班級的實際情況，又將總目標分解到各班級，各班級對不同的學生提出不同的奮斗目標，層層抓落實。開學之初，年級組要求各備課組長參照學校行事歷，制定好切實可行的教學計劃，詳細到每一周并且粘貼上墻。這樣，每位老師努力有目標，心中有方向。同時，為了激發(fā)學生的學習熱情，我們指導每位學生制定自己的高考目標。在開學初，他們已經把自己的理想大學和奮斗格言全部粘貼到教室后墻。（二）真誠服務，以點帶面，強化班主任工作。學校成立了以羅天陽校長為組長的高三工作領導小組，構建了領導小組—年級主任—班主任、備課組長—任課教師的教育教學管理網絡，群策群力，齊抓共管。為此，我們年級組三個負責人本著積極進取、昂揚向上的工作態(tài)度，力爭每天精神抖擻、信心百倍地出現在所有老師面前。在班主任隊伍建設方面，年級組狠下功夫，除了不定期召開班主任會議外，還召開一月一次的班主任培訓和交流會，取長補短，以期在班級管理的能力和實效上得到提升。在每次班主任會議上，我們都強調班主任在平時工作中要做到以下幾方面：；；； 、科學安排成為追求高效的永恒法則；，咬定班級的目標，對各類學生的教育要富有針對性；，精心指導（特別要重視學生心理狀態(tài)的變化）；——盯班,即盯住關鍵時間、關鍵學生、關鍵事件。我們本著做給班主任看，帶著班主任干的做法，讓班主任看到我們在任勞任怨，在熱誠服務，在無私奉獻。我們也希望他們用這種心態(tài)全心全意地為學生服務。如今，無論是早上6:20開始的晨讀還是晚上6:30開始的晚讀，無論是午休、午練還是晚上學生的就寢，我們的班主任都能堅守崗位，而且還能充分利用這段時間與學生交流、談心，讓學生從老師的尊重和關愛里獲得學習的動力。同時，班主任老師高度的責任心和敬業(yè)精神，不僅感染了學生，也極大地帶動了全體任課教師。（三）針對學情，加強備課，進行有效教學。正如上所述，我們的生源質量參差不齊，但我們絕不會放棄任何一個學生，力爭讓每一個學生都能學有所得，學有所成。年級組對部分學科、部分班級實行走班教學，即把相同類型班級的學生分成對應學科的a、b、c三類，實行分層教學。這無疑加大了教師備課的工作量和難度。為此，年級組要求各備課組在集體備課時，要討論和解決分層教學中的遇到的問題；要求每位教師堅持晚辦公，做到學生有疑惑，就有教師來解答。除了分層教學，我們還要求各備課組分層測試，每次考試，不同類型的學生試卷也不能相同。此外，在學校有償聽課政策的激勵下，老師們聽課的熱情空前高漲。因此，輪到公開課的教師，更加注重備課質量，客觀上也促進了有效教學。（四）立足實際，著眼學生，采取針對性措施。針對我校絕大部分學生基礎薄弱的實際情況，在搞好分層教學的前提下，年級組針對普通班還制定了細教慢講的教學策略，要求老師講慢、講細、講透,適當降低教學難度，給學生以信心和鼓勵，讓他們通過努力也能品嘗到學習的快樂和成功的喜悅。，各個擊破。我們根據學生特點，對不同學生采取不同的措施。對于實驗班中有希望考取985高校的學生采用導師制，根據他們相對薄弱的學科分配給相應的老師，洞察他們的心理，指導薄弱的科目，強化解題的方法，定期交流、了解他們的學習和生活狀態(tài)。每位導師要對這些學生成績、心理等做好記錄，以便出現的問題早發(fā)現、早解決。對于普通班，主要抓邊緣生，對他們實行承包制,滾動管理，確保我們的本科上線人數達標。對于藝術生，根據專業(yè)與文化特點，以尋求美術和文化交集的學生，讓美術老師加強對文化好而美術薄弱學生的輔導，讓任課老師加強對美術好而文化薄弱學生的關心，讓班主任時刻關注雙優(yōu)學生。我們年級五個美術班，無論是學習風氣還是學習習慣及常規(guī)管理，都做得比較好。目前，美術班的學生狀態(tài)良好、學風濃厚，正在積極準備12月初的全省統(tǒng)考。對音樂生、體育生及播音主持和傳媒的學生，我們也同樣采取這樣的策略。同時，根據學生的需要，采取請進來，走出去的措施，請專家授課，外出求藝。這一類學生目前的狀態(tài)也比較令人滿意。另外，為了高考實現名校的突破，我們還請校長室的相關領導找優(yōu)生談話，激發(fā)學生考名校的欲望。，規(guī)范管理，師生共進。常規(guī)管理是一切工作的基礎，我們深刻地認識到，常規(guī)管理的細化和落實，對于教育教學工作的正常、有序開展和成績的提升，有著舉足輕重的作用。因此，年級一開始就著眼于常規(guī)管理，并對各項規(guī)章制度進行細化，加強檢查。在教育教學常規(guī)管理中，：（1）落實教學常規(guī)檢查制度。對于老師的教案、聽課筆記和學生作業(yè)，年級組每兩周抽查一次，每一個月普查一次；（2）落實不定期查課制度。除學校專人檢查外，年級組三個負責人輪流檢查，記錄在案并及時通報；（3）落實學情調查制度。每月一次學生問卷調查，內容包括老師的教學態(tài)度、作業(yè)批改、輔導、找學生談話等，調查結果參與年級考評；（4）落實班紀班風檢查制度。年級組除積極配合學生處、學生會的各項檢查工作之外，由德育主任不分時段、全天候地對各個班級的紀律、衛(wèi)生、三操、就寢等進行檢查，發(fā)現問題，及時解決。，指導學生規(guī)范答題，學會考試。我們每天中午安排學生30分鐘的數學限時訓練，每周一、三安排兩次英語聽力課，每周四安排一節(jié)有老師指導的語文閱讀課，每周五安排一節(jié)45分鐘的數學練習課，每周每科安排一次周練，并切實做到有作業(yè)、有批改、有講解。根據學生的作業(yè)情況，老師除認真批閱外，還要評定級別，對優(yōu)秀學生的作業(yè)進行展出。每次考試前老師還會對學生答題的規(guī)范性和書寫的工整性提出要求。經過一段時間的訓練，學生在規(guī)范答題和書寫方面都取得了不小的進步，這一點我們將繼續(xù)堅持。，明確獎懲措施。對于每次月考，我們都會及時召開考試成績分析會，帶領老師一起分析數據找差距，同時還要比學科均分，比優(yōu)生人數。學校每月給高三每位教師900元作為考績獎勵，根據學科均分、優(yōu)生人數等指標確定一、二、三等獎，獎金分別為1300、900、600元。這樣的成績分析會大大調動了教師的工作積極性。四、下一階段的工作重點（一）繼續(xù)加強常規(guī)管理，教育教學常抓不放松。常規(guī)管理是學校工作的基礎。對于學生的言行、就寢、課堂紀律、尊師、衛(wèi)生等方面，我們一樣都不能放松。對于老師的教學方面，在加強人文關懷的前提下，我們會一如既往地對老師的上課、輔導、備課、作業(yè)批改、學生談話等方面做出詳盡而嚴格的要求，并嚴格執(zhí)